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第12课 《诗经》二首
一、选择题
1．下面加点词的解释有误的一项是( )
A．窈窕淑女(文静美好的样子) 左右芼之(挑选)
B．君子好逑(配偶) 寤寐求之(日日夜夜)
C．白露未晞(干) 在水之涘(水边)
D．蒹葭采采(采摘) 道阻且跻(高)
2．下面说法有误的一项是( )
A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
3．对《关雎》这首诗理解和分析有误的一项是（ ）
A．“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”把君子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。
D．这首诗采用重章叠句的手法，增强了诗歌的韵律感和人物描写的生动性。
4．对《蒹葭》的赏析有误的一项是（ ）
A．全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。
B．全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。
C．伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。21*cnjy*com
D．全诗音节上回环往复。意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。
5．阅读下面两首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《关雎》这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。
B．《子衿》中，约会不遇，失落惆怅，不可遏止。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。21·世纪*教育网
C．两首诗均用字考究，《关 ( http: / / www.21cnjy.com )雎》中第二章重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意；《子衿》中，“纵我不往”两句，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。21教育名师原创作品
D．两首诗艺术手法上各有特色。 ( http: / / www.21cnjy.com )《关雎》运用“兴”和“重章叠句”的手法，情真意切，生动感人；《子衿》运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。
6．下面关于名著表述有误的一项是（ ）
A．《红岩》描写的是，第二次国内革命战争中，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的事。
B．鲁迅的《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》等都是回忆性散文。
C．老舍在《骆驼祥子》这部小说中精心刻画了祥子这个勤劳、朴实、憨厚的下层劳动者的形象。
D．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。
7．下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。21教育网
B．“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C．“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。21cnjy.com
8．阅读古诗，完成题目。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。
B．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。
C．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。
9．下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是（ ）
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
A．雪/风/草/花影/雪/菊花/荷叶
B．雪/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶
C．梅花/雨/春风/日月/梨花/蝴蝶/水晶
D．梅花/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶
10．下列句子中加线字解说不当的一项是（ ）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
11．下列对诗歌赏析有误的一项是( )
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是君子想象和淑女相处、结婚时热闹场面的描写，表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。【版权所有：21教育】
C．“参差”描绘水草的状态，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
D．全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
12．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )
A．全诗分为三章，每章前两句以凄 ( http: / / www.21cnjy.com )清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。2·1·c·n·j·y
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。www-2-1-cnjy-com
C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
13．下列对诗句分析不正确的一项是( )
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
14．下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是( )
A．第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。
B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。
C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。
15．下列对《关雎》的赏析有误的一项是( )
A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
16．下列句子中解说不当的一项是( )
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
17．下列说法不正确的一项是
A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
二、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下列小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
18．这首诗描绘深秋凄清的景象，表达诗人追求“_______”的深情执着和可望难即的惆怅。
19．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A．这首诗运用了“兴”的表现手法，托物起兴，渲染气氛，烘托心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，表明地点转换。
D．这首诗共分三章，运用重章叠句的形式反复咏唱，行文富有变化。
阅读《关雎》，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
20．对“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的理解正确的一项是（ ）
A．表现了相恋时的喜悦之情。 B．表现了相思的缠绵之情。
C．表现了相会时的兴奋之情。 D．表现了求之不得后的痛不欲生。
21．对诗歌首句的作用分析最为准确的一项是（ ）
A．写此句是为了把“君子”比作关雎说他们都在寻找美妙的爱情。
B．写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写。
C．这是整首诗的“诗眼”，其他内容都是对这句诗的具体描述。
D．先写关雎的孤独寂寞，以利于与“君子”的“琴瑟友之”相对比。
22．下列分析错误的一项是（ ）
A．“雎鸠”，一种水鸟，传说它们雌雄形影不离。“关关雎鸠”是写传来的鸟鸣，是听；“在河之洲”是寻声而望，是所见。21·cn·jy·com
B．“窈窕淑女”是对自己倾心人之所思，是想；“君子好逑”是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。
C．诗中所写的男女双方是“君子”和“ ( http: / / www.21cnjy.com )淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合，“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”也是兼说体貌之美和德行之善的。2-1-c-n-j-y
D．诗中所写的爱情，不是一时激 ( http: / / www.21cnjy.com )情，一开始就有明确的婚姻目的，最终达成心愿，在“钟鼓乐之”中“有情人终成眷属”，这种负责任的美满爱情，更为社会所赞同。【来源：21cnj*y.co*m】
