11、 我是一只小虫子（教案）

11、《我是一只小虫子》
一．教学目标：
1、认识“屁、股”等16个生字；会写“屁、股”。读准多音字“泡”。
2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会小虫子的有趣生活。
二．教学重难点
教学重点：认读生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文“当一只小虫子好不好”两种不同的说法,体会小虫子的有趣生活。
三．教学过程：
（一）导入课题
师：同学们，今天我们要学习一篇特别有意思的课文，请大家伸出手指，和老师一起书写课题。（板书课题，学生读课题）
（二）初读课文，认读生字词
1.出示朗读要求，请学生自由朗读课文。（1）读准字音，读通句子。（2）把课文中的生字词圈画出来，不熟悉的多读几遍。
2.认读生字词。（1）学生自由认读生字词。
（2）指生认读生字词，讲解多音字“泡”。
（3）全班齐读生字词。
（4）“开火车”认读生字词。
（5）指词认读生字词。
（三）学习第1、2自然段
1.学生自由朗读课文，思考问题：当一只小虫子好不好？课文中两种不同的看法是什么？（指生回答问题，教师板书答案）
2.全班齐读第1自然段。思考问题：当一只小虫子一点儿都不好的原因是什么？
3.自由朗读前两自然段，把“当一只小虫子不好”的原因标出来。（指生回答）
4.分句讲解第2自然段。
（1）出示苍耳图片，说一说苍耳的样子。思考：如果小虫子不小心坐到了苍耳上面，会有什么样的感觉？请学生带着痛的感觉朗读第一句话，体会“当一只小虫子一点儿都不好”。（2）抓住关键词“很深很深”、“昏头昏脑”、“一泡尿”让学生有感情朗读第二句话，体会“当一只小虫子一点儿都不好”。
（3）思考问题：孩子们都喜欢毛茸茸的小鸟，为什么我们小虫子没有谁会喜欢小鸟？
5.全体学生有感情朗读第2自然段。
（四）指导书写“屁、股”。
1.学生认读“屁、股”。
2.学生书空“屁、股”的笔顺。
3.观察“屁、股”这两个字的书写要点。（1）“屁”的书写要点：撇要写得舒展；“比”要比“尸”字头略宽一点。（2）“股”的书写要点：左窄右宽；捺要写得舒展；横折弯不能写成横折弯钩。
4.教师范写“屁、股”。
5.学生描红、书写、评议、修改生字。
6.讲解“六步习字法”。
（五）学习“月”作偏旁时的表义特点
1.出示带“月”字旁的生字，请学生思考问题： 带“月”字旁的生字与什么有关？（大多与身体器官有关）
2.你还知道哪些带有“月”字旁的生字？（指生回答）
3.做游戏巩固。
（六）学习第3、4自然段
1.师：伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，不过，“我”觉得当一只小虫子还真不错，那具体不错在哪些地方？默读课文之后，用横线把答案标出来。（指生回答）
2.分句讲解第4自然段
（1）抓住关键词“很深很深”、“昏头昏脑”、“一泡尿”让学生有感情朗读第一句话，体会“当一只小虫子还不错”。
（2）通过加动作“把脸洗干净”、“把细长的触须擦得亮亮的”让学生有感情朗读第二句话，体会“当一只小虫子还不错”。
（3）“如果能小心地跳到狗的身上，就可以到很远的地方去旅行”，带着高兴的语气读第三句话。
（七）小结;我们这节课学习了当一只小虫子有不好的地方，也有好的地方。那么请大家认真思考，当虫子还有哪些不好的或有趣的地方？
板书设计：11.我是一只小虫子 伙伴们 一点儿都不好 我 还真不错