北京版一年级下册19《北京的夜景》 教案

19《北京的夜景》
教学目标：1 学会7个生字，认读9个字。认识新偏旁足字旁。
2 会读指定的词语。
3 朗读课文。
4 知道北京的夜景很美，产生爱北京的思想感情。
课时安排：共2课时。
教学内容
小语第二册19《北京的夜景》第1课时
教学目标
1通过有语气地朗读，感受北京夜景很美，产生爱北京的思想感情。
2学会本课7个生字，认读9个，指导书写“夜景”。
重 点
识字写字和朗读课文。
难 点
指导书写“夜景”。
教 具
课 件
课 型
精 读 课
教 师
宗艳红
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
策 略 分 析
一
创设情景
激趣导入
二
揭示课题
认读生字
三
指导朗读
理解字义
四
总结全文
谈学习收获
师：同学们，北京是我国的首都，是人们向往的地方，谁去过北京？谁能大声的告诉大家你去过哪儿，觉得那里怎么样？
到了晚上，北京又是什么样呢，你想不想现在就去看看？现在我请同学们放飞想象，随作者登上飞机，飞到北京的上空，去欣赏北京的夜景好吗？
1揭示课题：北京的夜景；读课题。
2自由读课文
（1）建议：借助音节读准字音，对照生字表把课文中的生字圈出来。
（2）学习生字：自己读；同桌读；齐读；开小火车读。
（3）学习认读字，自己读，小组读，小组领读。
3指导书写
对照生字表，再读生字，组织学生选择书写内容。
随机指导：
组词；记字形；指导观察范字；范写；学生描一个写一个；展示；再写一个。
4再读课文，建议：把生字送回家，别叫错它们的名字；标出自然段的顺序号。
5指名分段读课文，纠正读音。
1指导朗读第2自然段。
（1）指名读。
（2）对比理解：一条 一条条 一盏 一盏盏
（3）课件出示图片，感受“金色项链”和“一串明珠”的美丽。
（4）拓展：用有的像……说话
（5）指导朗读：看见了，看见了！
（6）指导读第2段，指名读、师生对读、背诵。
2小结并导入，指导朗读第3自然段
（1）小组合作要求：
在小组内读一读，读出北京的夜景的美。
（2）小组以各种形式汇报读。
3欣赏录像。
4组织学生谈感受。
5指导朗读：“北京的夜景真美呀！”
谈见闻
读课题，读准“夜景”的字音。
读一读；圈一圈。
读准生字字音。
读准认读字字音。
观察田字格中的生字，选择书写内容。
组词；交流记字形方法；书写。
自由读课文，标出自然段的顺序号。
指名读。
自由读，
指名读，
师生对读，
背诵。
小组合作学习。
小组汇报。
看录像。
谈感受。
读最后一段。
创设情景，
激发兴趣。
通过三次读课文，认读生字、认读字，读准字音，感知字形。
通过组词，积累词语。通过书写练习，巩固字形，同时培养学生良好的书写习惯。
读第2自然：理解词义，感受北京夜景的美，读出自己的感受，培养创新精神。
通过小组学习，培养学生自主学习的能力，感受北京夜景的美。
通过看录像再次感受北京夜景的美，欣赏好词好句，积累、拓展词语。
板
书
设
计
北京的夜景

教学内容
小语第二册19《北京的夜景》第2课时
教学目标
1学会本课7个生字，理解并指导书写其中的5个生字，能在田格中正确书。
2 指导学生用多种方法识字，培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
3 在识字的过程中初步培养学生的合作意识。养成正确的书写习惯。
重 点
学会本课的生字，认识新偏旁（足字旁）。能够正确记忆字形。
难 点
养成正确的书写习惯，在田字格中书写工整。
课 型
识字课
教 具
课件
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
策 略 分 析
一
谈话导入
二
探究识字方法，学习生字
三
拓展练习
积累词语

四
反馈质疑
布置作业
师：同学们，上节课我们一起学习了19课，齐读课题。请大家打开书，用书上一个词语或是以一句话说说北京怎么美。你还可以背一背你喜欢的句子。
1 学习“路”
（1）介绍新偏旁----足字旁
师：介绍一个新朋友给大家认识。
（2）说说你怎样记住“路”
师：你还认识带有足字旁的字吗？
（3）请你给路找个朋友组词。
师：出示部分词语。
（4）指导书写：
范写

2 小组自主，合作，探究学习生字（那、公、串、宅）
（1）学习提示：
①读准字音 ;
②说说你有什么好办法记住它们。
③想想他们各是什么意思并给它们组个词语。
④说说写这个字时，应该提醒伙伴什么。
（2）合作交流：
（3）小组汇报：
那：重视笔画
问：第四笔是什么？
第五笔是什么？
公和串：识字方法
宅：识字方法和书写。
（4）书写 评价

1 比一比，组成词语
公 串 宅
分 中 它
么
2 看拼音写词语
3 观看录像
感受长沟夜景的美。
1书写生字
2 写一句赞美长沟的话。可以用拼音代替。
齐读课题
说说北京怎么美。
认识新偏旁
探究识字方法
拓展延伸，感悟形生字特点。
拓展组词理解词义
分析 描红 书写
评价。
合作学习
书写练习
组词
借助拼音写词语
看录像感受长沟夜景的美。
进一步了解课文内容，培养学生的口语表达能力。
渗透识字方法的多样性，通过拓展组词积累词语。
力求培养初步的合作意识。
结合课文和学生的生活理解字义。
掌握字形
通过练习的形式检查学生对生字的掌握情况。
培养学生运用语言文字的能力。