23．对这首诗的内容和写法理解错误的一项是（ ）
A．本诗大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；四言一句，二二拍；使用了双声叠韵词，富于声韵美。
B．开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
C．本诗叙事线索明晰，意境含蓄，场景朦胧，感情坦率朴素、全诗充满难言的惆怅和伤感，情感韵味十分浓郁。
D．诗歌善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
24．与诗中表达的情感特征不同的一句是（ ）
A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C．明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
D．剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
25．解释句中加点的词语。
（1）白露未晞________________；
（2）宛在水中坻_______________
26．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
阅读下面古诗，回答后面的问题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
27．诗歌中的景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？请用简洁的词语概括出来。
28．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
29．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．本诗节选自《诗经·秦风》，主要采用了“兴”的表现手法。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明了故事发生的季节是严寒的冬天，确定了全诗忧伤、哀婉的感情基调。
C．选文没有直接抒情，而是通过路途的艰难、时间的漫长间接地来表达诗人的内心世界。
D．诗歌多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，产生了回环往复的表达效果。
阅读下列这首诗，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
30．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，是使动用法。
D．《关雎》中“关关”（叠字） ( http: / / www.21cnjy.com )形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。www.21-cn-jy.com
31．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
32．阅读下面一首古诗，回答问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．全诗用“窈窕淑女，君子好逑”一句统领，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右 ( http: / / www.21cnjy.com )采之”“参差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了女子勤劳能干的形象，也通过这种反复咏叹的方式增强了诗歌的韵律感和节奏感。21世纪教育网版权所有
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”中“悠哉”的意思是悠然自得，表现了男子在追求女子的过程中快乐自在的精神状态。【来源：21·世纪·教育·网】
D．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。【出处：21教育名师】
(2)分析“关关雎鸠，在河之洲”两句在诗歌中的作用。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
33．请解释这首诗中画线的句子。
34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
B．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
35．下列说法不正确的一项是（ ）
A．全诗用明丽而又模糊的意象（蒹葭、白露、河水、伊人）创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
B．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。
C．本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。
D．本诗“兴”的特点突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
36．《蒹葭》中巧妙地运用了重章叠句的形式，请分析这种手法在表情达意上的作用。
37．阅读《关雎》，完成问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)《诗经》经常使用比、兴手法，这两种 ( http: / / www.21cnjy.com )手法在诗歌创作中有时会兼用。《关雎》开篇以①______ 为比、兴的对象，引出②______ 之情，以此情感总览全诗。21*cnjy*com
(2)将《关雎》中的画线句改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。
(3)关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。阅读下列诗句，选出借助鸟的意象表达美好和谐之美的一项（ ）
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑤ D．③④⑥
38．阅读古诗文，回答各题
【诗词赏析】
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
本诗开头四句 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”运用了什么手法 全诗写的是什么内容？
三、字词书写
39．给下列加点字注音。
好逑( )
寤寐( )
左右芼之( )
窈窕( )
40．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
窈tiǎo( )
xìng( )菜
wù( )寐
蒹jiā( )
未xī( )
sù( )洄
41．【读准字音】 给下列加点字注音。
雎鸠( )
逑( )
芼( )
伊人( )
湄( )
跻( )
坻( )
涘( )
沚( )
42．给下列加点字注音。
蒹葭苍苍( )
水中沚( )
溯洄从之( )
白露未晞( )
在水之湄( )
道阻且跻( )
43．给下列加点字词注音。
雎鸠( ) 窈窕( ) 好逑( )
寤寐( ) 溯回( ) 荇菜( )
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第12课 《诗经》二首
一、选择题
1．下面加点词的解释有误的一项是( )
A．窈窕淑女(文静美好的样子) 左右芼之(挑选)
B．君子好逑(配偶) 寤寐求之(日日夜夜)
C．白露未晞(干) 在水之涘(水边)
D．蒹葭采采(采摘) 道阻且跻(高)
【答案】D
【解析】
【详解】
本题主要考查点是文言实词的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项解释有误，采采：茂盛鲜明的样子。【版权所有：21教育】
2．下面说法有误的一项是( )
A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误 ( http: / / www.21cnjy.com )的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项表述不正确，《蒹葭》表现的是一种可望而不可即的心焦和失望的情感。
3．对《关雎》这首诗理解和分析有误的一项是（ ）
A．“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”把君子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。
D．这首诗采用重章叠句的手法，增强了诗歌的韵律感和人物描写的生动性。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写 ( http: / / www.21cnjy.com )一个男子对女子的思念和追求过程，表达了求而得之的喜悦。得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。故选C。
4．对《蒹葭》的赏析有误的一项是（ ）
A．全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。
B．全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。
C．伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。
D．全诗音节上回环往复。意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
此题主要考查学生对诗词课文内容的理解及人物情感的掌握情况，在学习中一定要注意理解体会。
选项B：应为：这首诗描写了一个热恋者对心中爱人的追求。
故答案为：B。
5．阅读下面两首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《关雎》这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。
