部编版四年级下册4三月桃花水 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 4*三月桃花水 同步练习
一、选择题
1．下列词语不是一类的一项是（ ）
A．炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 麦浪翻滚
B．高楼林立 车水马龙 大街小巷 灯火璀璨
C．绿草如茵 繁花似锦 光阴似水 风景如画
D．草长莺飞 花红柳绿 一叶知秋 莺歌燕舞
2．下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（　　）
例句：巨浪伸出双臂把我猛地托起。
A．你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．我们怎能忘记老师的谆谆教诲？
D．夜晚飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
3．“三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。”这一句运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
4．下列语句中应选的正确的关联词语是（ ）
（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
A．即使……也…… B．虽然……但是……
C．无论……都…… D．只要……就……
5．下列句子未使用拟人修辞手法的一项是（ ）
A．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
B．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
C．它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。
D．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
二、填空题
6．下列句子使用了哪种修辞手法？
1．桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。( )
2．我的爷爷走起路来，地皮都踏得一颤一颤的。( )
3．许多小树披着浓霜，一动不动地站在那里。( )
4．三月的桃花水，是春天的竖琴与明镜。( )
7．比一比，组词。
谈( ) 竖( )
淡( ) 坚( )
洒( ) 绮( )
酒( ) 椅( )
三、语言表达
8．句段剖析
1、 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
例句运用了什么修辞手法？为什么说三月的桃花水是“竖琴”，是“明镜”，分别要表达什么？
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2、 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
你是怎么理解这两句话的？它在全文中起什么作用？
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9．口语交际
转述
一、知识链接。
转述就是把别人说的话转达出来，一般情况下，转述别人的话要注意以下三点：
首先，改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)；
然后，去掉引号，冒号改成逗号；
最后，转述时不要遗漏主要信息。
二、吴悦在教学楼下见到了刚开完会的班主任李老师，李老师说：“明天下午第三节，学校要举行大扫除比赛，每个人按照自己以前的分工，带上相应的劳动工具，打扫结束后，你们先在教室自习，等我去检查验收。”吴悦该怎样向同学们转述老师的话呢，转述之前，可以先想想这些问题。
1、转述的主要信息：
大扫除的时间：_________________
具体分工、工具：_________________
结束后干什么：_________________
2、上面的例句中涉及了第一人称“______”，改为转述句时应改为第三人称“______”，例句中的第二人称“______”，应改为第一人称“______”。
3、冒号改为_________，________号去掉。
4、不改变原句意思，但可以适当改写或删减词语。
三、请把吴悦要转述的话写下来吧！
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四、现代文阅读
阅读训练。
三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒在了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！
三月的桃花木，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊，三月桃花水！
比银子还亮啊，三月桃花水！
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
10．理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把__比作了铃铛、丝绸，写出了河水的__________情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种__________的写法，写出了___________。
11．感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
______________________________________
12．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
____________________________________________
13．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
我看见_______________________________
我还看见_______________________________
14．写一句关于春天的谚语。
_______________________
课内阅读。
三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒在了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花木，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。
15．从文中找出下列词语的近义词。
美丽( ) 柔软( ) 督促( )
16．仿写词语。
草如茵 柳如眉 ( ) ( )
17．理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把______比作了铃铛、丝绸，写出了河水______的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种______ 的写法，写出了______ 。
18．感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
____________________________________
19．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
___________________________________
20．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说春天的明镜中看到了哪些景物。
我看见_________________________
我还看见_______________________
21．写一句关于春天的谚语。
_______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题考查的是词语的归类和辨析，本题中不是一类的一项是D项。其他三个词语是形容春天的，而“一叶知秋”是秋天。
草长莺飞：莺：黄鹂。花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。
花红柳绿：意思是形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
莺歌燕舞：意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
A选项全部是关于乡村生活的词语。B选项全部是关于城市生活的词语。C选项词语全部都运用了比喻的修辞手法。
2．A
【解析】
【详解】
本题主要考查对修辞手法的理解。
“巨浪伸出双臂把我猛地托起。”句子把巨浪当作人来写，运用拟人的手法。
A．相同。“你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”句子把笋当作人来写，运用拟人的手法。
B．不相同。把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，运用了比喻的手法
C．不相同。“我们怎能忘记老师的谆谆教诲？”这是表示反问的语气，运用反问的手法。
D．不相同。“夜晚飞机怎么能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。”自问自答，运用设问的手法。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查修辞手法的掌握情况。本句将桃花水作为本体，“春天的竖琴”“春天的明镜”是喻体。
4．A
【解析】
【详解】
此题考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择恰当的关联词语填空。此句前后分句是假设关系，所以选用“即使……也……”。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对修辞手法的分析和理解。本题中没有使用拟人的手法的是D项。
这句话使用了比喻的修辞手法，把地面比作草，把柳比作眉。
A项：拟人，把麦苗当成人来写。
B项：拟人，把桃花水当成人来写。
C项：拟人，把燕子当成人来写。
6． 拟人 夸张 拟人 比喻
【解析】
略
7． 谈话 竖琴 浓淡 坚果 洒脱 绮丽 喝酒 躺椅
【解析】
略
8． 例句运用了比喻的修辞手法。说 “三月桃花水”是竖琴，是说三月的桃花水的水声优美，就像竖琴吹奏出来的音乐那样动听；说它是“明镜”，是在说三月的桃花水清澈透明，倒映着春天的各种美景。 这两句运用了比喻的修辞手法，将三月的桃花水比作了铃铛、丝绸，形容春水的叮咚婉转，“轻轻走过村边”指的是春水轻快地奔流过村庄，写出了春水富有生命力,柔和美好的形象。这两句在文中起到了总领全篇的作用。
【解析】
略
9． 明天下午第三节 每个人按照自己以前的分工，带上相应的劳动工具 打扫结束后，同学们先在教室自习，等李老师去检查验收 我 他 你们 我们 逗号 引号 李老师说，明天下午第三节，学校要举行大扫除比赛，每个人按照自己以前的分工，带上相应的劳动工具，打扫结束后，我们先在教室自习，等他去检查验收。
【解析】
略
10． 三月的桃花水 融化，欢快地向前奔腾 拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景
11．（1）美在有声
（2）美在有色
（3）春水如油，滋润万物，美在有情。
12．惊喜、高兴、激动。
13． 小燕子为大自然添加了音符， 小草舒展了懒腰。
14．一年之计在于春，一日之计在于晨。
【解析】
10．此题考查句子的理解能力，通过一二自然段的描述，不难发现作者把三月桃花水比作了铃铛、丝绸，形象的写出了三月桃花水欢快向前奔腾的特点。
11．考查了对文章内容的理解。①文章第三、第四自然段写了桃花水美在有声；②文章第五、六自然段写了桃花水美在有色；③文章第七、八、九自然段写了桃花水水如油，滋润万物，美在有情。
12．考查了文章内容的理解。读第四、六、九自然段可知，看到这么美的桃花水，作者是的心情是：惊喜、高兴、激动。
13．主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。
14．此题考查谚语俗语的识记能力。学生根据平时积累回答即可，答案不唯一，把字写正确。
15． 绚丽 轻柔 催促
16． 夜如水 月如盘
17． 三月的桃花水 融化，欢快地向前奔腾 拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景
18．（1）美在有声 。（2）美在有色 。（3）春水如油，滋润万物，美在有情。
19．惊喜、高兴、激动。
20． 柳树长出嫩芽 小花绽开笑脸
21．一年之计在于春，一日之计在于晨。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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