14 《蜜蜂》教案

14 《蜜蜂》
【教学目标】
在自主预学的基础上进行预学反馈，读准“陌生、证实、大概、逆风而飞、超常、几乎、尽管”等词语，会写“蜜蜂”等词语，理解“逆风而飞、大概、陌生”等词义。
通过默读课文，理清文章脉络，重点研读 “实验步骤”，明白作者如何将实验过程写清楚。
学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学重难点】
1.通过默读课文，理清文章脉络，重点研读 “实验步骤”，明白作者如何将实验过程写清楚。
2.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学过程】
主题导入，书写课题
同学们，神奇的大自然中藏着许多奥秘，需要我们双眼观察，用心发现。这节课，我们就跟随法布尔去观察和发现蜜蜂的奥秘。
板书课题，齐读课题——《蜜蜂》。指导书写“蜜蜂”。
检查预习，自主提问
认读词语第一组：大概 陌生 阻力 沿途齐读、抽生读、增加难度：大约的近义词，熟悉的反义词 第二组：几乎 尽管 指导多音字。第三组：逆风而飞 准确无误出示 “逆”的甲骨文。师相机点拨：像一个头朝下的人，表示一个人朝与自己相反的方向前进。逆风就是指——与顺风方向相反。
自主提问。预习完课文你还知道了什么？用“我来问你来答”的形式交流。生自主提问、自主抢答。
聚焦实验，探究方法
师提问：蜜蜂这篇课文的题目是一种小动物的名字，那它是一篇写小动物的文章吗？一起探究：写小动物的文章一般都要写小动物长什么样，它爱吃什么，它的生活习性是什么？从这个角度来看，这是一篇写小动物的文章吗？（不是）那这篇文章写的是什么？（法布尔做的一项实验）
要写清楚一项实验，就要有实验目的、实验步骤、实验结论，这篇文章有吗？快速默读一下课文，边读边找一找，用笔做上标记。生默读课文后集体交流。实验目的生交流第一自然段。明确实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。关注“听说”，体会主人公的精神：不盲从实验过程
（1）聚焦实验步骤a.这个实验可以分几步？默读课文第二自然段，找一找，标上序号。生自学后，集体交流。b.用“先......接着......然后.....最后”这样表示顺序的词语交流实验过程。师小结：当我们向别人介绍比较复杂的事情时，用上这些表示顺序的词语，会让你的介绍更清楚，更有条理。c.这么多试验步骤都是必须的吗？你觉得哪一个步骤其实是可以删掉的？生交流，相机指导：做白色记号：证明是我放飞的。自家蜜蜂：便于观察。纸袋：看不见外面的风景，难以找回来的路。走四公里路：离家太近，不知道蜜蜂是不是有辨认方向的本领。女儿在旁边守着：了解蜜蜂飞回来的时间。二十只左右蜜蜂：数量太少，不能证明，捉得多才能证明有这个本领。
师小结：法布尔思考全面、做事严谨。而且能将自己做实验的每一步写得非常清楚、具体、准确（相机板书），让我们仿佛看到实验现场。d．体会准确表达放飞蜜蜂后，作者进行了认真观察和思考。生读相关句子。和老师出示的句子对比，感受这些模糊词语其实是为了准确表达。
关注实验结果实验的结果呢？至少15只蜜蜂都飞回来了。这15只蜜蜂是一起飞回来的吗？哪一段写了飞回两只？生读第三段。小女儿此时的心情是？（激动）指导朗读。这一段就是想告诉我们飞回来两只蜜蜂，作者为什么不直接用一句话写出来，还要去写小女儿？（感受真实、具体等）是啊，作者为了真实准确记录这个试验，还将自己想到的也记了下来，你发现了吗？生交流。
小结：作者在写实验结果的时候不是直接告诉我们结果，而是加上自己怎么想的，小女儿怎么说怎么做的，非常具体、非常准确，读起来还非常真实、有意思。看来，想把一件事情写好，也不是很难，只要真实、具体、准确地进行记录，就能吸引读者。
结论：做实验最后一定要得出一个结论，也就是作者明白了什么，你发现了吗？咱们一起来读读。理解“本能” “无法解释”。法布尔生活在一百多年前，那时候科技还比较落后，试验条件比较差，法布尔当时确实没有搞明白原因，他就实事求是地写出来了。从这里，你又看出主人公是个怎样的人？（实事求是）现在科技发达了，这无法解释的本能现在也能解释了，感兴趣的同学课后可以继续查阅相关资料，进一步去了解。
读书推荐，兴趣激发
师：同学们，这节课，我们在一项试验中认识了一个主人公，一个怎样的主人公？（不盲从、严谨、实事求是） 知道了蜜蜂的一个特点，什么特点？（蜜蜂有辨认方向的能力）明白了如何将实验过程写清楚（具体、准确、真实）这就是法布尔写的《蜜蜂》，选自《昆虫记》。《昆虫记》里就是一个又一个像《蜜蜂》这样生动有趣的小故事，让我们在读的时候不仅能了解小动物的特点，同时又能看到一位伟大的、了不起的主人公——法布尔。在学习昆虫知识的同时还能学习主人公的精神，所以说这本书能成为一部世界名著啊！其实，世界名著就是这么简单，由一篇一篇真实记录的小故事汇集而成的，从今天起，如果你也能像法布尔一样善于观察和发现，并且把每次做的事记下来，慢慢累积，就能成为一部世界名著啊！让我们带着法布尔的名言走进我们的课后观察吧！