【人教版】化学九上 第一章 走进化学世界 单元练（解析版）

【题干】下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是( )
A．台风 B．雪灾
C．山体滑坡 D．森林火灾
【答案】D
【解析】化学变化的本质是有新物质生成，森林发生火灾时，树木燃烧生成新物质，为化学变化。
【题干】能用物理变化解释的现象是( )
A．水壶烧水出现水垢
B．牛奶变酸
C．寒冷冬季室内窗户出现水雾
D．用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬
【答案】C
【解析】水壶烧水出现水垢、牛奶变酸、用石灰浆粉刷墙壁干燥后墙壁变硬，这些现象中都生成了其他物质，属于化学变化。而寒冷冬季室内窗户出现水雾，是空气中的水蒸气液化成小水滴，属于物理变化。
【题干】某固体物质受热后变为气体，这种变化属于( )
A．定是物理变化
B．一定是化学变化
C．可能是物理变化，也可能是化学变化
D．既不是物理变化，也不是化学变化
【答案】C
【解析】固体物质受热后变为气体，有可能只是物质的状态发生了改变，也有可能是新生成了一种气态的物质。
【题干】下列叙述中，属于物质的物理性质的是( )
A．氢气具有可燃性
B．氧气具有助燃性
C．铁是银白色的金属
D．熟石灰可用于改良酸性土壤
【答案】C
【解析】可燃性、助燃性、酸碱性等属于化学性质，密度、颜色、熔点等属于物理性质。分析各选项可知，只有C项符合题意。
【题干】下列物质性质的表述中，属于化学性质的是( )
A．氧气无色无味 B．铝 呈 银 白 色
C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解
【答案】D
【解析】碳酸易分解生成水和二氧化碳，这种性质是在化学变化中表现出来的，属于化学性质。
【题干】下列自然现象中存在化学变化的是( )
A．频繁发生沙尘暴天气的过程
B．大气污染物形成酸雨的过程
C．地球极地冰山融化的过程
D．温室气体使地球气温上升的过程
【答案】B
【解析】化学变化和物理变化的本质区别是变化时是否有其他物质生成。A、C、D三项的各过程中都没有其他物质生成，属于物理变化；B项，大气污染物二氧化硫、氮氧化物等物质能和水反应生成亚硫酸、硝酸等物质，形成酸雨，属于化学变化。
【题干】下列物质表现的性质属于化学性质的是( )
A．氧气为无色无味的气体
B．碳在常温下性质稳定
C．铁可以打成铁片
D．4℃时水的密度最大
【答案】B
【解析】物理性质主要包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等，是不需要通过化学变化就表现出来的性质；化学性质主要包括稳定性、可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，是需要通过化学变化才能表现出来的性质。可见A、C、D三项均属于物理性质，B项属于化学性质。
【题干】下列变化一定属于化学变化的是( )
A．固体碘受热后变成紫红色碘蒸气
B．打开浓盐酸瓶盖，从瓶口涌出白雾
C．澄清石灰水露置在空气中后液面产生了一层白膜
D．通常状况下的氧气通过低温加压变成了淡蓝色液体
【答案】C
【解析】澄清石灰水吸收空气中的二氧化碳生成了新物质碳酸钙（白膜），属于化学变化。
【题干】下列物质的用途主要利用其化学性质的是( )
A．于冰用于人工降雨
B．一氧化碳用于炼铁
C．金刚石用于制玻璃刀
D．木炭用于吸附色素、异味
【答案】B
【解析】干冰升华吸收大量热，使水蒸气凝结成小水滴，从而形成雨；利用金刚石的硬度制玻璃刀；木炭的吸附作用，都是利用了其物理性质。而一氧化碳炼铁利用了其还原性，是化学性质。
【题干】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句中只涉及物理变化的是( )
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【答案】C
【解析】A、B、D项中分别涉及野草、蜡烛、爆竹中火药的燃烧，而燃烧过程中有新物质生成，显然属于化学变化；C项中“铁杵磨成针”仅仅是铁的形状的改变，并没有生成新物质，属于物理变化。
【题干】下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是( )
A．焦炭用于炼铁工业
B．发热病人用酒精擦身体降温
C．用食醋除去水垢
D．天然气作燃料
【答案】B
【解析】A项，利用的是焦炭的还原性；C项，利用食醋中的醋酸能与水垢中的主要成分碳酸钙反应；D项，利用的是天然气的可燃性，故A、C、D三项均是其化学性质的利用。B项，利用的是酒精挥发吸热，是其物理性质的利用。故选B项。
【题干】下列属于物质物理性质的是( )
