Unit 3 Is this your pencil？第三课时 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Is this your pencil？第三课时 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-02 22:58:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Is this your pencil？第三课时教案
Sound time/Rhyme time/ Checkout time /Ticking time
教学目标：
1. 能熟练运用日常交际用语和句型： This isn’t my pencil.
Is this /that your … Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case,
3. 能掌握字母r在单词中的发音。
4. 学生能初步听懂和读懂小诗A ruler
教学重点:
1能熟练运用日常交际用语和句型：This isn’t my pencil.
Is this /that your … Yes, it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case
教学难点
1、 能掌握字母r在单词中的发音。
2、 学生能初步听懂和读懂小诗A ruler
教学准备
学习用品， PPT ，单词卡
教学过程：
Step 1 Warming up and presentation
1、Free talk
T: Do you want to be a super kid In the class ,if you get the most stars you will become the super kid today.Are you ready
T：OK,it’s time for class. first， let’s meet a new friend . Look , He’s coming. 引出 Mr Robot
Mr Robot brings us a song . Let’s sing .
2、歌曲 My nice ruler
唱完歌曲Ask： What is the song about？
引出ruler ， rubber（板书）
T：The song is about the school things，Mr Robot wants to know more school things， can you tell him ？
（要求学生举手说一说,老师根据学生回答板书单词,集体朗读）
You did a good job . Mr robot wants to play a game with you.
Game Magic eyes
快速大声说出学习用品名称，看到机器人先生说 “啊哦”
4、由游戏最后一个图书包，接着谈论： Is that your school bag？
Is this your school bag？This is my school bag. This isn’t my school bag. …并板书
Can you talk about the school things like this
5、Let’s talk 要求学生两人一组模仿刚才的师生对话，利用文具和提示句子进行交流。
反馈2组
6 Look ， our friends are talking about school things，too.Let’s
help them .
Let’s write （出示learning tip ）
学生打开书写一写
同桌互相检查
3、出示正确答案
Ticking time
1&2
Step 2 Rhyme time
How many stars do you get ？
You did a good job. Mr Robot will give you a present. It’s in the pencil case . Guess , what is it
You can guess like this ： Is that a …
猜对的奖励尺子
通过猜测活动过度到Rhyme time A ruler
Look ，here’s a ruler，too.
Whose ruler 问2-3个学生： Is that your ruler？
Maybe it’s Mr Fuller’s 出示福勒先生图片
This is Mr Fuller， let’s say hello to Mr Fuller
引出： Hello ，Mr Fuller
思考：想知道这是不是福勒先生尺子，该怎样问呢？
引出： Is this your ruler？
教歌谣前两句 注意 Fuller,ruler 押韵
继续追问： Where’s the ruler ？ 引出后两句
It’s on the floor. Just beside the door
（难点句子，多找学生读一读）
注意door， floor押韵
1、整体呈现歌谣，学生自己读歌谣，不会的互相教一教，也可以问老师(用提示标注)
2、Listen and repeat
注意节奏
配音乐跟老师一起说
小组朗读歌谣，把握好节奏
反馈2-3组
Step3 Sound time
1、Look，the ruler isn’t on the floor， where is the ruler
Oh, it’s here , in Mr robot’s hand , tell me , what colour is the robot
Yea. A red robot has a ruler and rubber .
出示完整的句子，跟读，模仿读，
2 圈出带r 的单词
Pay attention to these words ，Here “r”is pronounced /r/
读单词 red robot rubber ruler run
3、要求学生说出一些学过的单词friend， brother， brown ， green ， great 若说不出，直接呈现读一读
4、Try to read the new words 尝试拼读新单词
Ticking time
T:How many stars do you get Well done!You are the super kid today.
Step 4 Consolidation
Boys and girls ， look， Mr Robot is in trouble .
出示图片，机器人先生手中的橡皮不见了，他正在寻找，四人小组发挥想象，仿照Story time 编一段帮助机器人先生找橡皮的小对话，演一演
Step 5 Homework
Listen and read after Sound time and Rhyme time .
Show your nice school things to your friend with the new sentences.
Blackboard design
Unit3 Is this your pencil
Is this\that......
Yes,it is.\No,it isn’t.
教学反思：我上课的内容是译林版三年级下册《Unit 3 Is this your pencil 》的sound time,rhyme time,checkout time和Ticking time.在课刚开始出示超级小孩的图片，询问学生Do you want to be a super kid 学生的回答是Yes,我就接着学生的回答说如果你想成为超级小孩，那么在这节课上要得到最多星星的同学就是今天的超级小孩，这一环节的设计抓住了三年级小学生的心理特点。
在歌曲引入这一环节，既激发学生的学习英语的兴趣又让学生潜移默化的知道这是一首关于学习用品的歌曲，从而为下步环节让学生介绍自己的学习用品做了铺垫。再接着让学生用学过的句型Is this \that your..... Yes,it is.\No,it isn’t同桌之间进行对话。Sound time中，让学生通过听录音、跟读指，让学生知道字母r的音发\r\。再接着进行拓展出示一些单词让学生四人一组找出哪些单词中r发/r/。在最后评出谁是超级小孩，进行表扬相信你能做好一切，引出帮机器人先生找橡皮、四人一组进行编写对话，从而巩固了本单元学习的重点，又让学生能够学以致用。
Sound time/Rhyme time/ Checkout time /Ticking time
教学目标：
1. 能熟练运用日常交际用语和句型： This isn’t my pencil.
