西师版五年级上册《阳光很活泼》教案2

西师版五年级上册
22.阳光很活泼
第二课时
课时目标
1、继续学习课文，理解含义深刻的句子。
2、总结全文，了解插叙的作业。
3、有感情地朗读课文。
教学重点及难点
1.体会儿子那颗充满想象的童心。
2.理解课文最后一段话的含义。
教学过程
（一）复习旧知识，导入新课
1、教师出示课后词语，学生一起读一读。
2、听写这些词语。
3、教师:通过上节课的学习，我们从文中的语句中感受到了阳光是活泼的。“父亲”是个画家，当他亲眼看到这么活泼的阳光时，他的感受如何呢？我们一起再读课文。
（二）品读课文，体会儿子那颗充满想象的童心
1. 父亲为什么要去看日出？观看日出后，父亲的感受发生了什么变化？
2．引导学生讨论：父亲为什么觉得新奇、震撼？
3．指名反馈。
4．教师：是呀，儿子的坚持，让父亲亲眼看到了阳光的活泼，并创作了作品《阳光很活泼》，从中你受到了什么启发呢？
（三）体会含义深刻的句子，感悟道理
1. 教师：第二天，父亲让儿子把画和一封信带给了老师。齐读父亲的信。
出示：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”
2.教师：你们能够结合课文的内容，说说自己对这段话的理解吗?
3. 想象老师收到画和信后会怎么想、怎么说、怎样做？
（四）总结课文，体会插叙的作用
1. 课文写了哪几部分内容？事情的起因是什么？
2. 想一想：这篇课文在叙述顺序上有什么特点？
3. 把插叙部分放在文章的最前面，再让学生读一读，和原来的课文比一比，哪种叙述方式好一些。
（五）拓展迁移，加深认识
在你的想象中，阳光像什么？全班交流。
（六）课堂小结
教师小结：学了这篇课文，我们不仅要学会尊重他人的独特感受，还应该大胆地表达自己独特的感受。
（七）作业布置
补充词语。
起伏荡（漾） 按（捺）不住 丰富多（彩）