A．可燃性 B．导电性
C．酸碱性 C．氧化性
【答案】B
【解析】物质的可燃性、酸碱性、氧化性均需要通过化学变化才能袁现出来，属于化学性质。
【题干】下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A．干冰用作冷冻剂
B．硫酸用于处理碱性废液
C．氧气用于气焊
C．生石灰用作干燥剂
【答案】A
【解析】A项，干冰用作冷冻剂，是利用干冰升华吸热的性质，属于物理性质；B项，硫酸用于处理碱性废液是利用硫酸的酸性，酸碱性属于化学性质；C项，氧气用于气焊是利用氧气的助燃性，属于化学性质；D项，生石灰用作干燥剂，是生石灰和水反应生成熟石灰，属于化学性质。
【题干】下列物质的性质中，属于物理性质的是 ( )
A．稳定性 B．酸碱性
C．还原性 D．挥发性
【答案】D
【解析】物理性质与化学性质的本质区别在于是否通过化学变化表现出来。物质的稳定性、酸碱性和还原性都需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；物质的挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。故选D项。
【题干】下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是( )
A．铜丝作导线 B．干冰用作制冷剂
C．焦炭用于炼铁 D．石墨制铅笔芯
【答案】C
【解析】A项，铜丝作导线，是利用了铜的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；B项，干冰用作制冷剂，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质；C项，焦炭用于炼铁，是利用了焦炭的还原性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质；D项，用石墨制铅笔芯，利用了石墨的硬度小的性质，属于物理性质。综上分析，只有C项符合题意。
【题干】物质发生化学变化时，一定有( )
A．气体生成 B．沉淀生成
C．新物质生成 D．颜色的改变
【答案】C
【解析】有新物质生成的变化叫化学变化。新物质不一定是沉淀、气体，也不一定有颜色变化，故C项正确，A、B、D三项错误。
【题干】下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是( )
A．司马光砸缸 B．凿壁偷光
C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针
【答案】C
【解析】A、B、D三项都是物质形态变化，没有生成新物质，是物理变化；C项火烧赤壁是燃烧，有新物质生成，属于化学变化。
【题干】化学变化中有新物质生成是指( )
A．原子重新组合成分子，有新的元素生成
B．分子分成原子，有新的原子生成
C．有组成或结构上与原物质不同的物质生成
D．有组成与结构不变的新分子生成
【答案】C
【解析】A项，原子重新组合成分子，但元素种类不变，没有新的元素生成，故错误；B项，化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程，有新物质生成，但不会产生新的原子，故错误；C项，新物质是相对于反应物而言的，是不同于反应物的物质，故它的组成或结构与反应物一定不同，故正确；D项，从宏观上有新物质产生，则微观上有新的分子，分子不同，组成结构不同，故错误。
【题干】下列物质的用途与物理性质有关的是( )
A．用生铁制铁锅 B．氧气供给呼吸
C．甲烷用作燃料 D．镁用于制照明弹
【答案】A
【解析】A项，利用金属的延展性，这是物理性质；B项，利用氧气供给呼吸的化学性质；C项，利用甲烷的可燃性，这是化学性质；D项，照明弹利用的是镁燃烧发出的耀眼白光，燃烧是化学性质。
【题干】化学家在当今环境问题上的最新构是“变废为宝，资源循环”。如燃料 (CH4、CH3OH等)燃烧产物(CO2、H2O等）燃料（CH4、CH3OH等），这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中的①、②两个转化过程的变化( )
A．均为物理变化
B．①为物理变化，②为化学变化
C．①为化学变化，②为物理变化
D．均为化学变化
【答案】D
【解析】转化过程①由CH4、CH3OH等转化为CO2、H2O等，有新物质生成，属于化学变化；转化过程②由CO2、H2O等在一定条件下生成CH4、CH3OH等物质，有新物质生成，属于化学变化。
【题干】点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( )
A．火焰外焰最亮
