部编版语文五年级下册第四单元学习力提升练习卷（含答案）

部编版语文五年级下册第四单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
1.人文主题：家国情怀。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐
2.语文素养：通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。
第一部分 学习力基础
一、给多音字选择正确读音。
A.hè B.xià
1.我做鬼脸吓（ ）唬她，她也做鬼脸吓唬。
2.如果你想用威胁来恐吓（ ）我们，后果将会很严重。
A.cháng B.shang
3.冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳（ ）。
4.衣裳（ ）在古时候衣指上衣，裳（ ）指下裙，后亦泛指衣服。
二、用“√”选择正确读音。
万仞山（rèn rèng） 五千仞岳（yuē yuè） 摩天 （mó mú）
遗（yí guì）民 蓟（jì yú）北 妻子愁何在（zi zǐ）
漫卷（juǎn juàn） 巫（wū wù）峡 襄阳（xiāng xiàng）
涕（tì dì）泪 满衣裳（shang cháng） 终不还(hái huán)
奔赴 （fù pù） 拟（nǐ shì）定 踌躇（chóu cóu chú zhù）
计谋（móu mú） 奔赴(fù bo) 特殊 (sū shū)
黯然（àn yīn） 朝鲜（cháo zhāo） 情不自禁 (jīn jìn)
眷恋（juàn jüàn） 锻炼（düàn duàn） 签字（qiān jiàn）
筹集（chóu shòu） 矜持（jīn qīn） 被俘（fú fǔ）
企望（qí qǐ） 金镯（zuó zhuó） 汗褂（guá guà）
深山坞（wū wù） 裤裆（dānɡ dǎng） 凶恶（è wù）
恐吓（xià hè） 奢侈（chī chǐ ） 缝上（féngfèng）
三、看拼音，写词语。
mó tiān yí mín wàn rèn shān yuè tì lèi
nǐ dìng cān móu sǔn shī duàn liàn wèi wèn
qíng bú zì jīn juàn liàn bēn fù fán máng
tè shū zūn zhòng qiān zì xià yì shí
xìng péng ruì xuě gǎo hǎo chóng qìng féi wò
zhěn suǒ nián líng tǔ fěi shú liàn bēng dài
jīng yí shěn shì yì zhēn jiàn xuě shī xíng
qīng xǐng chàn dǒu yì shēng bù kēng zhǎn xīn
yóu zhōng cāng bái cí xiáng sù rán qǐ jìng
róng xìng shāng shì mǎ zuì jì cóng róng zhèn dìng
四、在语境中看拼音写词语。
1.西yuè( )华山有千rèn( )高。山中有许多古代的mó( )崖石刻,是非常宝贵的历史文化yí( )产。
2.这个小男孩nián línɡ（ ）小，但非常坚强，去mén zhěn（ ）的路上，yì shēnɡ bù kēnɡ（ ），连眉头都不皱一下。面对他人shěn shì（ ）的目光，从不抱怨，他yóu zhōnɡ（ ）地说：“我愿意为同学们服务，而且也能duàn liàn（ ）我自己的能力。”
3.zhěn suǒ( )里,cí xiánɡ( )的老医生换上手术服，戴上xiāo dú（ ）手套。正在给一位nián líng( )不大的小伙子缠bēng dài( )。他shěn shì( )着小伙子的伤口,猜测他是怎样勇敢地与fěi tú( )搏斗的。
4.毛主席的爱子毛岸英bēn fù( )朝鲜后,因公牺牲。尽管毛主席对儿子无比juàn liàn( ),但最终他没有搞tè shū( )而是zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿,在电报记录稿上qiān zì( ),把毛岸英的遗骨葬在了朝鲜。
五、单元内容回顾。
1．苟利国家生死以， 。
2.阅读时,可以抓住人物的 、 、 ,体会人物的内心想法。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是 (谁)送别 (谁),诗中“ ， ”体现了诗人对朋友的不舍之情。
4.《从军行》中描写将士们成边环境的诗句是:“ ， 。” 王之涣写的《凉州词》中描写边境环境的诗句是:“ ， 。”两者都写出了戍边环境的荒凉、孤苦,有异曲同工之妙。
5.《清贫》是革命烈士____________的自传，再现了老一辈无产阶级革命家一心为公，
.______________、____________的高贵品质。
6.《军神》写刘伯承将军年轻时有一次________负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表达了“军神”刘伯承的____________。
7.《军神》文是按照____________的顺序写的,可以分为________、________、________、手术后几个阶段。文章着力通过_______描写、_______描写和_______描写来表现人物的内心变化,从而表现人物的性格、品质等。
8.《青山处处埋忠骨》进述了毛泽东获悉儿子__________在抗美援朝战争中光荣牺牲这个噩耗后极度________的心情和对儿子遗体归葬的________过程，表现了毛泽东______的情感和_______的胸怀。说毛主席是一位平凡的父亲，表现在:___________________________;说他又是一位伟大的领袖,表现在:_______________________________________________。“___________________，__________________”既是对毛岸英烈土的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家旷达、无私的胸怀。
