统编版四年级下册语文第三单元测试卷（含答案）

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四年级下册语文第三单元测试卷
(满分：100分 时间：60分钟)
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、给下列句子中的加点字注音。(4分)
1.所有的绿集中起来，挤( )在一起。
2.白桦四周徜( )徉着，姗姗来迟的朝霞。
3.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉( )过溪流。
4.哪一次我的思潮里，没有你波涛( )的清响？
二、看拼音，写字词。(6分)
1.突然一阵风，好像舞蹈教练在zhǐ huī( )。
2.心中的风雨来了，我只duǒ( )到你的怀里。
3.它向白雪皑皑的树枝，又mǒ( )一层银色的光华。
4.在我的窗前，有一棵bái huà( )。
三、按查字典的要求填空。(6分)
1.“赤”字按部首查字法应先查 部，再查 画，它是一个 结构
的字。
2.“霞”字按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ;按部首查字法应先查 部，再查 画，它是一个 结构的字。
3.“桦”字按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ，这个字共有
画，第八画是 。
四、选词填空。(6分)
飘动 飘散 漂浮
1.冬天，家乡的河水变成了冰，蓝蓝的，像一条蓝色的丝巾( )在村边。
2.所有的绿就整齐地，按着节拍( )在一起……
3.清明时节雨花飘，( )的是思念的味道。
胆量 胆小 胆怯
4.不再( )的小白菊，慢慢地拾起它们的头。
5.这个孩子天生( )，在大庭广众的场合便不敢说话了。
6.这女孩( )真大，在台上表演，落落大方。
五、给下列诗句加上合适的标点符号。(9分)
1.刮的风是绿的下的雨是绿的流的水是绿的阳光也是绿的
2.天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里
3.这些事是永不漫灭的回忆月明的园中藤萝的叶下母亲的膝盖上
4.新阳推开了阴霾了溪水在温风中晕皱看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游
六、将下面的句子排列成一段通顺的话。(5分)
( )它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。
( )沉默的冬天终于过去了。
( )我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。
( )我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。
( )你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地上写出第一首春天的诗歌。
七、根据所学知识判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(10分)
1.诗人以“绿”为《绿》这首小诗的线索，描写了大自然的绿色。 ( )
2.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 ( )
3.冰心原名谢婉莹，代表作有《繁星》《春水》，课本中的第一五九首赞扬了母爱。 ( )
4.《在天晴了的时候》一诗的作者是艾青，全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色。 ( )
5.诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——艾青 ( )
八、综合性学习。(5分)
“冰心诗歌朗诵会”综合性学习活动
四年级(3)班在学习本单元之后准备开展一次冰心诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。
1.为这次朗诵会拟写主题语。
。
2.班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习时间，对考试没有好处，因此不想参加。请你去做一下他们的思想工作，你会怎么说？
。
阅读乐园。(24分)
(一)课内回放。(12分)
白桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
1.作者眼前的白桦非常高直，你是从哪句知道的？用“ ”标出。(1分)
2.从哪些诗句可以知道这是早晨？(2分)
。
诗人笔下的白桦，是披着 和 的白桦。诗人从不同角度描写它的美，满身的雪花， ，洁白的流苏，亭亭玉立，突出白桦的
之美。(4分)
4.从修辞角度赏析第四节诗歌。(2分)
。
5.诗人使用象征的手法，在白桦树上寄托着自己怎样的人格理想？(3分)
。
(二)课外欣赏。(12分)
黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身 因为你，
两眼闭着 你有她的纯真的微笑。
听见了鸟鸣 和那使我迷恋的草野的清芬。
听见了车声的隆隆 我怀念那：
听见了汽笛的嘶叫 同着伙伴提了篾篮
我知道 到田堤上的豆棚下
你又叩开白日的门扉了…… 采撷豆荚的美好的时刻啊
黎明，为了你的到来 我常进到最密的草丛中去，
我愿站在山坡上， 让露水浸透了我的草鞋，
像欢迎 泥浆也溅满我的裤管，
从田野那边疾奔而来的少女， 这是自然给我的抚慰
向你张开两臂 我将狂欢而跳跃……
(选自《艾青诗选》接力出版社)
写出文中词语的近义词。(3分)
叩开——( ) 疾奔——( ) 抚慰——( )
2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了 的修辞手法，“你”指的是 ，省略号在这里的作用是 。(3分)
A.省略同类词句，表重复词语的省略 B.表话未说完，语意未尽
C.表语言断断续续 D.用于重复词句的省略
3.“我将狂欢而跳跃”表达了诗人怎样的心情？(2分)
.
4.发挥想象，在原诗的基础上补充句子，意思及风格与原诗尽量接近。(2分)
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了 .
5.诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。(2分)
.
十、快乐写作。(25分)
“萤火虫/提着一盏小灯/在黑夜里奔忙/是在寻找/白天失落的太阳/还是为别人/把夜行的路照亮”。这首小诗你喜欢吗？品读优美的诗句，可以提高我们对于美的认知能力，那么，也请你创作一首小诗，再讲一讲，你创作这首小诗背后的故事吧。
参考答案
一、1.jǐ 2.cháng 3.shè 4.tāo
二、1.指挥 2.躲 3.抹 4.白桦
三、1.赤 O 独体字 2.X xiá 雨 9 上下 3.H huà 10 乚
四、1.飘浮 2.飘动 3.飘散 4.胆怯 5.胆小 6.胆量
五、1.， ， ， 。 2.， ； ， 。
3.—— ： ， ， 。 4.， ， —— —— 。
六、4 1 3 2 5
七、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
八、略
九、（一）1.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
3.白雪 朝霞 雪绣的花边 高洁
6.第四节诗歌使用了拟人的修辞手法，把朝霞拟人化，“姗姗来迟”“徜徉”写出朝霞的美好，舍不得离开，进一步突出白桦的高洁形象，表达了作者对白桦的喜爱之情。
4-5 略
7.白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。
(二)1.敲开 飞奔 安慰
2.拟人 黎明 B
3.表达了诗人激动喜悦的心情。
4.示例：闹钟的叮当/窗外的喧闹
5.略
十、略
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