B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C．蜡烛的火焰分为三层
D．生成水和二氧化碳
【答案】D
【解析】实验现象是通过人的感觉器官直接观察到的，如发光、放热、变色、生成沉淀、产生气泡等，故A、B、C三项均正确；D项是经过分析、推理得到的实验结论，不是实验现象，故D项错误。
【题干】通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是( )
①火焰的温度最高处是外焰；②蜡烛燃烧能生成二氧化碳；③燃烧能发光、发热；④燃烧发生了化学变化。
A．只有①②③ B．只有②③④
C．只有④ D．①②③④
【答案】D
【解析】通过对蜡烛及其燃烧的探究实验可知，这四个结论都是正确的。
【题干】进行探究活动，不能体现化学学习特点的是( )
A．关注物质的性质
B．关注物质的用途
C．关注物质的变化
D．关注物质的变化过程及现象
【答案】B
【解析】进行探究活动，要关注物质的性质、变化及变化的过程和对结果的解释和讨论，而用途则是物质在生产、生活实际中的应用。
【题干】空气与人体呼出的气体比较，下列叙述正确的是 ( )
①氧气的含量：空气＞呼出的气体
②二氧化碳的含量：空气＜呼出的气体
③水蒸气的含量：空气＞呼出的气体
A．①② B．①②③ C．②③ D．①③
【答案】A
【解析】从“燃着的木条在呼出的气体中熄灭，而在空气中继续燃烧”可知，空气中氧气含量比呼出的气体中高；从“澄清石灰水在呼出的气体中变浑浊，而在空气中没有变浑浊”可知，空气中二氧化碳含量比呼出的气体中低；从“对着哈气的玻璃片上出现一层水雾”可知，空气中水蒸气的含量比呼出的气体中低。
【题干】1元硬币的外观有银白色的金属光泽，小明认为它是铁做成的。在讨论时小梅提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )
A．实验 B．假设 C．观察 D．结论
【答案】A
【解析】“认为它可能是铁做成的”属于假设；“拿磁铁来吸一下”则是具体的操作过程，属于实验。
【题干】小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法你认为不合适的是( )
A．反复实验，并观察是否有相同的现象
B．查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
C．因与本次实验目的无关，故不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
【答案】C
【解析】在实验中往往会发生一些意想不到的现象，千万别轻易忽略这些细节，许多发明和发现都源自于实验中发生的与期望不符合的现象或数据。
【题干】在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( )
A.证明呼出气体中二氧化碳含量较多的证据是：呼出的气体使等量澄清石灰水明显浑浊
B．判断呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出气体中水蒸气含量较多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水雾
D．证明呼出气体中氧气含量较少的证据是：呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺
【答案】D
【解析】吸入的空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量增加，氧气的量减少，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，因为氮气不为人体吸收，所以氮气的含量基本不变。综上所述，呼出的气体不可能使燃着的木条燃烧更旺，故D项错误。
【题干】下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是( )
A．燃烧时生成水和二氧化碳
B．燃烧时产生黑烟，放出热量
C．火焰分为三层
D．吹灭后有一股白烟飘出
【答案】A
【解析】仔细审题，理解现象与结论的差异。现象是反应中出现的一些特征，可以通过感官观察到，而结论是通过现象推出的结果。燃烧时，在干而冷的烧杯内壁上有水雾产生可推出燃烧生成水；将内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，可推出燃烧生成了二氧化碳，故A项是对实验结论的描述。
【题干】（2012·甘肃兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸。有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的( )
