部编版四年级上册8蝴蝶的家 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 8*蝴蝶的家 同步练习
一、选择题
1．下列选项中的三个词语不是同类的一项是（ ）。
A．晚饭 成绩 家庭 B．靠近 研究 探索
C．紧密 愉快 豌豆 D．温和 虚弱 暖和
2．下列加点字读音错误的一项是(　　)。
A．躲避(bì)　　　　　震撼(hàn)
B．喧(xuān)闹 炊(cuī)烟
C．屋檐(yán)素(sù)净
D．污(wū)染 家雀(qiǎo)
3．下面选项中形容声音大的词语是（　　）
A．人声鼎沸 B．鸦雀无声 C．议论纷纷 D．窃窃私语
4．加点字的读音全部正确的一组是(　　)。
A．避雨(bì)　　 震撼(ɡǎn)　 　着急(zháo)
B．低沉(chén)　 屋檐(yán)　 喧嚷(xuān)
C．柔弱(róu)　 轻盈(yínɡ)　 家雀儿(què)
5．在《蝴蝶的家》中，作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通过本文告诉我们（ ）
A．我们应该善于观察，勇于探索大自然，关爱自然界中的生命。
B．我们要保护蝴蝶，让它们有自己的家。
二、填空题
6．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）雷、电、雨、风，吼叫着。________
（2）这：不是难为蝴蝶吗？________
7．写出下列词语的近义词。
愉快——( ) 按照——( ) 幻想——( )
灵巧——( ) 敏锐——( ) 启示——( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1.指南针是我国的四大发明。（修改病句）
________________________________________
2.火车穿过田野。（扩句）
_____________________________________
3.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。（修改病句）
__________________________________
4.魏格纳是德国著名的地球物理学家。（缩写句子）
__________________________________
5.西湖的春天是个游览的好地方。（修改病句）
__________________________________
9．请读课文，提出自己的问题，并用问题编号填空。
问题：
1.___________________________ 2.___________________________
3.___________________________ 4.___________________________
5.___________________________ 6.___________________________
问题______是针对课文的一部分内容提的,问题___是针对全文提的。问题______不影响对课文内容的理解，问题_______可以帮助我理解课文的内容，问题______可以引发我深入的思考。
其中，问题___________是我认为最值得思考的三个问题。
四、现代文阅读
阅读短文，完成文后练习下面小题。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。∥
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。
几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。∥
③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
10．仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。
间苗：________。
11．在文中找出短文的中心句。
12．短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。
第二段：________。
13．短文先讲了________，接着讲了________，最后讲了________。
14．文中画线的句子②运用了________的修辞方法，让读者感受到________。
15．文中画线的句子③是对“我”的神态和________描写，让读者感受到________。
课外阅读。
蝴蝶花儿（节选）
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗 ”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗 ”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）
16．选择恰当的词语填在文中的横线上。
傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意
17．花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？
____________
18．小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ）
A．她并不是真心邀请小草和花儿的。
B．她用的是傲慢的命令的语气。
C．她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
19．蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
____________
20．读了这个故事，你明白了什么道理呢？
____________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
A．都是名词
B．都是动词
C．紧密、愉快是形容词，豌豆是名词
D．都是形容词
2．B
【解析】
【详解】
选项B．炊（chuī）烟
3．A
【解析】
【详解】
本题考查的是词语的理解和分析。
结合选项的内容进行分析，形容声音大的词语是A项。
A项：人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。
B项：鸦雀无声：形容非常安静。
C项：议论纷纷：纷纷：多而杂乱。议论很多、很杂。指看法不一致，各种说法很多。
D项：窃窃私语：窃窃：声音细微。语：说话。背着人小声交谈。
4．B
【解析】
【详解】
A．震撼（hàn）
C．家雀儿（qiǎo）
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生对课文内容的理解。
《蝴蝶的家》这篇课文中，作者一直在思考蝴蝶的家在哪里，并且为蝴蝶而感到着急。从“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？”“我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”“蝴蝶的家到底在哪里呢 我真为蝴蝶着急了。”“我真为蝴蝶着急了。”“谁要是能说给我，我就不着急了。”可以看出，作者十分关爱自然界的生命，并且希望我们能够去善于观察，勇于探索自然。因此本题选择A。
6． 拟人 反问
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查修辞方法的辨析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）本句运用了拟人的修辞手法，“吼叫”是人的动作，句子把“雷、电、雨、风”人格化，更加生动形象。
（2）本句运用了反问的手法。句子用疑问的句式，表达肯定的意思“这是为难蝴蝶”，使陈述的句子语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
7． 愉悦 依照 想象 灵活 敏捷 启发
【解析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：愉悦；依照；想象；灵活；敏捷；启发。
8． 指南针是我国的四大发明之一。 火车轰隆隆的穿过绿色的田野。 电脑储存了中餐、西餐的烹调方法的资料。 魏格纳是地球物理学家。 西湖是个旅游的好地方。
【解析】
略
9． 我为什么为蝴蝶着急？ 其他昆虫，如蜻蜓，蜗牛等，它们的家又在哪里呢？ 蝴蝶都必须是成双成对的吗 ？ 蝴蝶是怎么繁殖后代的 ？ 蝴蝶的家到底在哪里呢 下雨时，蝴蝶藏在哪里呢？ 1 2 4 6 5 145
【解析】
【详解】
考查对课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累，能很好地领悟课文内容。答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的内容即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
答案为：我为什么为蝴蝶着急？ 其他昆虫，如蜻蜓，蜗牛等，它们的家又在哪里呢？ 蝴蝶都必须是成双成对的吗 ？④ 蝴蝶是怎么繁殖后代的 ？ 蝴蝶的家到底在哪里呢 下雨时，蝴蝶藏在哪里呢？ 1 2 4 6 5 145。
10．拔掉太密的小苗
11．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
12．我种辣椒的经过或过程
13． 我决心种点什么，仔细观察它的生长过程 我种辣椒的经过或过程 我种辣椒后的收获 （我从种辣椒中得到的启发 ）
14． 拟人 辣椒的可爱
15． 语言 感受到我高兴或喜悦的心情
【解析】
10．这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文及来思考。
11．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。
12．概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
13．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
14．把“小辣椒”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
15．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
16．微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激
17．因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请它，花儿们觉得彩蝶“太看不起人了”。
18．C
19．因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
20．我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
【解析】
【分析】
16．
本题主要考查选词填空。
首先知道所给词语的意思，再根据语境填空。
傲慢：看不起人，对人怠慢没有。
感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感。
微笑：不明显的、不出声的笑。
不情愿：非心甘情愿，不是很愿意。
诚心诚意：1.亦作诚心实意。2.真实的心志。3.谓心意真诚。
17．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第三自然段：花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”综上所述，可知花儿们对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”的原因是因为觉得它看不起人。
18．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第四自然段：第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”综上所述，可知小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为它很傲慢。
19．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到文章第五自然段，小女儿粉蝶温柔，尊重花儿与小草，所以能得到小草和花儿的帮助。
20．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
本文告诉我们要以礼待人，不可有傲气，要懂得尊重他人，人人生而平等。切不可学彩蝶的以貌取人和凤蝶的傲慢无礼。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页