《17 我变成了一棵树》 教案

《17 我变成了一棵树》
教学目标：
会读7个生字，会写“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、糖醋排骨、秘密”8个词语。
了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。
能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。
教学重难点：
了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。
能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。
教学过程：
导入课题
师：孩子们，老师现在是太阳，你们就是一朵朵美丽的向日葵，老师转到哪里你们的小眼睛就要跟到哪里。师：（板书“变”）孩子们认识这个字吗？看到这个字，让你想到你读过的哪个故事或者是故事中的谁呢？生：孙悟空、哈利波特、变形金刚
师：你们知道那么多会变化的故事的人物啊。你们看，孙悟空会变，匹诺曹也会变，丑小鸭可以变成（白天鹅），就连青蛙都是谁变得？（王子）就是因为他们这么会变，他们的故事读起来啊，才那么的有意思，充满了想象力。今天我们就再来读一个有变化、有意思的故事，准备好了吗？（准备好了）有精神。上课，同学们好。
师：小眼睛来看老师，和老师一起板书课题。（板书课题）孩子们，齐读课题。
整体感知，初步感受想象的神奇。神奇的故事开始啦。请你读：生读：“英英，吃饭啦！”
师：妈妈做了一大桌全都是英英爱吃的呢。生：我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。师：不想吃饭可怎么行呢？生：“英英，吃饭啦！”
师：这让妈妈都有点不耐烦了吧。生：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
师：想着想着，你的愿望呀实现了。生：呀，我真的变成了一棵树。
师：从想要变成一棵树，到真的变成一棵树。英英是怎样变得呢？谁来读读？生：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
师：“痒”是这节课我们要认识的生字。当两个痒同时出现的时候，第一个字的读音要发生一点变化。这个词语谁再来读？生读：痒痒的
师：把这个词语放到句子里，谁再来读一读？
生读：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。师：我觉得我的胳膊痒痒的，小树枝就从我的胳膊冒出来，我觉得我的小肚子痒痒的，小树枝就从我的肚子上冒出来。那你哪儿痒痒的呢？生：我觉得我的肩膀痒痒的，小树枝从我的肩膀上冒出来生：我觉得......生：我觉得......
师：你看，这些小树枝是一个又一个的冒出来的，多好玩啊，谁再来读读这个句子？生：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。师：它冒的多有力量啊，谁再来读？生读：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
师：就这样冒着冒着......生读：呀，我真的变成了一棵树。
师：谁再来开心的读读？（生读），我们一起惊喜的读读（生齐读）从想要变成一棵树，想着想着就真的变成一棵树。这样的变化过程让你觉得可真（神奇）。都让你感觉到了神奇了。（板书）
品读故事，感受神奇的想象世界。英英变成树之后，又会发生哪些神奇的事呢？默读5--23自然段，用“_____”画出你觉得神奇的地方。待会咱们一起来分享。
师：默读就是不出声，不指读。并能边默读边思考。拿起笔，一边读一边画。我看有好多小手都举起来了，你找到神奇的地方了吗？谁先来跟大家分享？请你。预设一：生：我找到的是第6自然段。我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
师：说一说，你觉得哪里神奇啊？（生：树上长满各种形状的会跳舞的鸟窝。）我们一起来看一看长满各种鸟窝的树，谁还想再读一读？（生读）读的可真好。你们瞧：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形......这么多的形状，用文中的一个词就叫？（各种形状）各种形状的鸟窝呢。孩子们，你们知道吗？在想象的世界里，只要你敢想，我的小树就敢长。想想看，还会有哪些神奇的形状 生：梯形的、平行四边形的、海豚形、轮船形......