A．猜想假设 B．收集证据
C．设计实验 D．得出结论
【答案】C
【解析】认为试剂可能是浓盐酸，这是猜想与假设；提出实验方案（打开瓶塞观察）验证试剂是浓盐酸，这属于设计实验；题目中不涉及收集证据和得出结论的过程。
【题干】小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体是否呼出二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )
A．建立假设 B．收集证据
C．设计实验 D．得出结论
【答案】C
【解析】小颖同学提出．的是检验二氧化碳的方法，属于科学探究中的设计实验。
【题干】将燃着的木条分别插入图中的a、b两个集气瓶中，可能会出现的现象是( )
A．a、b都熄灭 B．a、b都更旺
C．a熄灭，b更旺 D．a更旺，b熄灭
【答案】D
【解析】氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。
【题干】将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是( )
A．收集气体并观察
B．咨询生产厂家工程师
C．送交食品检验部门检测
D．查阅“跳跳糖”成分及制作原理
【答案】A
【解析】化学中无色气体有多种，要研究此气体的成分，难度大，只有通过捷径（如：送交食品检验部门检测、查阅“跳跳糖”成分及制作原理、询问生产厂家工程师等方法）来达到目的。收集气体并观察，只能获取表面物理现象，对具体是哪种气体根本无法作出判断。综上分析，只有A项不能获得正确结论。
【题干】同时进行以下实验，蜡烛火焰最先熄灭的是( )
【答案】B
【解析】A、B项由于将烧杯倒扣在燃烧的蜡烛上，烧杯内氧气很快被消耗完，故A、B项中的蜡烛比C、D项中的要先熄灭。但由于B项烧杯体积比A项小，燃烧产生的二氧化碳气体首先充满烧杯，所以B项中的蜡烛最先熄灭。
【题干】用排水法收集一瓶人体呼出的气体，从水槽中取出集气瓶的方法是(）
A．从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上
B．从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片，正放在桌上
C．在水中盖上玻璃片，拿出水面后正放在桌上
D．在水中盖上玻璃片，拿出水面后倒立在桌上
【答案】C
【解析】用排水法收集气体时，集气瓶应在水下盖上盖玻璃片，且呼出的气体主要，是二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，故应正放在桌上。
【题干】实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是( )
【答案】D
【解析】胶头滴管不能平放或倒放，应保持橡胶帽朝上，故A项不正确；实验结束后，应盖上试剂瓶，故B项不正确；称量完毕，砝码应放回砝码盒，故C项不正确。
【题干】下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是( )
①试管 ②集气瓶 ③蒸发皿 ④量筒 ⑤烧杯 ⑥燃烧匙 ⑦石棉网
A．①③⑥⑦ B．①②⑤⑦
C．①④⑤⑥ D．②③⑤⑥
【答案】A
【解析】集气瓶、量筒不能用于加热，烧杯必须垫上石棉网才能进行加热。
【题干】下列实验仪器的用法错误的是 ( )
A．用滴瓶盛放固体药品
B．漏斗用于过滤
C．用烧杯盛较多量液体加热
D．用试管盛少量试剂反应
【答案】A
【解析】滴瓶一般用于盛放液体药品；过滤操作时，用漏斗作过滤器；加热或盛放液体时，量多时一般用烧杯，量少时可用试管。
【题干】在实验室里取用液体药品时，如果没有说明用量，应该按最少量取，一般应取( )
A．盖满试管底部
B．1～2 mL
C．不得超过试管容积的一半
D．可任意取用
【答案】B
【解析】药品取用时，若没有说明用量，一般取最少量，即固体盖满试管底部，液体1～2 mL。
【题干】下列实验操作正确的是( )
A．用手直接取用固体药品
B．把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味
C．品尝一种白色固体的味道
D．实验剩余的药品放入指定容器
【答案】D
【解析】很多化学药品是有腐蚀性或有毒性的，因此，不能直接用手触摸；也不能把鼻孔凑到容器口闻气体气味，应用“扇闻”的方法；不得品尝药品的味道；对于未用完的药品，不能倒回原试剂瓶，应倒入指定的容器内。
【题干】欲量取40 mL的液体试剂，现有下列量程的量筒，最好选用( )
A．5 mL B．10 mL C．50 mL D． 100 mL
【答案】C
