10绿 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 10 绿 同步练习
一、选择题
1．《绿》的作者是诗人（ ）
A．戴望舒 B．冰心 C．徐志摩 D．艾青
2．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．附近（fǔ） 瞥见（piě） B．忧虑（lǜ） 效率（shuài）
C．包揽（lǎn） 石碑（bēi） D．茸毛（lóng） 污垢（hòu）
3．下列词语中，描写城市生活的一项是（ ）
A．炊烟袅袅 B．鸡犬相闻 C．高楼林立 D．依山傍水
4．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．漫灭　慢走　膝盖　海洋
B．漆黑　徜徉　光辉　期末
C．锈花　透气　晖手　涂抹
5．下面的词语中，与“绿”无关的是（ ）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
二、填空题
6．一字组多词。
膝( )( )
涛( )( )
藤( )( )
瓶( )( )
挤( )( )
挥( )( )
7．多音字组词。
重( )( ) ( )( )
朝( )( ) ( )( )
曝( )( ) ( )( )
晕( )( ) ( )( )
三、语言表达
8．完成句子。
（1）幸福怎么描画呢？________的阳光中，________的葡萄架下，家人的笑语里。（加合适的修饰词）
（2）田野里，一派丰收的景象：________的苹果，________的鸣叫，________的汗水。（加合适的修饰词）
口语交际。
王小月发烧住进了医院，星期六你到医院去看他。想想你可能会说什么？
A．王小月，你现在怎么样了？落下的功课我给你补，你就安心养病吧！
B．王小月，现在你不能到处乱跑了吧？好好养病，多休息。
C．王小月，你现在怎么样了？这些日子你落下了许多功课呢！
9．你认为最合适的一项是( )
10．你觉得“国际爱护动物行动周”在学校开展活动好吗？为什么？
___________________________________________________________________________
11．假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧！
_________________________________________________________________________
四、现代文阅读
读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥（huī），
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
按要求写词语。
12．（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_________ _________ _________ ________ ________ ___
（2）再仿写两种绿。
橄榄绿 ____________绿　 　____________绿
13．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）
__________________________
14．文章中的“绿”指的是（ ）
A．红、绿、蓝中的绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
15．仿照诗歌的第3小节写几句话。
__________________________
阅读
绿（节选）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
16．这篇文章主要讲了____________________________________。
17．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。
_______________________________________________________
18．“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。
19．文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？
____________________________________________________________
20．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？
__________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对文学常识的考查，要求学生识记作品作者。
2．C
【解析】
【详解】
此题考查字音的辨析能力。
A．附近（fǔ）——fù 瞥见（piě）——piē
B．效率（shuài）——lǜ
D．茸毛（lóng）——róng 污垢（hòu）——gòu
3．C
【解析】
【详解】
此题考查词语的理解能力。
炊烟袅袅：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。
鸡犬相闻：指人烟稠密。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。高楼大厦非常多，城市发达程度高。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查的是词语辨析，要注意词语的积累，以及避免错误的积累，要注意区分形近字。在本题中，C、晖手—挥手
5．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
B．郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好，生机勃勃的样子。
C．朱唇皓齿：鲜红的双唇，雪白的牙齿。 形容容貌美丽。
6． 膝盖 护膝 波涛 浪涛 紫藤 藤萝 水瓶 瓶子 拥挤 排挤 挥手 指挥
【解析】
【详解】
此题考查学生给字组词的能力。给字组词是小学生组词最为常见的基本形式。通过所给出的字，依据其音其义组词，是检查小学生组词能力的一项重要手段。
7． chóng 重叠 zhòng 体重 zhāo 朝霞 cháo 朝着 pù 曝晒 bào 曝光 yùn 晕船 yūn 晕倒
【解析】
略
8． 温暖 绿绿 羞得通红 稀稀疏疏 充满喜悦
【解析】
【详解】
考查词语搭配。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
9．A
10．好，这样可以提高同学们爱护、保护动物的意识。
11．保护动物，要从我们小学生做起！
【解析】
略
12．（1）墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
（2）苹果绿 草绿
13．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……
14．C
15．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
【解析】
12．略
13．略
14．略
15．略
【点睛】
16．梅雨潭的绿。
17．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
18． 反问 我无法比拟得出
19． 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
20．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。
【解析】
16．本题考查的是对文章内容的分析和概括，从文章中仔细分析即可得出答案，本篇文章主要写了梅雨潭的绿。
17．本题考查的是对文章结构的分析和理解，从文章的结构和内容中可以分析得出，与文中“招引”“追逐”相照应的句子揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
18．本题考查的是对文章中修辞手法的分析，以及对反问句改为陈述句。首先仔细分析语句内容可以得出，所使用的的修辞手法是反问。改为陈述句，注意不要改变句子原本的含义，可以改为我无法比拟得出。
19．本题考查句子的理解能力，句子是比喻句，将绿比作带，比作眼。结合全文内容来看，表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
20．本题考查的是对文章内容和结构的分析和理解，结合文章的主要内容来分析，可以得出答案，作者将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”是因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页