7.操场上 教案

7.《操场上》
【教学目标】
1.知识与技能目标：认识“打球”、“拔河”等13个词，能读准字音，认清字 形，理解6个重点词语的词义。理解课文意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：本课使用启发、直观教学法、讲授法、引导法、练习法，通过教师讲解示范和学生模仿、练习，培养学生识记词语的能力，以及学生看图说句的能力。
3.情感态度价值观：在生活中能积极参加体育活动，懂得参加体育锻炼的重要意义。
【教学重点】
1.认识重点词语，读准字音，认清字形，理解词义。2.在理解词义的基础上说简单的句子。【教学难点】
1.掌握词语的读音、认清字形，理解词义。2.词语在句子中的正确运用。
【教学过程】
一、创设情景，谈话导入。
1.同学们，下课后你们最喜欢到哪里去玩呀？来到操场，你们会玩些什么呢？想不想看看其他学校的小朋友他们下课都玩什么呢？我们一起去看看吧。
2.教师出示课件课文情境图，同时板书课题《操场上》）（指名读，师强调平舌音，翘舌音） 3.出示课件说话：你最喜欢参加哪些活动？学生自由回答，根据回答课件给出图画和依次出示课文中的词语，要求学生把活动名称说完整，再把话说完整。
二、认读生字词
1、引入字词：他们在操场上玩得多快乐啊！想参加他们的活动吗？只要你能认识这些活动的名称，你们也能加入他们的队伍中去。(同时多媒体出示课件带音节的词语.)dǎqiúbáhépāi píqiú　　　　　　打 球 拔 河 拍皮 球tiàogāopǎobùtīzú qiú跳高跑步踢足 球①小朋友，先小声读一读，你不会的先做记号，听其他同学读。②指名读。齐读。分组读。开火车读。
2、真不错，借助拼音读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，老师要考考大家了!小朋友你还能认识他们吗？(多媒体出示不带音节的词语)学生反复练读，利用多种形式，如小火车、小组比赛等等。
(设计意图：给学生创造自由发挥的空间，引导学生学以致用，享受学语文、用语文的快乐。识字写字是低年级教学的重点，这一环节通过图画引导学生自主、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。)
3、词语宝宝回家了呀！（课件出示儿歌，学生齐读儿歌））你还认识他们吗？会认出来吗？同学们动手把它找出来。（齐读儿歌）
4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在请一位小老师带领大家读。(指名带读)这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6项体育活动用动作分好吗？（好）马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片，把它们排成两排，说说你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。
5、刚才我们认识的词语里，藏着6个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？（学生小组交流）生汇报： 拔 扔拍 ，这些字的左边都有”扌”。师问：你知道跟什么有关？它是什么偏旁部首吗？（认识提手旁，这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。）生汇报：跳跑踢 ，它们都有“足”字，师问：你知道它们是什么部首吗？这三个字跟什么有关？（认识足字旁：跟动作有关，都是用脚的。）（出示课件）师：你还知道哪些字和“手、足”有关呢？ 引导学生发现构字规律，举一反三，在学习中能达到触类旁通的效果。
6、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不同？(撇和捺变成了竖和提。我们可以这样记:足字旁真谦让,收起小脚腾地方。)
7、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？（各自回答自己的识字方法。）
8、学生汇报。如：“拍”是提手旁加个白（加一加）。
10、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。老师出字谜，你们来猜好吗？(1)一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里一张嘴。（高） (2)止少了一点。（步）小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。刚才两则谜语，内容生动、有趣，形象，读起来朗朗上口。
三、学习儿歌。
1、有个老师，他站在阳台上看着在操场活动的同学们，就写了一首儿歌：（出示课件儿歌）铃声响，下课了。 操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
2、学生借助拼音自由朗读儿歌。适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”;平舌音“足”;三拼音“跳、响”3、学生初步读通儿歌。
4、自由读儿歌，圈出其中的体育活动，读一读。
5、标出有几句话，分句读并适时指导朗读。
6、认读生字词，认识“火”字旁。四、游戏巩固生字词。小朋友现在都有些累了。我们一起来做个游戏吧。游戏名字叫“汉字大冲关”和“词语大丰收”。屏幕上显示什么字词，你们就一起读那个字词。老师真佩服你们，好多同学都有一双孙悟空的火眼金睛。现在来挑战一下更高难度---说句子。课件出示:下课了,同学们有的,有的,还有的。再来,说两句以上.课件出示:操场上真热闹呀!同学们有的,有的，还有的。玩得可开心了!
四、巩固练习
1、我会选：给加点字选择正确的读音。
2 、我会说：看图说几句话。（设计意图：提高学生口语表达水平）
五、齐读儿歌，尝试背诵喜欢这首儿歌吗？下节课我们再读一读这首有趣的儿歌，试着背诵一下。
六、总结：大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌了，真了不起！体育运动能使我们的身体更强壮，就让我们从今天开始，从做好每一次广播体操，上好每一节体育课开始，积极的参与体育活动，锻炼身体。
七、布置作业课下熟练背诵本课，边背边做动作。