【解析】量取已知体积的液体，应选择量程比已知体积稍大的量筒，否则误差较大。
【题干】向试管中加入固体或液体的操作方法错误的是( )
【答案】A
【解析】向试管中放入铁钉时，应先把试管横放，把铁钉放在试管口，然后缓缓直立，使铁钉滑入管底，A项中操作易打破试管底部。
【题干】下列有关实验操作的叙述，正确的是( )
A．用托盘天平可称量8. 03 g氯化钠固体
B.称量固体药品时，用手拿砝码，拨动游码
C．取完药品后的药匙或镊子，立即用滤纸擦拭干净
D．固体药品直接放入天平盘内称量
【答案】C
【解析】托盘天平的精确度为0.1 g；砝码应用镊子取用，不能用手拿，手中汗液会腐蚀砝码；固体药品放在称量纸上称量，易潮解、有腐蚀性的药品放在玻璃器皿中称量。
【题干】下列做法可能导致试管炸裂的是( )
①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部。
A．①③⑤ B．②④
C．②③⑤ D．③④⑤
【答案】C
【解析】②③⑤的情况都是因为试管受热不均而炸裂。
【题干】下列有关仪器连接的描述错误的是( )
A．橡皮塞旋进容器口
B．玻璃导管口附近沾水后旋进胶皮管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
【答案】C
【解析】C项中将分液漏斗下端玻璃管未沾水就压进橡皮塞孔中，可能使玻璃管破裂或折断。
【题干】规范的实验操作是实验成功的重要保证，下列实验操作中正确的是( )
【答案】A
【解析】B项，取用粉末状的固体药品，要用药匙或纸槽；C项，向试管中滴加液体，胶头滴管应垂直悬空，不能伸入试管内，防止污染试剂；D项，闻气味时鼻孔不能凑近瓶口，防止吸入有毒气体。
【题干】某同学用托盘天平称量药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得药品的质量为9.5 g（1 g以下用游码），则药品的实际质量为( )
A．9 g B．10 g C．8.5 g D．8 g
【答案】C
【解析】用托盘天平称量药品时，应遵循“左物右码”原则，如果药品和砝码的位置放反了，那么平衡关系就是砝码质量一药品质量十游码示数，即9 g=0.5 g+药品质量，则药品的实际质量为8.5 g。
【题干】以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是( )
【答案】C
【解析】解答此题的关键是掌握酒精灯的使用方法及其给物质加热时的注意事项。不能向燃着的酒精灯内添加酒精，故A项错误；不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，故B项错误；应用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴去吹，故D项错误；给试管内固体物质加热时，试管口应略向下倾斜，防止试管口的冷凝水倒流入热的试管底，引起试管炸裂，故C项正确。
【题干】如果试管中附有不易洗掉的物质，可以用试管刷刷洗。下列用试管刷刷洗试管的操作方法中，不正确的是( )
A．把试管刷伸人附有污物之处，转动试管刷多次
B．稍稍用力，适当地抽动试管刷，上下抽动的幅度不要过大
C．适当地用转动和抽动的方法结合起来刷洗
D．上下用力抽拉试管刷
【答案】D
【解析】刷洗试管时须转动或上下移动试管刷，切忌上下用力抽拉，否则会因用力过猛而损坏试管。
【题干】下列图示的化学实验基本操作中，正确的是( )
【答案】C
【解析】A项，瓶塞应倒放在桌面上；B项，氢氧化钠具有腐蚀性和吸水性，不应放在纸上称量，应放在玻璃器皿中称量；D项，酒精灯加热液体时，液体的量不能超过试管容积的。
【题干】某同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，仰视凹液面最低处，读数为19 mL;倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为11 mL。该同学倒出的液体体积( )
A．等于8 mL B．大于8mL
C．小于8mL D．无法判断
【答案】B
【解析】解此类题最好通过画图，将倒出液体前后两次读数的图画在一起，就能直观看出来，如右图所示。仰视时，测量值比实际值小，俯视时，测量值比实际值大，开始仰视读数为19 mL，实际比19 mL多；倒出部分液体后俯视读数为11 mL，实际又比11 mL少，故倒出液体体积多于8 mL。
【题干】下列实验操作符合规范的是( )
广东广州
【答案】A
【解析】给试管中的液体加热时，液体的量不能超过试管容积的，试管夹应夹在距离试管口处，且试管要与桌面呈45°角，同时要先预热再集中加热，A项操作正确；B项，取用块状固体应遵循“一横二放三慢竖”，图示操作会打破试管；C项，视线要与凹液面的最低处保持水平；D项，砝码要用镊子夹取，不能用手拿。