师：这么多的形状，写都写不完。难怪作者用了一个标点符号，谁发现了？（生：省略号）在一个小小的标点符号里面隐藏着，说不完道不尽的神奇呢，我们一起来读一读。我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
师：你看，这各种形状的鸟窝的确神奇，男孩，这是你的发现，你把它贴到黑板上。我们继续交流，谁还发现了，想和大家交流的神奇之处？预设二：生：我找到的是第7、8自然段。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
师：动物可以住进鸟窝里，人也能住进鸟窝里。真是又神奇又有趣。
师：他们怎么住进来呢？你怎么住进来 别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（大树把腰一弯，小动物们就都爬进去了。）你们瞧，小兔子它可不会爬树，它该怎么住进去呢？谁来读？生：别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
师：你们瞧，做一个弯腰的动作，小动物们就都住进来了。小兔子刚住进来，小鳄鱼又来了，它该怎么住进来呢？请你读（生读）轻轻一跳，轻轻一爬，你瞧，住进来多容易啊。我们一起来读一读。
师：看来，无论怎样，大树总会有神奇的办法。弯一弯腰这个动作可真神奇。来把它贴到黑板上。孩子们，除了神奇的形状和神奇的动作，你们瞧，这是神奇的......（声音）（大屏幕出示）预设三：妈妈住进鸟窝，给小动物们分东西我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。都发现了。这是妈妈住进鸟窝，给小动物们分东西吃时我的变化。神奇的声音送到句子中读一读才有意思
师：第一个句子谁来？（生读）
师：嗵嗵地跳，孩子，你读出了什么？丁零丁零的声音真是又清脆又动听。第二个句子谁想读？（生读）我感觉到你的肚子有点饿了第三个句子谁想读？（生读）隔着肚皮我都听见你肚子里的响声了。除了我们刚刚读到的这些。还有其他神奇的地方吗？
预设四：生：大树饿得直流口水。（这你都发现了，请你把它贴到黑板上） “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗 ”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
师：我们来分角色读一读好吗？从大树嘴巴里流出来的水珠是什么？小鸭子认为这是，小鱼儿以为这是，小花狗说这是，实际上这是。你们瞧，英英就是从想要从变成一棵树，这样一个美好的愿望想起，用神奇而大胆的想象，为我们带来了一连串奇妙而有趣的经历。就让我们再次回到课文当中，一起来感受这一段神奇。
师：你瞧，我的树上长出各种形状的鸟窝呢。生：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
师：我还邀请了很多小动物们来呢生：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
师：我该怎么住进来呢？生：别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
师：傍晚的时候妈妈也来了生：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
师：看到他和小动物吃东西，我的肚子都叫了呢？生：“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
师：当我的树上掉下水珠的时候，小动物们们讨论来讨论去，都没发现那是什么？生：他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
师：是啊，变成一棵树之后竟然发生了这么多神奇有趣的事情。那你还记得吗？英英为什么要变成一棵树？生：因为英英不想吃饭
师：因为英英不想吃饭，那接下来，大树弯下腰、大叔咕噜噜、大叔流口水，又和英英有什么联系呢？生：大树弯下腰是英英想....（多么善良的孩子啊）生：大树咕噜噜......（英英饿了）生：大树流口水......（英英她馋了）
师：孩子们你们瞧，大树这一连串神奇的想法都离不开（英英的想法）都离不开英英的想法，还有像饿啊、馋啊，这些生活当中的感受，正是因为英英在生活当中有了这样的想法和感受，才有了一颗大树神奇的变化，这让我们读起来，这棵树既有树的特点，同时又有了像英英一样的想法和感受呢。接下来，我们再来读一个神奇的故事。
拓展阅读，实现整合。
《我变成了爱心小天使》如果有人问我：“如果你会变，你要变成什么？”我会毫不犹豫回答：“我要变成一个爱心小天使，去帮助全世界的人们健康、快乐。”这天早晨，我轻轻扇动翅膀，飞往世界的每一个角落去寻找需要帮助的人。我飞呀飞呀，突然，我被一个悦耳、动听的音乐吸引了过去，那里围着许多人，我挤进人群里，只见是一个可怜的乞丐正在吹笛子。我拿出魔杖，轻轻一点，赐予了他勤劳与智慧，让他自己去劳动，去创造自己的幸福生活。我又继续向前飞，看见一个盲童正在吃力地、小心翼翼地用拐棍探着路。我轻轻地走到他跟前，说：“小朋友，放心吧，我一定会让你重见光明。”我拿出魔杖，轻轻一点，赐予了他一双明亮的眼睛，他现在也能像我们一样看见蔚蓝的天空，洁白的云朵，看见这个多姿多彩的世界　我飞过了一条河又一条河，来到了贫困山区。那里的孩子们面黄肌瘦、缺衣少食更谈不上读书了。作为爱心小天使，帮助他们是理所当然的。我拿出魔杖，轻轻一点地面上顿时变出了各种各样的食品、衣服，变出了一所学校，一个游乐园......我要让这里没有贫穷，没有饥饿，永远充满欢乐。我帮助了乞丐、盲童和整个贫困山区，心里无比快乐，但我觉得仍微不足道。世界上还有很多需要我们帮助的人，我们应该伸出援助之手尽力去帮助他们。作为爱心小天使的我，能让全世界的人们获得快乐是我最大的心愿。1、你认为短文中的想象有趣吗？哪里有趣？2、交流分享你的收获。
大胆想象，创编想象故事。
师：你在生活当中又有怎样的想法和感受呢？如果你也会变，你想变成什么？生：生：生：师：都是有想法的孩子，拿出你的畅想单，我们来变一变写一写。你最想变成什么？变完后还会有哪些神奇的经历呢？孩子们写完了吗？谁先来？生：......生：.......生：.......师：老师特别喜欢你们写的这一个个神奇的故事和神奇的经历。孩子们，你们想不想知道如果真能变，老师想变成什么？老师也一直在想这个问题，但是又一时想不起，而当我看到这篇文章的时候，我知道了答案。如果我能变，我想变成一阵暴雨，落在着火的大森林里，让消防员们不在用生命来换取安宁。
巩固延伸，学以致用。
师：想象的世界真神奇，孩子们，语文主题丛书中还有更多神奇的故事，等着你们去阅读呢。课下读汤素兰的童话故事《南瓜房子》，相信会带给你不一样的神奇。