8、彩色的梦 （教案）

8- 《彩色的梦》
教材分析:
《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首儿童诗，本单元的课文迸射着想象的火花，内容富有趣味性。本课写的是小朋友用彩色铅笔编织了一个美丽的童话。学习时让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
二、教学目标：
1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦”2个新字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
三．教学重难点
教学重点： 1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦”2个新字。2、感受梦的色彩情感，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
教学难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
四、教学设计
（一）谈话导入
师：小草的梦是绿色的，花儿的梦是红色的，天空的梦是蓝色的，小朋友们做的梦是什么颜色呢？今天我们就来学习一首儿童诗《彩色的梦》（板书课题）请大家用响亮的声音齐读课题。（生齐读课题）
（二）写字
师：在这个课题中有两个字是需要大家会写的，你能给这两个字找个朋友吗？（生组词）师：你们组的词可真美，那能把它写美吗？看一下彩是什么结构？左边要写的？右边？梦呢？是什么结构？（生观察字形结构，一起回答）
师：那我们再仔细观察，哪些地方还需要提醒大家？（指名说关键笔画的位置）
师：请大家拿出万能笔，和老师一起写。（教师范写，生书空）
师：请大家在课本上描一个写一个，写完坐端正。（生临摹，书写一字）
师：谁来说说他写的怎么样？（展示评议）
师：根据这些有用的建议，请大家把两个字剩下的田字格补充完整。(生补充剩余田字格)
（三）提出疑问：
师：只要仔细观察，就能把字写漂亮。看，彩色的梦，你对课题产生了哪些疑问？（生针对课题提出疑问）
（四）初读课文
师：好，那就让我们到这首诗歌中寻找答案吧。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：彩色的梦到底是什么？（生初读感知）
（五）检查生字
师：在你们读书的时候，有一些词语朋友迫不及待的想出来和大家见面了，赶紧试着读读他们吧。（出示词语，生自由读）
师：哪位小老师想带领大家读一读？（小老师带读）
师：老师把拼音帽子摘掉了，你还会读吗？我们开一排小火车检查一下。（开火车读词）
师：这排小火车开得又快又好，看看这些字，你觉得哪个比较难记，谁有好方法帮我们记住它？ （生说识字方法）
师：你们真聪明，就让我们一起把生字果摘下来吧。（生字游戏）
（六）精读课文，理解感悟第一小节：
师：你们可真厉害，彩色的梦到底是什么？找个同学读一读第一小节。（生朗读第一小节）你找到了吗？（指名回答）
师：你从什么地方感受出来的呢？（生感悟句子）
师：是啊，他们躺在铅笔盒里聊天，他们在聊些什么呢？红色的彩笔可能会说？蓝色的彩笔可能会说？（生展开想象，谈谈各色的铅笔会说些什么）
师：是啊，铅笔盒一打开，他们就在白纸上跳啊蹦啊，他们的心情怎么样？（生带入情感，体会心情）
师：谁来读读第一小节，读出她们的快活。（指名有感情朗读本小节）
第二小节：
师：我的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？听老师读第二小节，大家闭上眼睛想一想你仿佛看到了什么？（板书草坪野花 蓝天）
师：（出示图片）我们看，大块的草坪？（绿了）草坪又大又绿，谁能读读这句话。（指名看图朗读）
师：你看到的野花是什么样的？（又大又红）我们一起读读野花的样子。（生看图朗读）
师：我们看，大片的天空？（蓝了）而且天空的颜色蓝的？（透明）
师：在这里有个长长的标点符号，他叫破折号，我们读的时候，也要向他的样子一样，把声音拖得长一些，而且每个字要读的重一些，听一听，老师是怎么读的。谁来读读这句话？（指名朗读）
师：请女生读读这一小节，读出来这幅美景。（女生齐读）师：大家看着这幅图，我们一起读一读。（看图读）师：读的太美了，假如你是编织梦想的设计师，你会为梦中添些什么呢？现在我们来到了一片果园里，（出示水果图片）脚尖划过的地方？和同桌分享你的想法。（学生合作交流想法并汇报交流）
第三小节：
师：彩色铅笔还画了什么呢？请大家自由朗读第三小节，边读边想象画面。（生想象画面）师：谁来说说你看到了什么样的画面？（指名回答）
师：葱郁是什么意思呀？（森林图片）老师带来了两幅图，我们看森林是什么颜色的？树木长得怎么样？这就是葱郁。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让我们都来当当小雪松，请大家站起来，和同桌手拉手，我们一起对小鸟说：（小鸟，来唱歌吧！）（模拟情景）师：听，小鸟来唱歌了。
师：小鸟的歌声怎么样？雪松们开不开心？读出你们的开心来。（生齐读）师：我们再来看看小屋的烟囱上，结了一个？苹果般的太阳是什么样的太阳？你闻闻，太阳好像散发着苹果的香味呢？这样的景色你喜欢吗？读出你们的喜欢来。（生齐读）
师：老师把这幅美景带来了，（图）谁想读？（指名读）我们一起读。（生齐读）
第四小节：
师：我的彩色梦境，是大森林的精灵，彩色的梦中还有哪些神奇的景物呢？下面我们一起读读第四小节，找找答案吧。（生齐读）
师：我的彩色梦境里，有水果香，谁来说说你闻到哪种水果的香味了？（生想象水果香味）师：梦境中还有紫葡萄的叮咛，叮咛是什么意思呢？当你每天来上学的时候，妈妈会对你嘱咐些什么？对你关心的话语就是叮咛，那你觉得紫葡萄的叮咛，会说些什么？（生想象）师：如果是你，你想用彩色铅笔画些什么？（指名回答）
师：你们想象的美丽梦境，都在溪水里缓缓流动，最后，让我们再美美的读一读课文吧。（生齐读）
（七）、布置作业：用彩色铅笔编织出来的彩色的梦，充满孩子们的天真与想象，下课请同学们拿起彩笔，编织一个属于自己的彩色之梦。