【题干】下列仪器不能用酒精灯直接加热的是( )
A．试管 B．量筒
C．燃烧匙 D．蒸发皿
【答案】B
【解析】量筒不能加热；而试管、燃烧匙、蒸发皿都可以直接加热。
【题干】下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是( )
A．托盘天平：称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘
B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内
C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭
D．试管：加热时所盛液体体积不得超过试管容积的
【答案】D
【解析】A项，用托盘天平称量时，应把称量物放在左盘，砝码放在右盘；B项，向试管中滴加液体时，应将胶头滴管垂直悬空放在试管上方，不能伸入试管内；C项，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则易引起火灾。
【题干】液体药品通常存放在下列哪种仪器中( )
A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．试管
【答案】B
【解析】固体药品通常存放在广口瓶中，液体药品通常存放在细口瓶中。
【题干】以下化学实验操作正确的是( )
A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2 mL
B．用胶头滴管向试管内滴加液体时，把滴管伸入试管内
C．倾倒液体时，为方便看到药品名称，标签向着自己
D．用100 mL量筒量取6.6 mL的稀盐酸
【答案】A
【解析】B项，用胶头滴管向试管内滴加液体，滴管应悬空在试管口的正上方垂直滴入，伸入试管内部可能会沾上化学药品使滴管受到污染；C项，倾倒液体时，标签应向着手心，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签；D项，量取6.6 mL的稀盐酸应选用10 mL的量筒，用100 mL量筒误差太大。
【题干】下列实验操作中，正确的是( )
【答案】D
【解析】A项，检验二氧化碳是否集满，燃着的木条不应伸入瓶中，应放在瓶口；B项，给试管内的液体加热，液体体积不可超过试管容积的；C项，向试管中滴加液体，滴管不可伸入试管中。
【题干】在实验室 中，下列做法正确的是_________（填字母序号）。
A．在演示实验和分组实验中，要力求利用最少的实验用品，获得最佳的实验效果，最大
限度的减少废弃物
B．稀释浓硫酸时，应沿烧杯壁向浓硫酸中缓缓加水，并用玻璃棒不断搅拌
C．取用液体药品时，要把瓶塞反放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外
D．做氢气等可燃性气体的燃烧实验时，应先检验气体的纯度后再点燃气体，以防爆炸
E．不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道
F．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半
【答案】ACDE
【解析】稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，故B项说法错误；给试管中的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，且液体体积不能超过试管容积的，故F项说法错误。其他选项说法均正确。
【题干】欲用托盘天平称取5.2 g药品，当砝码与游码的读数之和为5.2 g时，出现指针向右偏转，此时应( )
A．向左盘上添加适量药品
B．将游码向左拨动
C．向左盘上添加适量砝码
D．调节平衡螺母
【答案】A
【解析】已知需称量5.2 g的药品，且砝码与游码的读数之和为5.2 g，说明左盘药品少了，故应向左盘上添加适量药品使天平平衡。
【题干】在一次化学实验基本操作考查中，小芳同学抽到的题是“将8 mL蒸馏水加热至沸腾”，请你帮助小芳同学完成以下填空。
(1)所用仪器：___________________。
(2)实验步骤：___________________。
(3)若实验结束时，所用玻璃容器破裂，可能的原因有_______ ___。
【答案】(1)量筒、滴管、试管、试管夹、酒精灯、火柴 (2)①用量筒量取8 mL水，将水转移到试管中；②点燃酒精灯；③用试管夹夹持试管并在酒精灯外焰上先预热，再集中加热 (3)没有进行预热；试管外壁有水；刚加热后的试管与冷水接触等（其他合理答案均可）
