26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．下列句子中，有语病的一项是（ ）。
A．通过这次活动，同学们认识到“诵读经典”很重要。
B．美团外卖、饿了么、百度外卖三家外卖平台的全国日订单量大约在2000万单左右。
C．观看了国庆70周年阅兵仪式，人们纷纷表示很受鼓舞。
D．北京大兴国际机场外观像是展翅欲飞的钢铁凤凰，成了首都另一张崭新的名片。
2．括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是（ ）
A．假如我有这么一个，那可就省心了。（倘若）
B．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（证明）
C．我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子。（发呆）
D．可那只不过是幻想罢了。（空想）
3．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是( )
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
4．下列对课文理解有误的一项是（ ）
A．本文的作者是中国当代著名作家张天翼
B．故事的主人公王葆是一个少先队员，他特别喜欢做白日梦。
C．王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望能得到一个宝葫芦
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
B．“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
C．我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
D．不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
二、填空题
6．写同音字。
jiè ( )绍 世( ) 告( ) ( )书
shòu ( )弱 野( ) 难( ) 长( )
7．请给句子加标点。
1．什么___剪脚指甲啊___那不行___我光着脚丫___一下地就跑___
2．___乖小葆___来___奶奶给你洗个脚___奶奶总是一面撵我___一面招手___
3．公园里的花开了___红的___白的___黄的___五彩缤纷___美丽极了___
三、语言表达
8．读句子，按要求完成练习。
1．我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用加点字词写句子）
________________________________
2．王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）
________
3．那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是____。请你根据想象把省略指代的内容补充出来：_______
9．简答题。
读《宝葫芦的秘密》这本书后，你认为宝葫芦是一个怎样的葫芦？王葆从宝葫芦身上领悟到了什么道理？
____________________________________
四、现代文阅读
阅读
机缘巧合，这回，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？请读读这段话。
哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，能有成就，不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握。
可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。
我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。
可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。
10．从选段的文字和图片信息，你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的？（　　）
A．地里挖出来的 B．神仙给的
C．葫芦自己出现的 D．从湖中钓上来的
11．你读出了王葆怎样的心情？（　　）
A．惊慌，失措 B．兴奋，激动
C．伤心，难过 D．惊讶，紧张
12．读完文段，你觉得“我”是一个什么样的孩子？
____________________________________________
阅读课文片段，回答问题。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
13．文中“AABB式”的词语是__________。
14．文中的主人公是一个（　 　）
A．神仙 B．妖怪 C．少先队员
15．宝葫芦的故事是_______讲给我听的。
16．“我”和奶奶之间约定的规矩是什么？用“　　”在原文中画出来。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
修改病句步骤：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
B选项“大约、左右 ”重复罗嗦。可以去掉其中一个。
故答案选B。
2．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
假如：连词。如果，表示假设。
倘若：释义为表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。
声明：指公开表态或说明， 庄严声明，另指声明的文告，发表声明。
证明：1.用一定的材料来表明事物的真实性：事实～这种说法是对的。2.法律上指人民法院和诉讼参加人依照法定程序，运用证据查明和证实案件事实的诉讼活动。3.证明书或证明信。4.也叫论证。形式逻辑中指根据一些真实的判断，得出另一个判断的真实性的思维过程。由论题、论据和论证过程三部分组成。
发愣：发呆。
发呆：基本意思是指呈现出呆相，发愣。发呆是人的大脑对于外界事务进行调节的一种应激反应。发呆是正常人的一种心理调节，偶尔发呆无伤大雅，还有利于健康。
幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
空想：不切实际的想象。空想就是人头脑展开的想象，是智能生物独特的功能。
3．D
【解析】
【详解】
此题考查对破折号的运用。破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号用途比较广泛，可以用来标明行文中解释说明的语句、表示突然转变话题、强调被引出的下文、用于歇后语引出语底、表示说话中断或间顿、表示声音延长、用于事项列举、用于对话开头、分隔主谓语、用于对照比较、标明副标题、交代作者和出处、用于索引。ABC三项破折号在句中都是解释说明的作用。D选项则是表示声音的延长。
故答案为D。
4．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行判断即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地找出正确答案。王葆是《宝葫芦的秘密》里的主人公，《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼958年创作的童话。主人公是王葆。王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
5．B
【解析】
【详解】
本题考查标点符号的使用。B项忽然又提出一个新的要求来语意未完，应该用逗号。
6． 介 界 诫 借 瘦 兽 受 寿
【解析】
【分析】
【详解】
考查了同音字的辨析，同音字，顾名思义，就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。同音字辨析，是音同字不同，注意根据字义的不同，并结合词语或语境来理解。
7． ！ ？ ！ ， 。 “ ， ， 。” ， 。 ， 、 、 ， ， ！
【解析】
【详解】
本题考查标点符号的用法。平时学习中要准确掌握标点符号的正确用法。同时结合所给句子，分析其表达的意思，语气，进而准确使用标点符号。
8． 示例：他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。 示例：我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。 宝葫芦 示例：我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【解析】
【详解】
1．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
2．主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。
3．此题考查句子的理解能力。句中的它就是“宝葫芦”，省略号的内容可以通过前面句子进行合理想象推测。
故答案为：
1．他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。
2．我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。
3．我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
9．我认为宝葫芦是一个神奇的葫芦，拥有了宝葫芦要什么便有什么。但宝葫芦又不是个好东西，拥有它会增添不少麻烦和苦恼。做什么事都不能靠别人，要经过自己的努力。
【解析】
【详解】
本题考查课外阅读和感悟。《宝葫芦的秘密》的作者是儿童文学家张天翼，故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来不少麻烦和痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
通过阅读这本童话故事，可以知道宝葫芦很神奇，要什么就会变出什么，但是常常会错意，变出来的东西可能会给主人造成麻烦，并不能真正让人心想事成，还很可能事与愿违。
这个故事告诉我们，这世上没有不劳而获，想要什么，是需要自己踏踏实实靠自己努力来争取。
学生能结合书本的故事内容，合理表达自己的看法，言之有理，即可得分。
10．D
11．B
12．“我”是一个充满童心、开朗活泼的孩子。
【解析】
【详解】
1.本题考查提取信息的能力。首先要对名著的精彩内容有了解，同时要将相关知识记牢。王葆一个人坐在河边柳树下钓鱼，一条鱼也没钓着。太阳快要落下去了，王葆听到了“咯咕噜”的声音。王葆越听越真，用钓钩钓上了宝葫芦。
2. 本题考查体会人物的感情。结合文段第2、3自然段内容，抓住词语“快活、满肚子高兴”等来理解。
3. 本题考查品味人物形象。从文中人物的心情、动作、想法，我们可以感受到他是一个充满童真，活泼开朗的孩。
13．平平常常
14．C
15．奶奶
16．奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页