12寓言两则 《揠苗助长》（教案）

12寓言两则（《揠苗助长》）
教材分析：　　
《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子.公孙丑上》，是人教版小学语文二年级下册第27课寓言两则中的第一则寓言。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这篇寓言用生动有趣的故事，揭示了一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻。
教学目标：
会认7个生字，会写4个生字。积累“寓言、揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截、白费”等词语。
正确、流利地朗读课文，默读课文，能通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不能违反规律。
能把故事讲给别人听。
教学过程：
导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）这节课老师带来几个画谜，仔细看画面猜出成语故事的名字。（龟兔赛跑、坐井观天、画蛇添足、对牛弹琴）
读课题，知题意
师：这几个成语故事有一个共同的特点：它们都是寓言（板书寓言），寓言就是通过一个生动有趣的小故事来说明一个深刻的大道理，简单地说就是小故事，大道理。（板书：小故事大道理）今天咱们一起来学习第12课寓言两则（补齐课题）请同学们齐读课题。这节课咱们学习本课的第一则寓言，他的题目是——揠苗助长,请同学们伸出手指跟老师一起来书写课题，（板书：揠苗助长)，咱们曾经学过一个成语，与它只有一字之差，还记得吗？（拔苗助长），没错，老师通过查字典知道：“揠”就是拔的意思。下面就让我们一起走进这则寓言。
初读寓言，理解内容，教会方法
自学要求: 在读课文之前，老师是有要求的，老师说完读书要求后，想请听得最仔细的一位同学来重复老师的要求。
自由朗读课文，把字读正确，把句子读通顺。
读完后思考：这则寓言讲了一个什么故事。
检查读书情况：
读带拼音的词语：焦急、喘气、一大截、枯死、白费、转来转去、自言自语、筋疲力尽；隐藏拼音再读这些词语；老师有个疑问，想请同学们帮忙解答：自言自语是什么意思？（自己和自己说话）谁能用上这个词来说一句话。
谁来说说这则寓言讲了一个什么故事？（学生说故事内容）谁能用更简洁的语言来概括故事的主要内容，（学生边说，教师边板书：太慢拔苗枯死）。刚才这两位同学是通过读的方式总结出的故事内容，其实还有一种好方法呢，想知道吗？（想）看着题目，“揠”的意思是（拔），“助”的意思是（帮助），题目的意思连起来就是（拔禾苗帮助他们长高），谁拔禾苗？（农夫）结果怎样了？（全枯死了）这就是老师说的那个好方法，通过题目我们就能总结寓言的主要内容了，其实每一则寓言都有一个概括性很强的题目，今后咱们就可以用“透过题目知内容”的方法来总结寓言故事的主要内容。
研读课文，感悟道理
小组合作学习第一自然段刚才同学们说到：农夫觉得他家的禾苗长得太慢了，你是从哪些词语或句子中看出来的？请同学们在小组内合作学习，找找这些词语和句子，体会农夫当时的心情。（学生交流重点词句）如果请你用一个词语来概括农夫此时的心情，你觉得哪个词最合适（焦急），是的，谁能读出农夫的焦急心情来。（两、三位同学读）读的真好，一位焦急的农夫的形象淋漓尽致的展现在大家的面前了。
范写“焦”字同学们，咱们祖国的汉字很伟大也很形象，看这个“焦”字，在古代的金文中焦是长得这样的，它的上半部像不像一只小鸟，（像）还是一只短尾巴的鸟呢，下面的四个点代表火，小鸟架在火上烤，小鸟心里会怎样（焦急），是的，那要想写好这个字，应该注意哪些地方？（学生说建议）。好，伸出手指跟老师一起来书写这个字。然后让学生在课后的田字格里写两遍，展示一位同学的字，及时表扬。
3、比较课后的两个句子，体会作者用词的准确和生动加上“好像”，句子更准确。师：禾苗不是没（长高），而是长得（太慢），禾苗在一点一点的长，这就是禾苗的（生长规律）；加上“焦急地”句子意思更加生动。师：今后，咱们在口语交际和写作时用上一些恰当的词语，就可以使意思表达的更加生动，更加准确。
4、学生自学2、3、4自然段农夫自言自语地说“我得想个办法帮他们长。”他想出了什么办法？结果怎样？请同学快速默读2、3、4自然段，找出答案。第2段：他想出了什么办法？（把禾苗一棵一棵往高里拔）。“一棵一棵”你体会到了什么？（禾苗多）禾苗太多了，累得他（筋疲力尽）“疲”的偏旁是（病字旁）从这个字你体会到了什么？（农夫累得像生病了一样，一点力气都没有了。）谁能读出农夫筋疲力尽的感觉？第3段：通过朗读，体会农夫的又累又高兴。（师生合作读）第4 段：农夫多么高兴啊！他觉得自己做了一件很了不起的事，可是结果怎么样？禾苗真的长高了吗？（禾苗全枯死了）。
5、感悟道理有句话说得好：有付出就有收获。农夫付出了那么多的劳动，为什么没有收获好的结果？你认为他犯了什么错误？请同学们抓紧时间在小组内讨论讨论。（交流讨论结果：急于求成、违背规律）
（五）拓展延伸，表演故事
师：同学们，故事到此并没有结束，当看着满地枯死的禾苗的时候，农夫的儿子肯定有话想对父亲说，下面，请同学们选好自己的搭档，一个表演农夫，一个表演儿子，自由结合，展开对话。
（六）课堂小结，布置作业
师：刚才同学们表演的真不错。小故事告诉我们大道理。今后，我们无论做什么事都要仔细思考，想出解决问题的最佳方法，千万不能急于求成，也不能违背规律。
最后，让我们走进今天的作业小超市，两个作业：1、回家后把这则寓言故事将给爸爸妈妈听；2、搜集更多的寓言故事，细细品读，感悟道理。