9.陆游是 代著名的 诗人。“____________________，____________________。”表达了诗人盼望朝廷收复失地,实现统一的爱国情怀。《示儿》中的诗句“________________，
.___________________”同样表达出了诗人毕生的心事。《闻官军收河南河北》是 在安史之乱中避难成都时所写,诗句“___________________,____________________”把诗人惊喜的心情表现得淋漓尽致。
诗中有情。《从军行》中，“____________________,____________________”写出了戍边将士的胸怀与壮志;《凉州词》中的“____________________，____________________”抒发了戍边将土们的思乡之情。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“____________________，
.____________________”饱含遗民百姓企盼收复失地的愿望;《闻官军收河南河北》中，“____________________,____________________”抒发了诗人的那份喜极而泣之情。
第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下列加点字的读音正确的一项是（　　）。
A．衷心（zōng） 难堪（kān） 晕过去（yūn） 满衣裳（shang ）
B．拟定（lǐ） 润泽（zé） 特殊（shū） 麻醉剂（jì）
C．瑞雪（ruì） 踌躇（chóu） 诊所（zhěn） 一针见血(xiě)
D．矜持（jīn） 威吓（xià） 奢侈（shì ） 情不自禁(jīn)
2.下面对加点部分解释有误的一项是( )。
A.五千仞岳上摩天(碰到天，形容极高) B.却看妻子愁何在(回头看)
C.青春作伴好还乡(年轻的时候) D.南望王师又一年(指南宋朝廷的军队)
3.下列句子中加点词语运用最恰当的一项是( )。
A.她站在那里,面对众人的批评,一声不吭。
B.李大夫是个德高望重的医学泰斗,治疗病人总是一针见血。
C.比赛就要开始了,各位选手手忙脚乱，跃跃欲试。
D.白骨精三次骗过唐僧,真让人肃然起敬啊。
4.下列诗句中加点字词的意思不同的一项是( )。
A.西出阳关无故人 故人西辞黄鹤楼 B.王师北定中原日 南望王师又一年.
C.遗民泪尽胡尘里 孤帆远影碧空尽 D.不破楼兰终不还 万里长征人未还
5.下列句子有语病的一项是( )。
A.环保乐队用废弃物品自制乐器,奏出动听的乐曲《美丽中国,我们在行动》。
B.清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
C.电影《厉害了,我的国》中,武汉频频出镜,不禁发出阵阵赞叹。
D.毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
6.选一选,下列句子表现了沃克医生怎样的心理。
A.钦佩 B.赞许 C.冷漠
(1)沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士:“准备手术。”( )
(2)他重新审视着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的 ”( )
(3)沃克医生的脸，上浮现出慈祥的神情。( )
7.选出下面句子主要运用的人物描写方法。
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写
(1)毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。( )
(2)“岸英!岸英!”毛主席情不自禁地喃喃着。( )
(3)毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。( )
8.下列朗读节奏划分有误的一项是( )。
A.青海/长云/暗雪山,孤城/遥望/玉门关。 B.剑外/忽传收/蓟北,初闻/涕泪满/衣裳。
C.三万里河/东人海,五千仞岳/.上摩天。 D.却看/妻子/愁何在, 漫卷/诗书/喜欲狂。
9.给诗句中的加点字词选择正确的解释。
1.黄沙百战穿金甲( )。 A.套上 B.磨破 C.通过孔洞
2.青春作伴好还乡( )。 A.春天 B.青年时期 C.年轻人
3.五千仞岳上摩天( )。 A.高楼 B.碰到天，形容极高 C.天空
4.不破楼兰终不还( )。 A.使损坏 B.消灭,打败 C.碎,分裂
5.却看妻子愁何在( )。 A.男子的配偶 B.妻子和儿子 C.妻子和孩子
10.下列对句子中加点词语解释有误的一项是( )。
A.我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。(挥霍浪费钱财,过分追求享受)
B.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天 ! (牙齿冷得受不住)
矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。(庄重严谨,丝毫也不马虎)
他用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼着。(用威势来吓唬)
11.下列诗句所运用的修辞手法与其他三项不同的是( )。
A.三万里河东人海,五千仞岳上摩天。 B.谁言寸草心,报得三春晖。
C.白发三千丈,缘愁似个长。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12.与句子“走也不是等也不是,急得我直跺脚”所表达的人物内心情感不一致的是( )。
