13《荷叶圆圆》教案

《13荷叶圆圆》
一．教学目标:
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能根据课文内容完成连线，说说小蜻蜓它们与荷叶的关系，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。
3.认识偏旁身字旁，能正确认读“珠”等12个生字新词。
4.能正确读写“亮”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能仿照例子，正确完成课后看图把句子补充完整的练习。
二．教学重难点
教学重点:1.能正确朗读课文，背诵课文。2.能正确认读“珠”等12个生字新词，正确读写“亮”等7个生字。
教学难点:图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能根据课文内容完成连线，说说小蜻蜓它们与荷叶的关系，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。
三．教学过程
（一）谜语导入
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天，我们就来学习一篇和荷叶有关的课文，认真看老师写课题。齐读课题。强调读好“圆圆”。
（二）检查预习
1.老师想和大家玩个游戏，这个游戏一共有四关，闯关成功会获得老师的奖励哦。你敢挑战吗？
（1）第一关：出示带拼音的字谁来读前两行，字音真准确。后两行，你读得真干脆。同学们，让我们学着他们俩的样子一起来读读。同桌互相检查一下。恭喜同学们顺利过关！
（2）第二关：去掉拼音男同学读，女同学读，大家有什么好的识字方法，我们一起来分享一下。同学们，有的联系实际生活，有的用加一加，有的通过字形，有的通过字谜记住了这些生字，都是特别棒的方法，同学们可以互相学习。恭喜同学们顺利过关！
（3）第三关：出示词语指名读2人，同桌互相检查一下。恭喜同学们顺利过关！
（4）指名读第四关：写字关。同学们，红色的字不但要求你会读，还要会写。这节课我们先来学习这三个字。请同学们观察这三个字，你发现了什么？它们都含有“几”这个字。（“亮”是上中下结构的字，“几”在下方略扁、宽；学生交流：“机”左右结构，“几”要写得瘦窄；“朵”是上下结构，“几”在上方要写得扁，特别提醒大家，“朵”的第二笔是“横折弯”。）观察清楚了，下面我们就来看“亮”这个字，它的笔顺是......现在请同学们集中注意力，仔细看老师写，你可以伸出手指和老师一起。点、横靠上一点，口要扁一些，点和横钩写在横中线上，几要扁一些，宽度和上面相同。请同学们描红一个，写一个。写字时要头正、身直、肩平、足安。时刻保持三个一。第二个字的笔顺......看老师写第二个字，木字旁要瘦高一些，写在竖中线的左侧，撇写在竖中线上，几要写得瘦窄一些。请同学们描红一个，写一个。写字时要头正、身直、肩平、足安。时刻保持三个一。第三个字的笔顺......看老师写第三个字，上面的几要写得扁，第二笔是横折弯，下面的木要写得扁一些，宽一些，托住上半部分。请同学们描红一个，写一个。写字时要头正、身直、肩平、足安。时刻保持三个一。
师：好，下面我们一起来看看这个同学能否闯关成功，对照屏幕，评价。下面就请大家学着老师的样子，评价一下同桌的字。悄悄地交换，安静地评价，然后还给同桌。写好两个就算过关。有问题的活着写得不太满意的，我们课下可以再多练几遍。谁这四关都过了，举手。恭喜这些同学，闯关成功！你们将得到四个小苹果的奖励！同学们学得真认真啊，课中操时间到，跟老师一起做。
（三）读文、感悟
1.下面老师就带领大家到迷人的荷塘边走一走，看一看。出示图片，你看到的荷叶是什么样子的？（绿绿的、圆圆的......），谁能读好这句话？谁还能将荷叶读得更圆更绿？课文连用了两个叠词圆圆的、绿绿的，写出了荷叶的美；同学们能学着这个样子，来说说这荷叶上的小水珠吗？小水珠（ ）的，（ ）的。同学们，荷叶不仅吸引来了小水珠，还吸引了好多的小精灵呢。（相机贴水珠图画）
2.下面就请大家轻轻把书翻到70页，找一找，除了小水珠，还有谁也被吸引来了？（随机将图片贴在黑板上）
3.下面请一个同学来读读第二自然段，其他同学边听边思考：小水珠把荷叶当成什么？在荷叶上干什么？
4.学生交流。
小水珠把荷叶当成摇篮。（随机板书 摇篮）追问：什么是摇篮？小水珠在荷叶上干什么？什么时候躺？放松的时候。什么是眨？做个动作。微风一吹，小水珠眨着亮晶晶的眼睛，躺在荷叶上，摇啊摇，摇啊摇，谁能读出这种感觉？请你读，你仿佛就是那滴小水珠。我们一起学着他的样子来读读。
5.下面就请同学们看屏幕上老师的提示进行学习。
6.学生自学。7.全班交流。
8.同学们，你喜欢这些小精灵吗？现在就让我们变身成小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，再来美美地读一读这四段话，能背过的同学可以尝试着背一背。我们再找几个会表演的同学上台来，我们读，他们演，好不好？谁想来试试？同学们读得好，这几个同学演得更好。5.瞧，同学们的表演把谁吸引来了？想一想，它会说什么，做什么呢？
说：“荷叶是我的。”在荷叶上。想象一下，还有谁会来？又会说什么？做什么？
（四）总结。
师：同学们，荷塘里的故事真精彩！快乐的时光过得真快，会学习的同学一定把这节课的知识都存进了自己的大脑里。我相信，同学们一定记住了荷叶和它的好朋友之间的故事，也希望同学们像它们一样快乐地生活，交到更多的好朋友，让快乐永远相伴！
（五）作业。1.背诵课文。2.画一画“荷叶是我的......”，要求图文并茂，在班级里展示一下。