沪科版初中物理八年级全一册2.4科学探究：速度的变化课件 (16张)

(共16张PPT)
第4节 科学探究：速度的变化
1、什么叫匀速直线运动？
2、什么叫变速直线运动？
3、你是如何探究物体的速度是否发生变化？
4、科学探究有几个主要环节？
提出问题
学校即将召开秋季运动会。初二（3）班的熊老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。
练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度是越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不正确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。熊老师看见同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行。大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快呢？
对于”提出问题“，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。
自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是实验设计。
下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。
问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ 问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度市发生变化？如何变化？ 问题3：同学们在100m跑的过程速度是否发生变化？如何变化？
请大家分组讨论、交流： 1、你要探究的问题 2、你的猜想或假设 3、你设计的实验方案（方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格）并写在实验报告纸上。
小球、木块在斜面上下滑，时间越短，测在相同的时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法？
让小球、木块通过相同的路程，测所用的时间，求出通过各段路程的速度，就可以判断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了？
学生实验探究报告（1）
提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？
猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快
设计实验方案：让小球从斜面顶端A下滑，通过相同的路程（距离）SAB、SBC、SCD所用的时间为tAB、tBC、tCD，根据V=s/t，算出小球通过AB、BC、CD段路程时速度VAB、VBC、VCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变化情况了。为了便于准确地测量路程和时间用金属片（金属档板）分别固定在B、C、D三个位置。
D
A
B
C
实验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。
实验步骤： 1、在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号B、C、D，让SAB=SBC=SCD=10cm。 2、将金属片固定在B处，用停表测出时间t1， tAB=t1，记在表中。 3、将金属片固定在C处，用停表测出时间t2， tBC=t2-t1，记在表中。 4、将金属片固定在D处，用停表测出时间t3， tCD=t3-t2，记录在表中。
路程s/m 0.1m 0.1m 0.1m
时间t/s
速度v/m·s-1
实验结论：（小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快）
实验评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量结果是不是可靠？）
实验交流：（把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误与不足，又是为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况写在这里。）
实验前要做好准备工作： 1、组装斜面调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滚下，小球下滑太快，不易计时，反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。
2、学生练习停表的操作：启动、停表、回表、读数，两个学生配合，一个学生以一定的时间间隔倒数“3、2、1、0”当读到“0”时，将小球从斜面顶端放下，另一个同学同时启动停表，当小球滑到斜面底端撞击金属片发出响声时立即停表。回表，重复这样的练习。两个学生交换进行同样的练习，作到比较熟练计时。
学生实验探究报告（2）
提出问题：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？
猜想或假设：粗糙的木块沿斜面下滑的速度越来越快
设计实验方案：（同上）
A
B
C
D
实验器材：斜面、刻度尺、粗糙的木块、停表、金属片。
实验步骤：（同上）
路程s/m 0.1m 0.1m 0.1m
时间t/s
速度v/m·s-1
实验数据记录表格
实验结论： （同上） 实验评估： （同上） 实验交流： （同上） 实验前的准备工作：（同上）
学生实验探究报告（3）
提出问题：同学们在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？
猜想或假设：同学们在100m跑的过程中速度越来越快
设计实验方案：先在百米跑道上每隔20m作出记号A、B、C、D、E、F，用停表测出某同学通过B、C、D、E、F位置的时间：tB、tC、tD、tE、tF，算出tAB=tA，tBC=tC-tB，tCD=tD-tC，tDE=tE-tD，tEF=tF-tE；
V=
t
s
据
算出VAB，VBC、VCD、VDE、VEF就可知道某同学跑100m速度的变化情况了。
A
B
C
D
E
F
实验器材：卷尺、停表、白石灰、100m的跑道
实验步骤： 1、在100m跑道上从起点开始用卷尺量每隔20m，用白石灰画一条线。 2、用停表测出某同学在通过B、C、D、E、F处白线时的时间。 3、将实验数据记录在表格中，算出对应的速度。
路程s/m 20m 20m 20m 20m 20m
时间t/s
速度v/m·s-1
实验数据记录表格
实验结论：（同上）实验评估：（同上）实验交流： （同上） 实验前的准备工作：（同上）
作业：
P31页1、2、3
再见