A.我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针。
B.他在屋子里团团转，好像热锅上的蚂蚁。
C.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
D.我不停地踱步,焦急地望着公交车开来的方向。
13.在书写成篇的文章的时候，下列说法不恰当的是( )。
A.标题要写在醒目的位置。 B.段落要分明。
C.作者要写在醒目的位置。 D.作者写在文章的结尾。
14.下列不是表现边塞生活的诗句是( )。
A.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 D.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
15.下列说法错误的一项是（ ）。
A.“从军行”是乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。
B.“五千仞”是形容华山之高，“三万里”是形容黄河之长。
C.《闻官军收河南河北》中的“收”是“收复”的意思。
D.“遗民泪尽胡尘里”中的“遗民”指的是被遗忘的人。
16.下列说法有误的一项是( )。
A.王之涣的《凉州词》是一首边塞诗。
B.阅读时,可以通过体会人物的内心,加深对文章内容的理解。
C.“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是泰山。
D.《军神》一文通过刻画人物的外貌,让读者感受到人物内心的一系列变化。
17.下列说法错误的一项是( )。
A.《从军行》与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句都写景。
B.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》与《闻官军收河南河北》都表达了诗人听闻朝廷收复失地后的喜悦心情。
C.“烟花三月下扬州”和“便下襄阳向洛阳”中的两个“下”字,都有顺流而下的意思。。
D.《从军行》是从戍边将士的角度抒发情感，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》是从普通百姓的角度表达感情。
18.下列书写整篇文章的要点中，说法不正确的一项是( )。
A.每段开头要空两格。 B.书写规范,整齐美观。
C.字距可随意，不必均匀。 D.标题和作者占起首两行并各自居中,位置醒目。
第三部分 阅读链接
一、小古文阅读。[借助注释,疏通文意,提升国学素养]
诸葛恪得驴
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日,孙权大会群臣，使人牵一驴入,以纸题甲其面日:诸葛子瑜。恪跪日“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下日:“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。
[注释]①瑾:指诸葛瑾,字子瑜，是诸葛亮的兄长。②面长似驴:意为面孔狭长像驴(的面孔)。③会:聚集。④题:书写,题写。⑤听:听从。⑥举:全部。⑦以:相当于“把、拿、将”。1.对下列加点字的解释有误的一项是( )。
A.以纸题其面曰(指驴) B.乞请笔益两字(增加)
C.因听与笔(因为) D.权乃以驴赐恪(赏赐)
2.面对孙权明显带有捉弄的举动,诸葛恪应对的方法是“ ”。
(用原文句子填空)。从中可以看出诸葛恪的 。(用词语概括)。
3.孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴，诸葛恪添了两字后则变成了什么意思
. 。
阅读材料,完成练习。[培养信息提取和整合能力,生活实践]
1.中国载人航天工程分“三步走”,2021年已进入哪一步 ( )
A.第一步 B.第二步 C.第三步 D.已全面完成
2.我国载人空间站正式名称叫( )。
A.神舟 B.天宫 C.东风 D.长征
3.我国宇航员第一次出舱是在( )。
A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.还没有进行
4.如果你也能实现飞天梦,你最想与哪个神话故事里的哪个人物--起 会做些什么呢
. 。
三、阅读文章,回答问题。[通过动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。]
(一)丰碑(有改动)
①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。
②队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起,不知在干什么。军长边走边喊:
“不要停下来,快速前进!……前面……人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
③军长愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有
点儿迷离。
④一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动不动,好似一尊塑像。他浑身都
落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
⑤军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道:“叫军需处长来!”一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
⑥“听见没有 警卫员!叫军需处长跑步过来!”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷,还是由于愤怒。终于,有人小声告诉军长:“他就是军需处.....”.
