北京版一年级下册 24《太空种子》 教案

《太空种子》教学设计
教学目标：
1、读准9个生字（包含4个多音字）的字音，认读11个认读字。能够读准含有多音字的词语。
2、联系上下文理解“七嘴八舌、不约而同”的意思。
3、分角色朗读课文，知道太空种子的好处。
教学重点：
能够读准含有多音字的词语。
教学难点：
联系上下文理解“七嘴八舌、不约而同”的意思。
教具准备：
按按按课件 图片
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入，揭示课题
（放课件）解说：寂静的夜空，星光点点。一艘飞船在静静地飞行。可是飞船里却一点也不平静，好多小家伙们正你一言我一语的讨论着什么。它们是谁？要到哪去？它们在说着什么？孩子们，你们想知道吗？让我们一起来读一读这篇文章吧！齐读课题。
（通过美丽的太空图片，唤起孩子们的好奇心，通过创设情境，激发学生阅读的兴趣，使他们以愉快的心情很快地进入学习状态。）
二、 初读课文，解决字词
１、 自由读课文，看准音节，读准字音。
２、 检测：
⑴、出示生词和认读字词：
开始 本来 蔬菜 旅行 应该 抵抗 大喊
（先让每一个同学自己认读，然后按按按---随机选人读）
⑵、出示多音字组成的词：
zhǒnɡ fèn xīnɡ hǎo
种 子 安 分 兴 奋 好 处
zhònɡ fēn xìnɡ hào
种 菜 分 开 高 兴 好 奇
(带着拼音把这些多音字认熟。)
⑶去掉拼音选择正确读音。
种菜 兴 奋 安 分
A、zhǒnɡ A、xīnɡ A、fēn
B、zhònɡ B、xìnɡ B、fèn
（运用按按按每人选择，选对的带着读一遍正确读音，错误的跟读。）
⑷、把这些词语放到句子中，读一读。
“太空种子有什么好处？”黄瓜种子好奇地问。
“太空种子可棒了！用它种出的蔬菜营养丰富，能够抵抗严寒，不怕病虫害，产量还特别高。”
（先自由练习，然后随机选组读。）
三、 再读课文，整体感知
1、读一读课文，说说你知道了什么？
2、检测：
去太空旅行的蔬菜种子有哪些？
A、二万粒种子
B、黄瓜和西红柿种子
（运用按按按每人选择，根据课文内容说说选择的原因，从而理解蔬菜的含义。）
四、 深入读文，弄清问题
㈠、读2—4自然段，明白什么是太空种子？
1、检测：
⑴、读一读西红柿说的话，你认为应该用什么样的语气读？
A、不明白。
B、高兴。
（按按按——先读书后选择，结合文章内容说出选择的原因。）
⑵、“对呀，这是为什么呢？”大家七嘴八舌地议论着。“七嘴八舌”是指：
A、大家一齐说话。
B、大家不是一起说，很乱。
（按按按——结合上下文理解，说出选择的原因。）
２、 分角色朗读课文，学生评价朗读得怎么样。
３、 说说知道了什么？（种子在太空住几天，就变成太空种子了。）
㈡、读5、6自然段，明白太空种子有什么好处？
１、 读文，完成填空。
用太空种子种出的蔬菜，可以（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
２、 分角色读文，说说你知道了什么？
㈢、读第7自然段，想象太空种子种出的蔬菜什么样？
１、 种子们兴奋极了，它们不约而同地喊起来：这里的“不约而同。”是指：
A、不用商量，一起说。
B、经过商量，一起说。
（按按按——先读书后选择，结合文章内容说出选择的原因。齐读体会不约而同。）
2、现在你们就是太空种子了，想象你们种出的蔬菜会是什么样？
3、图片欣赏，产生联想，提出新的问题。
板书：
计算机博士
↓
种子们
↓
不满→好奇→兴奋