【解析】加热时为防止意外，应保持试管外壁干燥，用酒精灯的外焰先预热再集中加热，加热完毕后不能立即用冷水冲洗试管等。
【题干】下列装置所示的实验中，能达到实验目的的是( )
双选
【答案】BC
【解析】A项，应选取10 mL量筒；B项，氧气可以用过氧化氢溶液与二氧化锰制取，且采用排水集气法收集；C项，长颈漏斗的下端口在液面下，能检查装置的气密性；D项，H2应长进短出，否则气体无法排出。综上分析：B、C项能达到实验目的。
【题干】物质世界充满了变化。下列变化中，属于物理变化的是( )
【答案】D
【解析】光合作用是绿色植物在叶绿素的作用下吸收二氧化碳和水生成有机物和氧气的过程；钢铁生锈是铁在氧气和水的共同作用下生成铁锈的过程；酸雨侵蚀建筑物主要是酸与大理石等的主要成分碳酸钙发生化学反应，生成钙盐、水和二氧化碳的过程，此三个过程中都有新物质生成，属于化学变化。冰山融化只是水的状态由固态变成了液态，没有新物质生成，因此属于物理变化。
【题干】下列属于物理变化的是( )
A．用鲜牛奶和乳酸菌制酸牛奶
B．用糯米等原料做甜酒酿
C．用彩纸折幸运星
D．用小苏打水、柠檬酸等制汽水
【答案】C
【解析】用鲜牛奶和乳酸菌制酸牛奶的过程中，在乳酸菌的作用下，牛奶会发生化学变化，生成显酸性的物质；用糯米等原料做甜酒酿的过程中，糯米发生化学变化生成酒精等新物质；用小苏打水、柠檬酸等制汽水的过程中，小苏打能和柠檬酸反应生成二氧化碳等物质。故A、B、D三项均属于化学变化。用彩纸折幸运星时，只是彩纸的形状发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化。
【题干】物质的下列性质不属于物理性质的是( )
A．物质的还原性 B．物质的熔点
C．物质的挥发性 D．物质的硬度
【答案】A
【解析】物质的熔点、挥发性和硬度，都属于物理性质。物质的还原性，需要通过化学变化才能表现出来，因此属于物质的化学性质。
【题干】下列物质的用途跟其化学性质相关的是( )
A．干冰用于人工降雨
B．铁粉用于食品保存
C．稀有气体用来制作电光源
D．铜用作电线
【答案】B
【解析】干冰用于人工降雨利用的是干冰升华吸热的性质；稀有气体用来制作电光源利用的是稀有气体在通电情况下会发出不同颜色的光；铜用于制电线利用的是铜的导电性，故A、C、D三项的用途均与物理性质有关。铁粉用于食品保存利用的是铁粉易与氧气、水反应的特性，与其化学性质有关。
【题干】下列实验操作中，正确的是( )
【答案】D
【解析】向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要向着手心，且瓶口要紧挨试管口，A项错误；量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，B项错误；应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，以免压破试管，切不可把试管放在桌上使劲塞进塞子，C项错误；稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，注意一定不能把水注入浓硫酸中，D项正确。
【题干】某学生测定下列数据合理的是( )
A．用100 mL量筒量取7.5 mL水
B．用pH试纸测得某地水的pH为5.52
C．用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6 g
D．用烧杯量200.0 mL盐酸
【答案】C
【解析】本题考查托盘天平、量筒等常用仪器的使用方法及注意事项。A项，选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，用100 mL量筒量取7.5 mL水，误差太大，最好选择量程为10 mL的量筒；B项，由于标准比色卡上的数字只有整数，用pH试纸测得某酸性溶液的pH不可能精确为5. 52，故该实验数据不合理；C项，托盘天平用于粗略称量药品的质量，能精确到0.1 g，即可以用托盘天平称取15.6 g的药品，故该实验数据合理；D项，量取液体药品应使用量筒，不能用烧杯量取200．0 mL盐酸，故该实验数据不合理。
【题干】现有如下仪器：
a．量筒 b．玻璃棒 c．药匙 d．托盘天平 e．酒精灯 f．胶头滴管，请回答：
(1)用于称量固体药品的是___________。（填字母序号，下同）
(2)用于取用固体药品的是___________。
(3)用于量取一定体积液体的是_____。
(4)可用于搅拌液体的是___________。
(5)用于给物质加热的是___________。
(6)用于吸取和滴加少量液体的是____。
【答案】(1)d(2)c (3)a(4)b(5)e(6)f
