部编版小学语文六年级下册第三单元质量调研卷（含答案）

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部编版小学语文
六年级下册第三单元 质量调研卷
姓名： 班级：
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、书写（10分）
1．看拼音，写词语。
jué chá tàn xī pái huái wēi fēnɡ zhēnɡ rónɡ
xiū zhǐ shí ɡuānɡ jīnɡ huánɡ qīn wěn yī wēi
二、选择题（10分）
2．下列词语书写和加点字读音都正确的一项是（ ）
A．潸然（shān）　　　　温馨（xīng）　　　赤裸　　　　叹息
B．缥缈（miǎo） 惆怅（zhàng） 挽回 柔面
C．咔嚓（cā） 原谅（liàng） 空虚 躲藏
D．消逝（shì） 相叙（xù） 绊倒 蒸发
3．下面句子中，加点词语运用完全正确的一句是：（ ）
A．我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎渐渐虚脱了。
B．一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。但是就在那天早晨，母亲也还是这样答应的： 去，当然去。
C．我将要接通另一种完全不同的外语教育了。
D．村民平时靠这条小溪来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
4．对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（ ）
A．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作）
B．一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）
C．我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）
D．坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语言）
5．“时光如 ，来不及准备便已匆忙而逝， ，流年不往复。因此，我们唯 有 ，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语正确的一项是（ ）
A．斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B．斗转星移 光阴荏苒 争分夺秒
C．白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D．白驹过隙 弹指之间 惜时如金
6．下列关于《 匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上不同点叙述有误的一项是（ ）
朱自清的《匆匆》讲的是人生，而史铁生的《那个星期天》讲的伟大母爱，那种灵魂中深深遗憾。
《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，来表达情感的。
《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，用诗意的语言将抽象的事物表现出来；《那个星期天》从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。
《匆匆》说的是时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；《那个星期天》说的是自己的第一次盼望母亲陪自己去玩，母亲不信守诺言的沮丧与无奈。
三、填空题（15分）
7．比一比，再组词。
眉( ) 义( ) 定( ) 勿( ) 畏( )
媚( ) 蚁( ) 绽( ) 吻( ) 偎( )
8．照样子，写词语。
（1）例：头涔涔（ABB式词语）___________、___________、___________
（2）例：光阴似箭（形容时间过得快的四字词语）___________、 ___________、___________
（3）例：千门万户（千×万×式词语）___________、___________、___________
9．根据语境和括号里的词义在横线上填写课文中出现过的四字词语。
（1）春节将到，____________（指人家众多）张灯结彩，喜气洋洋。
（2）他为了找一本书，___________（形容彻底搜查）地忙了一上午。
（3）他说起话来_________（说起来没完没了；絮叨）， 使人讨厌。
（4）时值响午，人迹寥寥，东西走向的长街显得_________（空旷 而冷冷清清）。
10．课文在线。
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“_________”二字，细腻地刻画了_______流逝的踪迹，表现了作者对虚度时光感到__________和__________。
《那个星期天》是________回忆母亲的一篇文章。文章主要讲了母亲答应了“我”在那个星期天带“我”出去游玩，可却因为母亲的___________而没有实现，作者用了反衬的写法，把“我”的___________写得十分形象，但这也正反衬出了母亲的________________。
在默默里算着，八千多日子已经________，像_______________滴在________，我的日子滴在_______________，没有_______________，也没有_______________。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
四、语言表达（10分）
11．按要求完成句子练习。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然 的双眼前过去。（仿写句子）
___________的时候，日子____________；___________的时候，日子____________；___________的 时候，日子_________。
（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和 她们的父母，想象她们的声音。（仿写句子）
_______________________________________________
（3）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（体会者表达的思想感情）
从这个句子，我能体会_________________________________
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（用加点的词语写句子）
_______________________________________________
12．观察漫画，完成题目。
1．给漫画拟个标题:_____________
2．请用简洁的语言描述漫画的内容。
_______________________________
3．这两幅画曾经让无数人感动，请结合生活实际，说说其中令人感动的地方。
________________________________
五、信息匹配（10分）
13．选词填空。