Is this /that your … Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case,
3. 能掌握字母r在单词中的发音。
4. 学生能初步听懂和读懂小诗A ruler
教学重点:
1能熟练运用日常交际用语和句型：This isn’t my pencil.
Is this /that your … Yes, it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case
教学难点
1、 能掌握字母r在单词中的发音。
2、 学生能初步听懂和读懂小诗A ruler
教学准备
学习用品， PPT ，单词卡
教学过程：
Step 1 Warming up and presentation
1、Free talk
T: Do you want to be a super kid In the class ,if you get the most stars you will become the super kid today.Are you ready
T：OK,it’s time for class. first， let’s meet a new friend . Look , He’s coming. 引出 Mr Robot
Mr Robot brings us a song . Let’s sing .
2、歌曲 My nice ruler
唱完歌曲Ask： What is the song about？
引出ruler ， rubber（板书）
T：The song is about the school things，Mr Robot wants to know more school things， can you tell him ？
（要求学生举手说一说,老师根据学生回答板书单词,集体朗读）
You did a good job . Mr robot wants to play a game with you.
Game Magic eyes
快速大声说出学习用品名称，看到机器人先生说 “啊哦”
4、由游戏最后一个图书包，接着谈论： Is that your school bag？
Is this your school bag？This is my school bag. This isn’t my school bag. …并板书
Can you talk about the school things like this
5、Let’s talk 要求学生两人一组模仿刚才的师生对话，利用文具和提示句子进行交流。
反馈2组
6 Look ， our friends are talking about school things，too.Let’s
help them .
Let’s write （出示learning tip ）
学生打开书写一写
同桌互相检查
3、出示正确答案
Ticking time
1&2
Step 2 Rhyme time
How many stars do you get ？
You did a good job. Mr Robot will give you a present. It’s in the pencil case . Guess , what is it
You can guess like this ： Is that a …
猜对的奖励尺子
通过猜测活动过度到Rhyme time A ruler
Look ，here’s a ruler，too.
Whose ruler 问2-3个学生： Is that your ruler？
Maybe it’s Mr Fuller’s 出示福勒先生图片
This is Mr Fuller， let’s say hello to Mr Fuller
引出： Hello ，Mr Fuller
思考：想知道这是不是福勒先生尺子，该怎样问呢？
引出： Is this your ruler？
教歌谣前两句 注意 Fuller,ruler 押韵
继续追问： Where’s the ruler ？ 引出后两句
It’s on the floor. Just beside the door
（难点句子，多找学生读一读）
注意door， floor押韵
1、整体呈现歌谣，学生自己读歌谣，不会的互相教一教，也可以问老师(用提示标注)
2、Listen and repeat
注意节奏
配音乐跟老师一起说
小组朗读歌谣，把握好节奏
反馈2-3组
Step3 Sound time
1、Look，the ruler isn’t on the floor， where is the ruler
Oh, it’s here , in Mr robot’s hand , tell me , what colour is the robot
Yea. A red robot has a ruler and rubber .
出示完整的句子，跟读，模仿读，
2 圈出带r 的单词
Pay attention to these words ，Here “r”is pronounced /r/
读单词 red robot rubber ruler run
3、要求学生说出一些学过的单词friend， brother， brown ， green ， great 若说不出，直接呈现读一读
4、Try to read the new words 尝试拼读新单词
Ticking time
T:How many stars do you get Well done!You are the super kid today.
Step 4 Consolidation
Boys and girls ， look， Mr Robot is in trouble .
出示图片，机器人先生手中的橡皮不见了，他正在寻找，四人小组发挥想象，仿照Story time 编一段帮助机器人先生找橡皮的小对话，演一演
Step 5 Homework
Listen and read after Sound time and Rhyme time .
Show your nice school things to your friend with the new sentences.
Blackboard design
Unit3 Is this your pencil
Is this\that......
Yes,it is.\No,it isn’t.
教学反思：我上课的内容是译林版三年级下册《Unit 3 Is this your pencil 》的sound time,rhyme time,checkout time和Ticking time.在课刚开始出示超级小孩的图片，询问学生Do you want to be a super kid 学生的回答是Yes,我就接着学生的回答说如果你想成为超级小孩，那么在这节课上要得到最多星星的同学就是今天的超级小孩，这一环节的设计抓住了三年级小学生的心理特点。
在歌曲引入这一环节，既激发学生的学习英语的兴趣又让学生潜移默化的知道这是一首关于学习用品的歌曲，从而为下步环节让学生介绍自己的学习用品做了铺垫。再接着让学生用学过的句型Is this \that your..... Yes,it is.\No,it isn’t同桌之间进行对话。Sound time中，让学生通过听录音、跟读指，让学生知道字母r的音发\r\。再接着进行拓展出示一些单词让学生四人一组找出哪些单词中r发/r/。在最后评出谁是超级小孩，进行表扬相信你能做好一切，引出帮机器人先生找橡皮、四人一组进行编写对话，从而巩固了本单元学习的重点，又让学生能够学以致用。