2021-2022学年部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
读 写 结 合 谈 仿 写
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。
——朱熹
模仿范文的选材立意、谋篇布局、表现手法等，使大脑建 立写作的基本图式，并据此进行实践，提升写作水平。
仿写
我每次写作文前都会翻一些杂志，看看有没有好的句子可以借鉴和模仿。
我也会看书的，小时候爷爷让我背过朱自清的《荷塘月色》《春》等好多文章，我每次写作的时候都会注意的环境描写，有时候直接用背过的文章的句子。
老师上次说我语言太差了，让我去看看杂志的好文章的句子。从那之后，每次写作文，我都会找书上一些比喻和拟人句子看看，希望在作文中能学着写一两个比喻句子。
我作文比较差，每次拿到作文题目，脑子里一篇空白，不知道该写什么。所以，每次写作文的时候，我都去看作文书，我看看人家写的什么事情，有时候写相似的事情，有时候改改。
我每次写作最头疼选材了，所以我也看作文。每次看别人的选材，我会受到启发，然后再写。
你说我说
选材
仿写三要素
结构
语言
有材可写
《社戏》
回忆了自己儿时在家乡农村集镇（浙江绍兴），收获季节，看农民祭祀时演庙会戏的情景，充分体会了当地的风土人情。
你的家乡是否有一些特有的传统民俗？或者你在其他地方是否见到过一些民俗活动？请写下来。
看 戏
有材可写
我们家里过年的时候，年初一一定去长辈家里拜年，以前还要磕头。可不知道从什么时候不磕头了。
你的素材：
我们那年三十晚上要吃米饭，且要煮的半生不熟，这叫有生头。而且，还不能吃完，一定要留一点，这叫年年有余。
我们那八月十五要打火把，村里的孩子们吃过饭都会成群结队的打火把到公路上玩。
我们那里如果家里有婚丧喜庆要请戏班唱戏，听我爸说以前是这样的。现在都请唱歌的了，不过一般都是嫁出去的女儿请。
有材可写
《社戏》
回忆了自己儿时在家乡农村集镇（浙江绍兴），收获季节，看农民祭祀时演庙会戏的情景，充分体会了当地的风土人情。
看戏前的焦急，寻找到船，一起想办法。
前往看戏时的月下航船，内心的愉悦欣喜。
看戏返航田中偷豆，意料之外的无比快乐。
看戏
有材可写
我们老家有个传统，只要是生了男孩，爷爷就会给孩子在院里种上一颗果树。让果树和男孩一起健康长大，希望男孩也能像树一样开花结果，也能如它一样顶天立地。我也有一颗果树，也是爷爷种的，是桃树。第一颗果子一定要我先摘，先吃。那棵树就是我的了，可我一直四年级就来苏州读书上学，修枝、浇树、去虫的任务都交给了爷爷。每年桃子熟的时候爷爷都会摘下来送过来。
你的修改：
我们老家有个八月节打火把的习惯，小时候跟堂哥他们一起都是用木棍中间夹上麦秸草，用稻草编绳子系牢，点火就好着。吃过晚饭，村里的半大孩子，成群结队打着火把在村子后面的大马路上“游行”，隔壁几个村子也隔火相望，大家要欢闹到半夜呢。我那时候，只有几岁，我的火把都是堂哥帮我准备好的，也是跟着他后面玩闹。
有章可循
《社戏》
看戏（14-21）
背景介绍——戏前波折——行船看戏——看戏经过——戏后归途。
你的修改：
有章可循
介绍八月十五大火把的习俗背景——不会做火把——堂哥教我做火把；一起去放火吧——回来路上我们一起在路边烤红薯；
介绍果树的习俗——我的果树却长得很瘦弱，而且不够正，也不开花结果——快开花结果的时候被拉砖进院子的拖拉机给撞断了，现在是在原有基础上长出来的——虽然有磨难，但后来依旧成长了起来——爷爷每年都给我带果子过来。
有章可循
《社戏》
情 节
背景介绍——戏前波折——行船看戏——看戏经过——戏后归途。
你的修改：
朴实平淡——紧张焦急——激动期待——无聊无趣——刺激难忘
情 感
有章可循