茫茫 轻轻 默默 匆匆
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也( )然跟着旋转。
（2）( )时，便从凝然的双眼前过去。
（3）太阳他有脚啊，( )悄悄地挪移了。
（4）时间来去( )，稍纵即逝。
14．给下列加点字词选择正确的解释，在括号里写上序号。
（1）漫：①水过满，向外流；②满，遍，到处都是；③广阔，长；④不受约束，随便。
A．我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。 ( )
B．春天，漫山遍野的杜鹃花竞相开放。( )
C．做事要心神专一，如果漫不经心，是很容易出错的。( )
（2）徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波、起 伏。
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了。( )
B．表弟学习不认真，成绩总在班级后几名中徘徊。( )
C．他徘徊了好久还是无法做出一个明确的决定。( )
六、现代文阅读（20分）
课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
15．在第一自然段的“□”里填上恰当的标点符号。
16．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者（　　）
A．对已逝日子的怀念及对无法挽回的流逝时光的无奈。
B．对时光流逝的迷茫与困惑。
17．对文中画“ ”句子的理解正确的一项是（　　）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈。
18．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为___________。
现代文阅读
牵着母亲过马路
周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴啊！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不爱听，儿女们还能不听？
穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
20多年过去了，昔日的小手已经长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
19．联系上下文，理解词语。
喜不自禁：______________
娴熟：______________
20．找出文中与“这是一个多么熟悉的动作呀！”相照应的句子，画“________”。
21．短文讲了一件什么事？
____________________________
22．第一自然段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，母亲为_____________________________
而喜。第七自然段中写“母亲的眼里闪过惊喜”，母亲为_____________________________
而喜。
23．第四自然段中写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，为什么“我”的心灵震颤起来？
______________________________
24．下列叙述与原文意思不相符的一项是（ ）
A．短文主要写“我”牵着母亲过马路，也回忆了小时候母亲牵着“我”过马路的情景。
B．文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也指祖国母亲。
C．短文最后一个自然段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲的欣慰、满足和喜悦之情。
七、书面表达（25分）
25．习作。
题目： 的泪水
要求1．把题目补充完整（如幸福、激动、痛苦、委屈、悲伤……）；2． 写一篇不少于450字的记叙文，注意表达出真情实感。
参考答案：
1．觉察 叹息 徘徊 微风 蒸融
休止 时光 惊惶 亲吻 依偎
2．D
3．D
4．C
5．D
6．D
7． 眉毛 主义 一定 请勿 畏惧 明媚 蚂蚁 绽放 吻合 依偎
8． 雾蒙蒙 喜洋洋 泪汪汪 日月如梭 流星赶月 稍纵即逝 千言万语 千山万水 千变万化
9． 千门万户 翻箱倒柜 念念叨叨 空空落落
10． 匆匆 时间 无可奈何 惋惜 史铁生 忙碌 等待 忙碌 从我手中溜去 针尖上一滴水 大海里 时间的流里 声音 影子
11． 聊天 从嘴边过去 看书 从书页上过去 看电视 日子从屏幕前过去 我望着原野，想象鸟儿飞翔的自由，想象马儿奔跑的快乐，想象蝴蝶嬉戏的惬意，想象羊群吃草的悠然自得。 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 母爱如水，滋润着我们的心田，如暖阳，温暖着我们的心。
12． 感恩父母 母亲老了以后，孩子扶着母亲，陪着母亲慢慢地散步、逛街，就像当年孩子很小的时候，母亲牵着孩子的手，陪孩子慢慢地散步、逛街一样。 母亲为了孩子操劳一生，孩子长大后，都各自忙碌，母亲也老了，这时的母亲是多么需要孩子的陪伴、关心啊!可在现实生活中，很多老人是在孤独中度过的。这两幅画呼吁人们既要爱幼，更要敬老。
13． 茫茫 默默 轻轻 匆匆
14． ③ ② ④ ① ③ ②
15．：　？　？　：　？
16．A
17．C
18．作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感
19． 高兴得抑制不住自己，形容极为高兴。 熟练
20．横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
21．短文主要讲了周末“我”偕妻儿回家看望母亲，陪年近花甲的母亲去菜市场买菜，母亲仍像小时候要牵“我”过马路，“我”没有把手递过去，而是牵着母亲过马路。
22． 看到儿子一家都回来了 觉得儿子懂得了事理牵自己过马路
23．因为“我”已经身为人父，母亲还像小时候一样要来牵着“我”过马路，岁月的变迁永远抹不去母亲爱子的情肠。
24．B
25．范文：
委屈的泪水
我们每个人在生活中一定都流过许多泪水，有高兴的泪，有悲伤的泪，有懊悔的泪……而给我留下的印象最深的，还是二年级时上数学课时候流下的眼泪。
那天上午，我们在教室里上课，老师正在讲台上讲我们的数学作业。我听着听着，就玩了起来，但我同时也在听着老师讲，知道老师讲的哪一个题。老师看到我在玩，所以就点我起来回答问题，我把问题的答案说了一遍，由于我说话声音太小，教室里也有些乱，老师没有听到。老师以为我没有听到，但我也没有再说一遍，因为我认为老师听到了。结果，过了一会儿，我才知道老师没听到我回答问题，我正想再说一遍，可是已经晚了，老师叫了另外几个同学回答，可是他们没有听课，不知道说哪个题，接着，一个同学说出了答案，老师表扬了那个同学，批评了我们几个，还打了我，我流下了委屈的眼泪，老师见我哭了，便叫我坐下了。这件事只有老师和同学们知道，我没有和另外的人说。这件事过去两年了，估计大家也早该忘记了，可这件事我却深深地把它记在了心里。
每当想起这件事，我就想哭，我好冤枉！我一直想对老师说：“老师，你冤枉我了！”
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