【解析】本题要求同学们熟练记忆常见实验仪器的名称以及作用。托盘天平可用于称量固体药品；药匙可用于取用固体药品；量筒可用于量取一定体积的液体；玻璃棒可用于搅拌液体；酒精灯可用于给物质加热；胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体。
【题干】在 “我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中，某课外活动小组设计了如图所示的装置来比较人体吸入的空气中二氧化碳的量与呼出的气体中二氧化碳的量。
(1)在A瓶和B瓶中盛的无色溶液是_____。
(2)在进行实验时，吸入的空气由_________（填“a”或“b”，下同）进入，呼出的气体由_________排出。
(3)在实验结束时，能说明人体呼出的气体中二氧化碳比空气中的二氧化碳多的现象是____________________________________。
【答案】(1)澄清石灰水
(2)b a
(3)装置 A 中的澄清石灰水变浑浊，装置B中的澄清石灰水未变浑浊（或装置A中的澄清石灰水比装置B中的澄清石灰水先变浑浊）
【解析】此题考查了二氧化碳的检验，同时设计了特殊装置的使用和根据要求判断气体流人流出的路线。澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。要注意呼气与吸气时活塞的开关，吸气关左侧使气体从b进入，呼气关右侧使气体从a排出。呼出的气体中二氧化碳量大于吸入气体，故装置A中的澄清石灰水变浑浊，装置B中的澄清石灰水未变浑浊（或装置A中的澄清石灰水比装置B中的澄清石灰水先变浑浊）。
【题干】某同学为研究动植物的呼吸作用，用如图所示装置进行实验。实验过程中将观察到澄清石灰水_________；带刻度的细玻璃管中的红墨水_________，将青蛙放在里面长时间不放出，青蛙会_____________。
【答案】变浑浊 向左移动 死亡
【解析】青蛙呼吸是吸入氧气呼出二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，瓶内压强减小，而外界压强未变，故红墨水向左移动。青蛙不断吸入氧气，呼出二氧化碳，氧气含量越来越少，二氧化碳越来越多，致使青蛙缺氧死亡。
【题干】在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间。
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验结果】
食盐质量/g 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间/min 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
【实验结论】从所得实验结果可初步分析出
两点结论：
(1)_____________________________________________________________;
(2)_____________________________ ___。
【实验反思】(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如_________（至少写出一点）。
(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值？______________________。
【答案】【实验结论】(1)食盐可以延长蜡烛的燃烧时间 (2)所加食盐并非越多越好，从本次实验来看，加入0.7 g时效果最好（其他合理答案均可）【实验反思】(1)①燃烧时间必须进行三次实验取其平均值 ②还要观察或测定加入食盐后对烛光亮度的影响（其他合理答案均可） (2)建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的食盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源
【解析】点燃蜡烛是同学们生活中常见的事，但怎样延长蜡烛的燃烧时间是同学们想过但没有探究过的问题，此题提出了一个在生产生活中很有探究价值的问题。该题给出了探究的方法和探究所获得的数据，要求同学们综合分析三个变量（食盐的质量、燃烧时间、燃烧的稳定性）得出两个结论：(1)食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间；(2)是否食盐加得越多越好。从科学角度考虑这次实验得出的结论是否有偶然性，能否重现，旨在考查同学们的科学态度。科学研究的目的是要推动生产力，那么我们的研究成果有什么实用价值，怎样实现这个价值呢？试题将大家的思路引向蜡烛生产、资源节约等社会问题上。