统编版二年级下册语文 15 古诗二首（教案）

15 《古诗二首》
一、教学目标：
1、能准确识读生词，认读轻声。会认12个生字。
2、借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗中的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。
3、体会诗人的情感，体会作者对大自然美景的喜爱之情。
二、教学重难点：
1、学会本课生字。
2、感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。
3、初步掌握学习古诗的方法。
4、体会诗的意境，体会诗人的感情。
三、教学过程：
（一）激情导入
师：同学们，我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇，今天让我们走进古诗园去看一看他们美景。在这之前我们先看这首诗《小池》，齐读，诗中写了哪种景物？这首诗写的是什么季节的景物？作者是宋朝的杨万里（出示杨万里）今天我们来学习杨万里的另一首写景诗《晓出净慈寺送林子方》，跟老师齐读板书教师创造意境，杨万里的好朋友林子方要去福州任职，早上杨万里送他出门，西湖的六月，阳光明媚，满池的绿叶红花惹人醉。西湖的美景究竟有多美？让我们一起走进诗中看一看吧。
（二）初读课文，整体感知
1.导学把古诗读顺
教师：先听名家朗诵，找生读，（PPT画出节奏）读古诗要有节奏这样才能读出古诗的韵味来，师生读，齐读。古诗不仅可以朗诵，还可以吟诵，我们把这首诗吟诵一遍。听名家吟诵，再听学生跟着吟诵， 找生起来领着吟诵，一起吟诵。
师：同学们我们先看这两句毕竟西湖六月中，毕竟：到底风光不与四时同四时指的是其他季节。这两句是诗人发出的赞叹，比如妈妈带你出去游玩，你看到了一处美丽的风景，你会怎么说？心情肯定也是很激动的，对吗？带着这种感情把这两句读一下。找生读
师：到底是怎样的美景会让诗人发出如此赞叹呢？看书找一找找生说诗句。出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。从这两句诗中你都看到了什么景物？莲叶莲叶有什么特点？多那个词让你感受到莲叶多？你能用一个词语表示吗？（无边无际无边无垠一望无际无穷无尽）莲叶还有什么特点？绿，你从那个词看出莲叶很绿无穷碧无穷碧什么意思？特别特别绿，出示图片你能把这种翠色欲滴的感觉读出来吗？满湖的莲叶，满眼的绿色，远远地伸向天边，与蓝天相接真是接天莲叶无穷碧！再齐读该句。除了荷叶你还能看到什么景物？荷花有什么特点？红怎么个红？映日荷花别样红别样红不是一般红映日荷花别样红PPT图片，在阳光的辉映下，在绿叶的映衬下，红得更红了，有了红得点缀，绿也就更绿了！颜色多么鲜艳，对比多么强烈，能把这种感觉读出来吗？找生读，齐读同学们读的太美了，西湖的六月也真是太美了，你想不想看一看？（播放图片）此时，你想用哪个词来形容西湖？
师：说的真好，这无穷的碧和别样的红给作者带来了巨大的视觉冲击难怪他先发出赞叹：齐读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里这首《晓出净慈寺送林子方》是通过对西湖的极度赞美，婉转表达了对朋友的眷恋之情
师：诗人以诗寄情，让我们在吟诵中体会诗人那一份别样的不舍之情吧！
（三）第二首古诗《绝句》
1、师：杨万里笔下的西湖真的是太美了，让老师想到了杜甫的一首很美的写景诗《绝句》。板书学生一起板书
2、师：什么是绝句呢？绝句又称截句断句绝诗，一首诗有四行。一行五个字叫五言绝句，一行有七个字叫七言绝句。看一看书今天学习的这首绝句一行有几个字？七言绝句。
3、老师给大家介绍大诗人杜甫，字子美，唐代诗人，是我国盛唐时期伟大的诗人人称诗圣与李白并称“李杜”。让我们一起看一看杜甫笔下的美景吧。
4、老师范读学生跟读 男女生接读，拍手读一起慢读拍手快读
5、吟诵 听名家吟诵 跟着吟诵 自己吟诵 找生吟诵 一起吟诵
6、学生交流在吟诵过程中看到了什么景物？看到了两个小黄鹂出示句子：两个黄鹂鸣翠柳动态图两个小黄鹂在干什么？他们的心情是怎么样的？带着这种高兴的心情把这句话读一遍，找生读，齐读。师：春天来了，柳树吐出嫩芽，小黄鹂欢快地在枝头歌唱。
7、你还看到了什么景物？PPT一行白鹭上青天白鹭飞的高吗？从哪儿看出来的？上青天青天就是蓝天出示PPT 谁能读出高的感觉？一起读。
8、师：你还看到了什么？在哪句诗中？PPT 窗含西岭千秋雪教师解释西岭：千秋雪指千年不化的雪PPT图片诗人是在哪里看到的这些景物？家里对在他的草堂透过窗户看到的景物，像镶嵌在窗框里一样，你透过窗看看外面的景物，是不是也有这种感觉？齐读该句。
9、你还看到了什么？船门泊东吴万里船。解释东吴：从东吴到成都路途很遥远所以作者说是万里船。齐读。这首诗的千里雪和万里船使用的是夸张的手法，咱们学的哪些诗里也使用了夸张的手法？引出《赠汪伦》《望庐山瀑布》
10，同学们诗中有画画中有诗 ，带着你对这首诗的理解，一起吟诵一遍 小组吟诵 表演。
（四）拓展
师：杜甫一生写了一千四百多首诗都是佳作，下面我们来品读一下这首《独步江畔寻花》听录音读 跟读 自己读 找生读 齐读。
（五）总结：同学们今天我们学习的这几首古诗都是描写大自然美好的景物的，我们要热爱大自然，保护环境从我们身边的小事做起。当然，趁着春光正好，我们更要多读诗歌，怀抱诗歌，润泽心灵。国之经典，不可忘却！
（六）作业：1、吟诵古诗。2、搜集一些描写景物的诗句，明天我们开展一次古诗吟诵大会。