人教版八下：第3课 土地改革

课件17张PPT。《听妈妈讲过去的故事》

“那时候，妈妈没有土地，
全部生活都在两只手上，
汗水流在地主火热的田野里，
妈妈却吃着野菜和谷糠。
冬天的风雪狼一样嚎叫，
妈妈却穿着破烂的烂衣裳，
她去给地主缝一件狐皮长袍，
又冷又饿跌倒在雪地上。”第1
环节导入新课人教版历史八年级下册第3课
土地改革人教版历史八年级下册 第3课 土地改革1、了解土地改革的背景
2、了解土地改革的基本内容
3、了解土地改革的历史意义
《中华人民共和国土地改革法》的公布
土地改革的历史意义学习目标学习重点学习难点第2
环节第3环节自主学习及其效果展示方法
结合课本和学案自主扎实记忆基础知识，力争全部过关。 教师检测学生基础知识掌握的效果。10分钟人教版历史八年级下册 第3课 土地改革 根本原因： 严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
时间： 年-- 年。
土 范围：主要在 解放区。
地 开始：中央人民政府颁布《 》
改 内容：废除 的土地制度，实行 的土地制度。
革 结果：到1952年底，除 外，
全国大陆基本上完成了土地改革。
意义：1、彻底摧毁了 ， 成为土地的主人。
2、巩固了 ，解放了 。
3、 恢复迅速，为国家的 准备了条件。自学指导土 地 改 革必要性
(原因)
经过
结果
A.旧中国的封建剥削土地制度严重阻碍
了农村经济和中国社会发展
B.广大农民迫切要求进行土改1950年颁布
《中华人民共和国土地改革法》
1950年冬，全国分批进行土地改革到1952年底，全国大陆基本完成土地改革1.彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级
2.农民翻身成为土地的主人
3.人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，
农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工
业化建设准备了条件意义性质：是一次伟大的反帝反封的资产阶级革命
第4环节要求：
1. 先一对一讨论，在组内交流。
2.组内互相请教，小组长控制好讨论节奏，做好疑难问题记录和展示点评分工。
3.时间：5分钟合作探究人教版历史八年级下册 第3课 土地改革材料一 解放前中国土地人口情况调查

阶 级 占人口% 占土地%
地主、富农 10 80
贫农、中农、雇农 90 30
材料二 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有字，借以解放农村生产力，发
展农村生产力，为新中国的工业化开辟道路。 动脑筋1（1）材料一反映了怎样的状况？这种状况对我国有何影响？ （2）材料二出自什么文件？ （3）为解决材料一的问题，我国开展了什么运动？ 材料一 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
材料二 为有利于恢复和发展生产，这次土地改革，在政策上与过去有所不同，注意保护富农经济，在政治上中立富农。 动脑筋2人教版历史八年级下册 第3课 土地改革（1）土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？ （2）这次土地改革同过去的土改有什么不同？ 动脑筋3人教版历史八年级下册 第3课 土地改革（1）土地改革完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（2）农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？ 歌剧《白毛女》剧照 歌剧白毛女讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
请回答：
(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？
(2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？
(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？
(4)如果你是人大代表，针对如何解决三农问题提出至少三点建议．《金榜学案》P中的课时训练1-13题！参考答案：1—5
6—10 课堂测试及讲评第5环节第6环节反思总结
谈一谈通过本课的学习你收获了什么，还有什么不足的地方！再见谢谢合作!人教版历史八年级下册 第3课 土地改革材料一 在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。材料二（1）思考：两年多年来，中国农民最大的愿望是什么？
（2）材料二中的两幅图片反映的是哪一运动？
（3）结合材料一、二，谈谈你的感受。