部编版四年级上册17爬天都峰 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 17 爬天都峰
一、选择题
1．“顺水推舟”中“顺”的意思是（ ）。
A．向着同一个方向，跟“逆”相对 B．沿，循 C．随，趁便 D．适合
2．下列词语填入横线中最合适的是（ ）
小张是一个 的人，他在这里过得很好。
A．各显神通 B．随遇而安 C．重整旗鼓 D．无可奈何
3．下列句子中，加点字的读音不完全正确的一项是（ ）
A．石级上的铁链（liàn），似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（chàn）！
B．它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，无可奈（nài）何地拍打着小翅膀，分明是刚出生不久，从巢（cháo）里掉下来的。
C．老麻雀像一块石头似（sì）的落在猎狗面前，发出嘶（sī）哑的声音。
D．在鲫（jì）鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng）。
4．“通情达理”一词中“达”的意思是（　　）
A．通；到 B．告知，表达 C．实现 D．对事理认识得透彻
5．下列加点字的意思不正确的一项是( )
A．奔流不息(停止) B．只缘身在此山中(因为)
C．息息相关(呼吸时进出的气) D．无缘无故(边)
二、填空题
6．读句子，按要求完成练习。
1．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）从“我爬的上去吗”可以看出“我”__________，从“真叫人发颤”可以看出“我”____________。
（2）这段话写出了天都峰的______和_______。体会作者是如何把这两点写清楚的，照样子用几句话写一写你见过的一处景物。
___________________
2．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
（1）用一个词形容“我”爬山时的状态，可以是______________。
（2）用加点的词语写一句话。
_____________________
（3）从“像小猴子一样”中可以感受到______________________。
7．根据语境，在括号里填上含有动物名称的成语。
（1）当初因为没有人，我才勉强承担了这个任务，现在是( )呀！
（2）妈妈把这件事情的( )说得很清楚。
三、语言表达
8．峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
________________________________________
9．扩写句子。
1.小王在读书。(“怎样的”小王在“怎样”读书？)
( )小王在( )读书。
2.小王在读书。(“什么时间”小王在“哪儿”读书？)
( )，小王在( )读书。
四、现代文阅读
课外阅读。
游黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
10．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：_______________
11．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
______________　　________________
12．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
(1)______________　(2)______________ (3)______________
13．摘录你喜欢的好词好句。
__________________________
课外阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
14．用“||”把这段话分为两层。
15．写天都峰“陡”的句子是______________________
16．短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情。
17．作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？
______________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
本题主要考查解释字义。
顺水推舟：顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。顺：向着同一个方向，跟“逆”相对。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是词语的搭配和解释，结合语境的内容进行辨析即可。本题中搭配最合适的是B项。
A项：各显神通：比喻在各自工作中显身手。
B项：随遇而安：指处于各种环境都能安心自在。符合语境的要求。
C项：重整旗鼓：意思是指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。
D项：无可奈何：意思是指感到没有办法，只有这样了。
3．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
ABD正确。
C．似：shì跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似似”。亦作“是的”似的。sì似乎。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查的词语解释。
本题中“通情达理”意思是指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。所以“达”的意思是对事理认识得透彻。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对加点字的理解能力。
结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。本项正确。
A “奔流不息”指水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。“息”是“停止”的意思。 本项解释正确。
B “只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：是因为身处在庐山之中。“缘”是“因为”的意思。本项解释正确。
C “息息相关”形容彼此关系非常密切。“息”是“呼吸时进出的气”的意思。本项解释正确。
D “无缘无故”形容（事物）没有一点原因。“缘”是“缘故，缘由”的意思。本项解释不正确。
故选：D。
6． 没有自信 感到畏惧 高 陡 庐山瀑布好像从天上落下来一样，令人惊叹。 竭尽全力 他一会儿在纸上写写画画，一会儿皱着眉头思考，很快就把题解出来了。 “我”爬山时动作很灵活
【解析】
【分析】
【详解】
1.（1）本题考查理解句子含义。
我爬得上去吗？感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
（2）本题考查理解句子含义和仿写句子。
“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”体现了天都峰的高；“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”体现了天都峰的陡。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：庐山瀑布好像从天上落下来一样，令人惊叹。
2.（1）本题考查词语搭配。
竭尽全力：意为用尽全部的力量，形容做出最大努力。
（2）本题考查词语造句。
如：海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起。一会儿钻入水中。
（3）本题考查理解句子含义。
“我奋力的向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样”用了比喻修辞手法。写出了“我”爬山时动作很灵活。
7． 骑虎难下 来龙去脉
【解析】
略
8．峰顶这么高，我爬不上去。
【解析】
【详解】
略
9． 聪明的 刻苦地 星期天的上午 图书馆
【解析】
略
10．形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
11． 长白山 香山
12． 奇 高 险
13．黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
【解析】
10．本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词义，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词语的词义。
11．本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。
12．本题考查的是对原文内容的分析和概括，分析可以得出答案，写出了黄山的奇、高、险。
13．本题考查的是主观性题目，根据自己对文章的理解，摘抄自己认为好的句子和词语即可。
14．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？||再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
15．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
16．害怕、畏惧
17．为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【解析】
【分析】
14．
本题考查学生划分段落能力。首先通读段落，了解段落大意，然后数清几句话，读懂句子含义，理清作者意思，最后划分段落层次。
结合语段可知，语段主要写出了“我”对天都峰的害怕与畏惧之情。按照语段中的“抬头看”可知这是写天都峰的“高”；“再看看笔陡的石级”写出了天都峰的“陡”，以此为依据进行分段即可。
15．
本题考查学生寻找关键句子能力，通过完成此题需要看清题目要求作答。
结合语段内容可知，写天都峰“陡”的句子是“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
16．
本题考查了学生对词语的理解与体会感情思想能力。解答时需要结合上下文进行理解。
通过阅读语段内容可知，句子“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”中的“啊”“哩”两个语气词，表达了“我”害怕、畏惧的心情。
17．
本题考查学生对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。
结合语段内容可知，作者写天都峰的“高”和“陡”目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的，为下文写奋力爬天都峰作铺垫。据此整理作答即可。
答案第1页，共2页
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