小动物唱歌 （教案） 音乐一年级下册

本期总第 6 课时
课题 《小动物唱歌》 主备人 肖利 授课人
教学目标： 1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。 2. 学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲。 3.感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。 教学重点： 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词歌表演。 教学难点： 唱准节奏、强弱和歌曲中弱起小节 教学准备： 多媒体设备、课件
教学过程： 一、组织教学（师生音乐问好） 二、兴趣导入（5分钟） 师：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是谁？ 生：小猫、小狗狗。（ppt2） 师：同学们能学学它们的叫声和动作吗？ （生独立练习小猫小狗的叫声，并模仿动作。） （二）认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。 师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听……（老师模仿老虎的叫声。）（ppt3） 师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼……（ppt4） （同学模仿小猫的叫声。） 师：同学们能听出来他们的叫声有什么不同吗？ 生：老虎声音大，小猫的声音小。 生：一个重、一个轻。 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。（强——f、弱——p）（PPT5） 师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。 学生模仿两种声音，进行对比。 2. 模仿“强弱”。 师：老师这有一个木鱼，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。（教师敲击木鱼发出一强一弱的声音。） 师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。 （教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。） 新课教授（20分钟） 1.初听歌曲（ppt6） 师：同学们模仿的太精彩了，下面我们就来学习《小动物唱歌》这首歌曲，当听到小猫小狗的声音时，请你也跟着唱一唱并模仿动作，注意他们的声音有强有弱。 2.第二次聆听歌曲 （ppt7） 师：小朋友们今天的表现太精彩了，我们再听一听歌曲，我们应该用怎样的声音和速度来演唱呢？ 生：风趣的、稍快的 3.第三次聆听歌曲 （ppt8） 师：同学们回答的真棒，这首歌曲呢是一个4拍子的歌曲，4拍子的强弱规律是什么啊？ 生：强弱次强弱 师：老师用拍手代表强，用拍桌子代表弱，下面老师播放一下歌曲，同学们观察一下老师实在拍手的时候进入的呢？还是拍桌子的时候呢？ 生：拍桌子 师：同学们观察的可真仔细，拍桌子我们代表的是弱拍，像这样我们由弱拍进入的不完整小节我们把它叫做弱起小节。 4.朗读歌词（ppt9） 师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起来学习歌曲吧！首先我们一起来朗读歌词。（ppt9） 5.初步认识反复跳跃记号 师：在聆听歌曲时，我们知道了两只小动物，小猫和小狗，今天老师要告诉你们音乐中的“小房子”。 （可以在黑板上板书反复跳跃记号，然后让学生观察谱例中有没有这样的“小房子”）（ppt10） 师：刚刚我们一起寻找了小房子，小猫住在“1号房子”、小狗住在“2号房子”，待会我们演唱时，请你们帮助它们顺利回到家哦，不然她们的爸爸妈妈会着急的。（ppt11） 学唱歌曲（ppt12） 随琴演唱旋律 随琴演唱歌词 a师带生用琴按小节演唱歌曲 b完整的演唱歌曲 6. 师生互动，演唱歌曲《小动物唱歌》。 师：现在，老师想唱小动物叫声的地方，你们来帮老师唱歌词，好吗？ （教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。） 师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你们唱唱歌词。 （师生合作演唱。） 创编表演（12分钟） 师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一想，动一动，看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着《小动物唱歌》的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。 师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其它同学可以跟着一起唱。 师：刚才，我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，欢迎吗？（ppt13） 师：小朋友们，想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢？请你们自由发挥做动作演唱。我们的大联欢开始了。 随歌曲《小动物唱歌》，全班学生自由演唱。（ppt14） 五、课堂小结（ppt15）（3分钟） 同学们今天都很开心，这些小动物们也很开心，因为你们和它们一起唱歌，跳舞，都是它们的好朋友。就让我们热爱大自然，关爱动物，尽情歌唱吧！ 学生跟着《小动物唱歌》的音乐，边做动作边离开教室。 二次备课： 三次备课：
板书：
教后记： 1.学生表现： 2.教学效果： 3.本课亮点或不足：