⑦军长愣住了,他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑.上,融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
⑧风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
第②段连用了三个省略号,它的表达效果是( )。
A.表现了警卫员内心极不平静。 B.说明警卫员跑累了。
C.说明风大,话音断断续续。 D.表明警卫员面对军长的问话十分紧张。
第④段是对军需处长的 神态、动作、外貌 描写,当他倚靠着树干坐下时,他可能在想:
. 。
军长知道军需处长冻死后的心理变化是“发愣——(愤怒)——(敬佩)”。
第⑦段中对军长神态、动作的描写,表现了他怎样的内心
. 。
根据文章内容,写出你对标题“丰碑”的理解。
. .
. 。
(二)七根火柴(节选)
卢进勇看着这情景,眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!”
那同志抬起一双失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼,吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕(xī)动了好几下,齿缝里挤出了几个字:“不，没……没用了。”
卢进勇手停在半空,一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,和那脸.上挂着的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:“走,我扶你走吧!”
那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:“这……这里!”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。在那人腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证;揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”
一共有七根火柴,他却数了很长时间。①数完了，又询问地向卢进勇望了一眼,意思好像说:看明白了 ”
②“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间,A.他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。B.只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放进卢.进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。C.“记住，这，这是,大家的!”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向:“好，好同志……你……把它带给……”
选文以“七根火柴”为线索展开情节,请仿照已有小标题梳理故事内容。小指火柴→看火柴→( )→( )。
文中标A.B、C的三处句子，主要运用了哪种描写人物的方法
A. B. C. 。
读文中画“ ”的句子，完成填空。
这两句话中有两个“明白”。第①句中无名战士内心的想法是 ,
第②句中卢进勇内心的想法是 。
读最后一段,B句运用了什么修辞手法 这样写有什么作用
. .
. 。
答案是咱无声的老师
参考答案
第一部分 学习力基础
一、BA BAA
二、
rèn yuè mó yí jì zǐ juǎn wū xiāng tì cháng huán
fù nǐ chóu chú móu fù shū àn cháo jīn juàn duàn qiān
chóu jīn fú qǐ zhuó guà wù dānɡ è hè chǐ féng
三、
摩天 遗民 万仞 山岳 涕泪 拟定 参谋 损失 锻炼 慰问
情不自禁 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识
姓彭 瑞雪 搞好 重庆 肥沃 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带
惊疑 审视 一针见血 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新
由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸 伤势 麻醉剂 从容镇定
四、
1.岳 仞 摩 遗
2.年龄 门诊 一声不吭 审视 由衷 锻炼
3.诊 慈祥 消毒 年龄 绷带 审视 匪徒
4.奔赴 眷恋 特殊 尊重 签字
五、
岂因祸福避趋之
2．动作、语言、神态
3.李白 孟浩然 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关
黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山
5.方志敏 安于清贫 两袖清风
6.眼部 钢铁意志
7.事情发展 问诊时、手术前、手术中、手术后 动作描写、语言描写和神态描写
8.毛岸英 悲痛 抉择 常人 伟人 他失去儿子时心中悲痛万分 他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
9.宋 爱国 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
杜甫 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
第二部分 学习力提升
1-5.CCACC 6.BCA 7.BAC 8.B 9.BABBC 10.B 11-15.BCDBD 16-18.CBB
第三部分 阅读链接
一、
1.C
2. 恪续其下日:‘之驴。’ 聪明机智
3.变成了这是诸葛子瑜的驴的意思。
二、
1-3.CBB
4.如果我能实现飞天梦，我希望和《嫦娥奔月》中的嫦娥一起，去探索神秘的.广寒宫。
三、
（一）
A
2.愤怒 敬佩
3.神态、动作、外貌 不能让任何一名战士冻死在雪地里,这是我的职责,我做到了
4.表现了军长对眼前人是军需处长的不可置信，以及对军需处长舍己为人 精神的由衷敬佩。
5.“丰碑”既指军需处长高尚的品德与舍己为人的精神，也象征了以军需处长为代表的红军战士先人后己、勇于献身的英雄主义精神。
（二）
数火柴 托付火柴
A.神态描写 B.动作描写 C.语言描写。
你要一根不少地把火 有了火柴就可以生火，这个战士的生命有救了。
这句话用了比喻的修辞手法。这样写的作用是:体现了这名同志转交火柴时的庄重态度。