介绍八月十五大火把的习俗背景——不会做火把——堂哥教我做火把；一起去放火吧——回来路上我们一起在路边烤红薯；
八月十五当天了，看到同龄人都准备好了火把，我不会制作。（内心非常焦急）——堂哥看我难得回来，就帮我制作。（心里很感动）——一起去放火把跟着他们奔跑。（特别开心）——回来路上堂哥带我们几个一起在地里烤红薯。（非常难忘）
有章可循
1.并列排比式
文章在同一层面上反映事物的各个方面，而后的多重内容和多个角度之间构成横向的并列关系。《昆明的雨》汪曾祺
2.鲜明对比式
把两个相反或矛盾的事物或同一事物的不同两面并举出来，相互比 较，或使对立事物的矛盾鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰。《从百草园到三味书屋》鲁迅
3.彩线串珠式
文章就像一串珍珠的话，线索就是连贯珍珠的彩线。或以物取线，或以事为，或以人为线。《春酒》琦君
4.列小标题式
文章主体部分设置几个小标题，统领几个板块内容，使文章结构匀称醒目。《邓稼先》杨振宁
语言丰富
村口的大梧桐树是大人们午后歇凉闲话唠嗑的地方，也是我们的乐园。大多时候，个子高的表哥，会去摘梧桐叶，折梧桐枝。我们把叶子当“头盔”，把树枝当“宝剑”，在阴凉下玩的不亦乐乎。有时候，我们也会一起合作捕蝉，大个子爬树，小个子的注意找从下面递上网虫兜，抓到禅之后就放进玻璃瓶。玩累了，有时候也会靠着树根就睡着了。一觉醒来，看见自家烟囱冒烟了，就各回各家吃饭了。
《社戏》
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
语言丰富
村口的大梧桐树是大人们午后歇凉闲话唠嗑的地方，也是我们的乐园。大多时候，个子高的表哥，会去摘梧桐叶，折梧桐枝。我们把叶子当“头盔”，把树枝当“宝剑”，在阴凉下玩的不亦乐乎。有时候，我们也会一起合作捕蝉，大个子爬树，小个子的注意找从下面递上网虫兜，抓到禅之后就放进玻璃瓶。玩累了，有时候也会靠着树根就睡着了。一觉醒来，看见自家烟囱冒烟了，就各回各家吃饭了。
《社戏》
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
语言丰富
表哥双手抱紧树干，双腿一收，猴子一样，几下便窜了上去，斜靠在树杈间。待他定下身子之后，我们昂首递过去捕蝉的网兜。表哥瞅准了位置，手捏着竹竿柄，将网兜轻轻靠过去，接近蝉的时候，忽然手腕一抖，“啪”的一声便罩住了蝉。之后，顺势将网兜和蝉仍了下来，我们慌忙上前，按住夏蝉，丢进提前准备好的大玻璃瓶里。
你的修改：
表哥双手抱紧树干，双腿一收，猴子一样，几下便窜了上去，斜靠在树杈间。待他定下身子之后，我们昂首递过去捕蝉的网兜。表哥瞅准了位置，手捏着竹竿柄，将网兜轻轻靠过去，接近蝉的时候，忽然手腕一抖，“啪”的一声便罩住了蝉。之后，顺势将网兜和蝉扔了下来，我们慌忙上前，按住夏蝉，丢进提前准备好的大玻璃瓶里。
语言丰富
《社戏》
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
视觉写大家划船的样子，在接着从听觉写笑声，再借水声，最后又从视觉写“碧绿”的豆麦田。不同感官来写，把这种兴奋的心情一下子就表现出来了。
嗅觉、触觉、视觉一连串的描写出现。然后又用了比喻，最后再从视觉角度写。把自己的心情融入在了不同感官交替之中。
语言丰富
玩累了，有时候也会靠着树根就睡着了。一觉醒来，看见自家烟囱冒烟了，就各回各家吃饭了。
你的修改：
玩累了，索性靠在大树跟上，任凭“柔软”的梧桐叶抚摸脸庞，耳边同伴们的叫嚷声越来越远，附近的村长稻田也渐渐模糊起来。一觉醒来，已经被埋在了树叶里，喧闹声撞击着耳膜，自家的烟囱升起袅袅炊烟。仿佛听到父亲呼唤声，似乎闻到了饭菜香……
婴孩学话，从模仿父母开始；
学习书法，从临摹字帖开始；
写作学习，从仿写范文开始。