17 、我变成了一棵树教案

17 、我变成了一棵树
学情分析
三年级下学期的学生，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯。已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会了默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。对于此类充满童趣的文章，孩子们喜读乐读。二.教材分析
《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。选编这篇课文的意图，一是引导学生关注 “我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象;二是要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。
三．教学目标
情感态度价值观目标引导学生关注 “我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象。进一步感受妈妈的爱。
能力目标要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。
知识目标认识“希、痒”等8个生字，会写“狐、状”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。
四．教学重难点
教学重点感受作者丰富的想象，启发学生结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的故事。
教学难点继续引导学生思考感悟神奇故事背后所蕴含的那份情，在创编故事的时候能够将自己想要表达的那份情放到故事中。
教学过程
谈话导入，引出课题。
教师板书“变”字，引导学生回忆和变有关的书籍还有人物学生积极回想，调动学习的积极性。
整体感知
初步把握课文内容课文，引导学生找出，从英英想要变成一棵树到真的变成一棵树变化的过程是怎样的？
从想要变成一棵树到真的变成了一棵树，这样的变化过出示生词，引导学生读准音，不拖音。注意痒痒的第一个“痒”字的变音。让学生着重理解“冒”字。老师举例：我觉得我的胳膊痒痒的，小树枝就从我的胳膊上“冒”出来，我觉得我的我的小肚子痒痒的，小树枝会怎样？
板书“神奇”习生字，交流合作学会生字词。学生照老师的样子说小树枝是怎么样一个一个“冒”出来的。
学生感悟到英英变化的神奇程你觉得怎么样？品读故事感受神奇有趣的想象世界。变成树之后又会发生哪些神奇的事情呢？默读课文5-23自然段，边读边画你觉得神奇的地方。预设第6自然段，你觉得哪里神奇？这么多的形状文中有一个词叫做 同学们你们知道吗、在想象的世界里，只要你敢想，我的小树就敢长，还有什么形状呢？
出了神奇的形状，神奇的动作还有些神奇的什么呢？（出示声音的词语：丁零丁零、咕噜噜等词语）弯下腰。大树弯腰的动作很神奇。读带有声音的句子，进一步感悟神奇的变化大胆想象创编自己的想象故事。如果你会变，你最想变成什么？大家发现了吗？大树这一系列的变化都离不开英离不开英英的想法和感受。
英...？你的生活中一定也有很多想法和感受，如果你也能变，你想变成什么，之后又会经历什么神奇的事情呢？学生畅所欲言，从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。
深化故事主题，让学生体会藏着故事里的情再回到课本，体会英英不停地变化和妈妈不变的爱
同学们，你们想过吗？一个好故事，除了要有神奇的想象以外，还要有些什么就更好了？2.文中除了一个不断变化的小英妈妈，妈妈的爱是一直不变的英以外，还有谁？3.板书课题（爱不变）如果说神奇的变化可以让英英心中的一棵小树枝繁叶茂，那么妈妈的爱和关心则滋养了这样一颗小树能够茁壮成长。课外绘本故事延伸通过绘本故事《逃家小兔》进一步让学生感受妈妈对我们不变的爱出示绘本故事，和学生配合朗读和老师配合朗读