11《老王》教案

《老王》教案设计
教学目标
知识和能力：
　　1、把握文本内容，体会文章的思想情感，着重理解老王的“苦”、“善”。
　　2、深入领会意味深长的语句。
过程和方法：
　　充分调动学生已有的生活经验，通过讨论、品读等方式来体会文章的思想情感。
情感态度和价值观：
　　理解老王的“苦”与“善”，学会以善良体察善良，领悟到在与人交往中首先要付出爱。
教学重难点
重点：理解老王的“苦”与“善”，体会文章的思想情感。
难点：理解“幸运者对不幸者的愧怍”。
教学准备
1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。
2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。
教学过程
创设情境，导入课题
　同学们还记得儿时背过的《三字经》？能背诵一下吗？看来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见善良是为人之本。与人为善，乐善好施是中华民族的传统美德。今天让我们以善良去体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。
检查预习，扫除障碍
1、作者介绍：
　　杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》，译有《堂吉诃德》
字音字形
塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu)
　　绷(bēng) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)
初读课文，整体感知
1、提问：你们知不知道这个老王是什么人（可以从生活、为人两方面概括），作者一家是怎么跟老王打上交道的？
　　明确：老王——身份：回民蹬三轮的单干户
　　家庭：光棍，哥哥死了，两个侄儿没出息（自然养不了他，照顾不了他）
　　身体状况：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的
　　居住条件：一个荒僻的小胡同，一座破破落落的大院，几间塌败的小屋
　　明确：老王的生活很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生机就更加窘迫，只能凑合打发日子，他打了一辈子光棍，孤苦伶仃，他住在荒僻的小胡同里，小屋破败，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。一个字——苦
　　明确：地点：北京时间：作者坐老王的三轮认识
　　2、文章中叙述了哪些作者与老王交往的事？请同学从文中找出来。
　　这些事情表现了老王有着怎样的品格？
　　（1）老王送冰，车费减半（2）送钱先生看病，不要钱
　　（3）去世前送香油和鸡蛋
　　（从这些事情中可以看出老王是一个怎样的人？）
　　①为作者送冰，车费减半老实厚道。
　　②送钱先生看病，不要钱，体现心地善良。拿了钱还不大放心。纯朴仁义。
　　③去世前给作者送香油和鸡蛋，表示感谢。知恩必报一个字——善。
　　3、老王是一个蹬三轮的又穷又苦的苦命人，作者一家是高知识分子，那么她们一家又是怎样对待老王的呢？从中可以看出作者一家又是一个怎样的人？
　　A、照顾老王的生意，坐他车，与他闲聊。（精神上的平等靠近和慰问）
　　B、老王再客气，也付给他应得的报酬。
　　C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
　　D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
　　E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（言传身教）
　　从中可以看出作者一家也都有着一颗善良柔软的心，对老王那样的不幸者关心、爱护，尊重他理解他。
　　得出结论“社会需要用善良体察善良”。
精读课文，读中感悟
1、这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪个情节，哪件事？
　　老王送鸡蛋、香油。还有我对老王的怀念。
　　2、请大家饱含深情地把这个部分读一遍。有一天——开始。生齐读第8—16段。
　　3、作者对老王作了哪些描写？肖像描写，语言描写，动作描写。
　　4、大家说，作者把它比成“僵尸”，又打上一棍会散成一堆白骨。这个句子用了哪些修辞？（比喻、夸张）
　　5、这两种修辞有什么表达效果？写出老王的形象。作者对他的同情
　　6、我在读作品时，还读到一个细节，觉得很奇怪，就是老王给我送来鸡蛋和香油时，我想还钱，老王说不要，可他还站在那里等我，为什么等我呢？
　　因为他和我是真诚交往的。老王知道自己将不久于人世，怕我觉得欠他一份人情，怕我觉得不安，他是真心关心我的。
　　7、老王自己那么穷为什么还要给我送香油鸡蛋？
　　“我”对老王的关爱，以及老王知恩图报的美德。
　　8、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么感受？为什么会有这样的感受？
　　明确，作者有愧怍之感那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。。因为：①她觉得自己照顾老王太少。②她觉得自己拿钱去“侮辱”了他。③没有接受老王真诚的感激，让老王临死前的一个小小的心愿也实现不了。④对生病期间的老王关照太少，连他死了也不知道。
拓展延伸，总结课文
拓展：你的生活周围有哪些不幸者，你是怎样对待的
当你不幸时，你得到过别人的关爱吗
你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的问题
小结：作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省以及对命运的慨叹。
布置作业，强化复习
展开想像，试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋的部分。(要突出老王的心理描写)
板书设计
　
老王
杨绛
老王不幸的人体现反映
普通人 交往真诚善良人人平等