部编版四年级上册22为中华之崛起而读书 同步练习（含答案解析）

部编版四年级上册 22 为中华之崛起而读书
一、选择题
1．读“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句时，要有怎样的语气？（ ）
A．自豪 B．害怕 C．气愤 D．惊喜
2．下列加点词语运用有误的一项是（ ）
A．妈妈批评我最近成绩下降，爸爸在旁边敲边鼓：“没关系，以后多努力。”
B．他不听别人的劝告，结果又碰钉子了。
C．王帅是乐队的主唱，在乐队里挑大梁。
D．因为轻视对方实力，导致栽跟头的事经常发生。
3．大家只能（ ）那个不幸的女人。
A．劝告 B．劝慰 C．安慰
4．“我班转来一名新同学，个高腿长，跑步特别快，这使得我班_______，在校运动会上夺冠的把握更大了。”填入横线中最恰当的词语是（ ）
A．如虎添翼 B．马到成功 C．得意扬扬 D．耀武扬威
5．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是（ ）。
A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
二、填空题
6．读拼音，写字词。
1.伯父严sù( )地说：“每个人都要努力做到xiōng huái( )( )宽广，知荣辱，gù( )大局，力争报xiào( )国家，zhèn( )兴祖国。”爸爸听了，zàn( )同地点了点头。
2.对这个问题我一直yí huò( )( )不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī( )起来。
7．给加点的字注音
清晰( ) 照顾( ) 疑惑( ) 训斥( )
崛( )起 淮( )安 胸( )怀 振( )奋
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．曾经我的世界堆满了乌云，没有一丝快乐。（改为比喻句）
____________________________________
2．黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（缩句）
____________________________________
3．听到这个振奋人心的消息，我高兴极了。（改成反问句）
____________________________________
4．我用了整整两个小时左右的时间才完成作业。（修改病句）
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9．按要求写句子。
（1）这是中国的土地。（改成反问句）
__________________
（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）
__________________
（3）中国人要想不受帝国主义欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词语连成一句话）
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（4）我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）
__________________
（5）我追寻延安。（改为比喻句）
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四、现代文阅读
阅读短文。
________的昙花
我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，开始出现一个又一个微妙的变化。渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
10．先在下列词语的空缺处填上恰当的字，然后再解释这个词语。
（1）情有( )钟：______________________________
（2）( )目相看：____________________________
（3）洁白无( )：__________________________
11．“我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。”这句话作者运用了________的方法，突出了对昙花的喜爱之情。
12．自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
（1）“自从那件事以后”中的“那件事”指____________，“庐山云雾”在这里指_________________。
（2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里？
__________________________________________
13．根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的独特过程，用上表示先后顺序的词语。
____________________________________________
14．充分发挥想象，把文前的题目补充完整。
精读课内片段，完成后面的练习。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，（清晰 清楚）而（坚决 坚定）地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！①他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
②魏校长听了，高兴地连声（赞美 赞叹）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
15．用“\”划掉语段中括号里不正确的词语。
16．“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指______________。（用原文填空）
17．朗读文中画“_____”的两处句子，句①应该读出( )，句②应该读出( )。
A．佩服和赞叹的语气 B．惊讶和疑惑的语气
18．从语段中可以看出少年周恩来是一个怎样的人？
_________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
】朗读的语气主要有：喜悦、悲伤、赞美、狠毒、愤恨、陶醉等。选择什么样的语气要结合具体的语境。
故答案为：C
2．A
【解析】
【详解】
本题考查词语的理解及运用。
A选项，敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。这是个贬义词，这句不含贬义，这个词用在这里感彩不当。
B选项，碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。根据句意，使用正确。
C选项，挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。根据句意，使用正确。
D选项，栽跟头：比喻失败或出丑。根据句意，使用正确。
故答案为：A。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查选词填空。可以在理解词语意思的基础上，结合句意及语境分析作答。
A劝告：拿道理劝人。
B劝慰：劝说安慰。
C安慰：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
根据词义，结合句中“那个不幸的女人”分析可知，句子中应填写劝慰。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查选词填空。
可以在理解词语含义的基础上，结合句意及语境分析作答。
A．如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
B．马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
C．得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
D．耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
根据词义，结合“我班转来一名新同学，个高腿长，跑步特别快，这使得我班……，在校运动会上夺冠的把握更大了。”这句话的句意及语境分析可知，本题应填写“如虎添翼”。
5．B
【解析】
【详解】
原句的意思是中国刑警没有惩处洋人，反而训斥这个女人。B选项双重否定表肯定，与原句意义一致。
6． 肃 胸 怀 顾 效 振 赞 疑 惑 晰
【解析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“肃、胸、顾、振、惑、晰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：肃；胸；怀；顾；效；振；赞；疑；惑；晰。
7． xī gù huò chì jué huái xiōng zhèn
【解析】
【详解】
本题考查对字的读音的拼写，首先要读准汉字，然后要注意标注声调要标准。a母出现千万不要放过，（意思就是在韵母中凡是有a的，声调就标在a上面。例如hao,要标在a上）没有a母找 o e ，（没有a，但是有o 或e的，那么就标在 o 或e 上。例如hou标在o上，wei标在e上）i u并列的那就标在后， （i和 u并列在一起的时候，要将声调标到后面。比如niu，标在u上，kui标在i 上） 单个韵母没必要说。（出现单个的韵母，那就不用说了，只能标在他上面了。例如wo,标在o） 。
故答案为：xī；gù；huò；chì；jué；huái；xiōng；zhèn。
8． 曾经我的世界堆满了乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 芦苇上好像盖了白雪。 听到这个振奋人心的消息，我怎能不高兴呢？ 我用了整整两个小时的时间才完成作业。
【解析】
略
9． 这难道不是中国的土地吗？ 在外国租界里，谁也不敢怎么样。 中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。 我们告别茅屋。 我追寻延安像茁壮成长的小树，在追寻语录和太阳。
【解析】
【详解】
（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“要想……就要……”。
（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（5）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）这难道不是中国的土地吗？
（2）在外国租界里，谁也不敢怎么样。
（3）中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
（4）我们告别茅屋。
（5）我追寻延安像茁壮成长的小树，在追寻语录和太阳。
10． 独 比喻特别喜爱。 刮 擦亮眼睛去看，指不能用老眼光去看。 瑕 比喻没有其他杂色。
11．对比
12． “我”亲眼目睹昙花开放的过程 昙花毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。 渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
13．介绍过程中必须用上表示先后的词语，比如：首先、接着等等。
14．美丽的昙花
【解析】
略
15．清楚 坚决 赞美
16．为中华之崛起而读书
17． B A
18．少年周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页