8.静夜思 教案

静夜思
【教学目标】
1．认识“静”、“夜”等10个生字宝宝和反文旁，会写“头”和“米”两个字。
2．正确、流利地朗读古诗，重点读好带有“明月”的诗句，并在诵读过程中体会古诗的意思。
3．在诵读中体会古诗的韵味，唤醒、激发学生学习古诗的兴趣。
【教学重难点】
1．会认十个生字。
2．学生在诵读过程中体会古诗的意思，激发学生学习古诗的兴趣。
【教学过程】
一、音乐引入，感受情境美。
1．生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。
（1）那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）
（2）学生初步感知诗的意境美。（乐曲停，学生表达自己的想法。）
2．简介《思乡曲》，引入课题。
（1）这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。
（2）简介李白。
二、学习全诗，体悟诗境美。
1．初读课文。
（1）读通、读顺全诗；
（2）检查勾生字情况；
（3）指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。
（4）小结学习题目的方法：
2．读中理解，体悟诗意美。
（1）学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。
（2）生提出不懂的词，师用“。”点出。
（4）说诗意。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。
（5）生用自己的话说说全诗的意思。
三、反复吟诵，表现诗意美。
（1）以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。
（2）生在音乐中自己吟诵，划节奏。
（3）指名有感情地朗读。
（4）有感情地齐读，背诵。
四、和乐唱诗，感染熏陶美。
1．听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。
2．《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。