7.操场上 教案

7《操场上》
教材分析
《操场上》是人民教育出版社一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一行的活动以手为主，第二行的活动以足为主。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
学生分析
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
三．教学目标：
1、正确、流利、有节奏的朗读儿歌。
2、初步认识“拔、拍”等12个生字，会写足字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、对应插图，联系生活，了解课内外的各项体育活动。
4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，培养学生增强体质，热爱祖国的情感。
四．教学重难点
初步认识“拍、打”等12个生字，会写足字，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
五．教学过程：
（一）欣赏儿歌，谈话导入
师：同学们，快乐的课间刚刚过去，你们都玩的意犹未尽吧，那让我们在歌曲中再回味一下好不好？生：好！（播放歌曲《课间十分钟》
师：同学们，老师和你们一样都沉浸在这欢快的歌曲中了，歌曲中的小朋友们是在学校的哪里玩呢？生：操场上（揭示课题：操场上)
师：跟老师齐读课题操场上，喜欢课间到操场上尽情玩耍的举手给老师看看，（师生举手）学校的操场上留下了你们许许多多的欢笑声，老师也举手了，因为老师也特别喜欢和你们一起在操场上玩。
【设计意图】在轻松愉快的歌曲中，学生回味自己在操场上的快乐课间，自然导入新课操场上。
（二）走进操场，探索奥秘
师：歌曲中扎俩小辫的小朋友叫真真，已经是大学生了，这图就是她当时学校的操场，她特别喜欢课间在操场上玩，让我们一起走进真真姐姐学校的操场，看看都藏着哪些奥秘，好不好？
师：（课件展示图中学生找到的体育活动词语）我们可以把打篮球，打乒乓球，打排球统称为打球，火眼金睛的你可真厉害，为自己鼓鼓掌吧！（个生小老师带拼音领读词语后，课件再展示体育活动图片，生根据图片说出相应的体育活动）生：同学们，我领读后去掉拼音帽子你们还会读吗？（生接龙读）
师：个个都是认字小高手，你们和老师一起加上动作再读（师生带动作读）再认真观察这几组词语，会发现有什么奥秘呢？（引导生答出提手旁和足字旁）
师：谁能说出生活中还有哪些词跟它们有关呢（引导生借助生活中手和脚动作说出擦黑板、拖地等词语）
师：个个是小博士，知道这么多，同学和老师都非常感谢你们的分享，我们一起读读有关足字旁和提手旁的词语吧！（生齐读，带动作读)
师：再来跟老师一起做课中操放松一下（音乐伴奏师生做有关足字旁和提手旁词语的课中操）
【设计意图】：学生在学习的过程中自己不断发现问题，找出解决问题的办法，培养了学生观察、分析、解决问题的能力，欢快的课中操中学生轻松的拓展认识了课外的字词，又联系课文内容让学生了解了锻炼的好处，并提高了识字效率，增强了学生的自信心。
（三）了解字源，学会写字
师：孩子们，今天我们要学写一个提手旁的生字，它也是生字表中的第一个字，打字，先让我们听听打字的来历。（播放打字来历音频）师展示打字笔顺flash动画，让生观察，师范写，指导学生书写，展台点评生写的打字。
【设计意图】：让学生自己先观察打字应注意的要点，再通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、练写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。
（四）初读儿歌，整体认读
师：孩子们，真真姐姐还编了一首儿歌名字就叫《操场上》我们来看一下好不好？
师：大家利用学过的识字方法自己先读读一下这首儿歌？（师再领读，生跟读，强调了和闹的轻音）
【设计意图】：让学生整体感知儿歌，不脱离语言环境，利用学过的识字方法整体认识儿歌中的生字。
（五）走进儿歌，认读字词
师：儿歌发生变化了，词不见了，你们还会读吗？（个生镂空读，齐读，师展示儿歌中的体育活动图片，加深学生认识）
师：儿歌又变了，谁会读藏在儿歌中的红色的生字宝宝呢？（个生拼读，生跟读；师再领读，生齐读认二类字）
师：孩子们，老师想考考你们，有一只小猫它拍的皮球上有很多字，你们能读出来吗？（师课件出示，生个读齐读）
【设计意图】：环节设计根据儿童的心理特点和年龄特点，在语境中识字，逐渐由词到字，生字不再是孤立的个体，创设了活泼有趣的教学情境，增强识字的趣味性。
（六）字词送回，韵读儿歌
师：你们都是认字高手，生字宝宝出来太久了，想家了，让我们把它们送回儿歌家里，儿歌要想读出韵味，除了标点符号的停顿，还要注意儿歌的节奏和轻音，同桌合作拍手读，读出儿歌的欢快，好不好？（男女生合作读，个生读，生齐读）
【设计意图】：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，这样反复诵读不但把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，良好的语感就基本形成了并且可以收到加深记忆等多重效果。
（七）联系生活，课外拓展
师：在课堂上最好听的声音就是你们琅琅的读书声了，除了我们前面提到过的体育活动，在我们的生活中，还有许多有趣的体育活动呢？一起来看一下吧（师展示生活中的一些体育活动图片，生结合图片认读跳远、跳马、抖空竹等词语，强调传统文化的继承）
【设计意图】：最好的课本来自生活，给一年级的学生进行适当的课外生字和知识的拓展，提高学生的综合能力，并结合学生学校特色将传统体育活动文化的传承意识渗透到教学中。（八）快乐小结，做健康少年
师：这节课我们收获了很多，学会了儿歌、打字和认识了许多字词朋友，知道了许多体育活动，应该养成锻炼身体多运动的好习惯，好好学习多参加体育活动，提高身体素质，做健康少年！孩子们，听，下课铃声响了，咱们边唱边走出教室，走进快乐的课间十分钟，去锻炼身体！（师播放《课间十分钟》），师生伴随欢快的歌曲，走出教室，下课。）
【设计意图】：增强学生的健康意识，多进行体育活动锻炼，伴随课间十分钟歌曲，学生走向真正的操场，从课内走向课外，更好的让学生掌握本节课所学知识。