B．《子衿》中，约会不遇，失落惆怅，不可遏止。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。21·世纪*教育网
C．两首诗均用字考究，《 ( http: / / www.21cnjy.com )关雎》中第二章重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意；《子衿》中，“纵我不往”两句，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。
D．两首诗艺术手法上各有特 ( http: / / www.21cnjy.com )色。《关雎》运用“兴”和“重章叠句”的手法，情真意切，生动感人；《子衿》运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。
【答案】C
【解析】
【详解】
C.《关雎》中第二章重叠“悠哉”，写小伙子求而不得的焦虑、辗转反侧，并非“心情舒畅，洋洋得意”；故选C。21教育网
6．下面关于名著表述有误的一项是（ ）
A．《红岩》描写的是，第二次国内革命战争中，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的事。
B．鲁迅的《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》等都是回忆性散文。
C．老舍在《骆驼祥子》这部小说中精心刻画了祥子这个勤劳、朴实、憨厚的下层劳动者的形象。
D．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
A．《红岩》描写人民解放军 ( http: / / www.21cnjy.com )进军大西南的形势下（1948年，中国革命已经进入关键的转折期），重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争的事。第二次国内革命战争是“1927年8月至1937年7月”；
故选A。
7．下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C．“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D．诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
A．“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。可知此句描写的是秋季晨景；并非“冬季晨景”；
故选A。
8．阅读古诗，完成题目。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。
B．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。
C．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。21·cn·jy·com
D．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.错误，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水 ( http: / / www.21cnjy.com )、小道、湄、涘等，都是静态描写；歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这是动态的描摹。动静结合，给读者留下了深刻的印象。故选B。
9．下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是（ ）
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
A．雪/风/草/花影/雪/菊花/荷叶
B．雪/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶
C．梅花/雨/春风/日月/梨花/蝴蝶/水晶
D．梅花/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
①“遥知不是雪，为有暗香来。”出自宋代诗人王安石的《梅》，写的是梅花。
②“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，写的是春雨。
③“野火烧不尽，春风吹又生。”这两句是唐代诗人白居易写的。《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘。
④“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”这两句说,太阳落了,花影刚刚消失,明月升起,它又随着月光出现了.
⑤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间,竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。
⑥“飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。 ”出自唐朝未年黄巢写了首《题菊花》，写的是菊花。
⑦“香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”出自郭震的《莲花》，写的是荷叶。
顺序分别是梅花/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶
故选D。
10．下列句子中加线字解说不当的一项是（ ）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
“琴瑟友之”的“友”是意动用法，以……为友。
故选C。
11．下列对诗歌赏析有误的一项是( )
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是君子想象和淑女相处、结婚时热闹场面的描写，表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。21*cnjy*com
C．“参差”描绘水草的状态，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
D．全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.“表现了窈窕淑女超凡的才 ( http: / / www.21cnjy.com )艺、脱俗的追求和优雅的品格”错误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是指男子用弹琴鼓瑟来亲近淑女，借以钟鼓的声音来取悦淑女。表现的是男子，而不是窈窕淑女。故选B。
12．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )
A．全诗分为三章，每章前两句 ( http: / / www.21cnjy.com )以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。
C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查学生赏析诗歌的能力。D项，这首诗不是叙事诗。
13．下列对诗句分析不正确的一项是( )
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
【答案】A
【解析】
【详解】
A错，应是运用了“托物起兴”的手法。
14．下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是( )
A．第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。www.21-cn-jy.com
B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。
C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。
【答案】B
【解析】
【详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容及写法的能力。B项，“所谓伊人，在水一方”不是实写。
15．下列对《关雎》的赏析有误的一项是( )
A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查学生赏析诗歌的能力。A项，诗中的“雎鸠鸟”象征着美好的爱情。
16．下列句子中解说不当的一项是( )
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生对《关雎》内容的分析能力。C、“琴瑟友之”的“友”是“友好”的意思，这里用作动词，且表使动，意思为“使----友好”。21世纪教育网版权所有
17．下列说法不正确的一项是
A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
【答案】B
【解析】
【详解】
本题考查学生对《关雌》和《蒹葭》内容的解读能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”是指“男子的意中人”，《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是“品德高尚的人”。
二、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下列小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
18．这首诗描绘深秋凄清的景象，表达诗人追求“_______”的深情执着和可望难即的惆怅。
19．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A．这首诗运用了“兴”的表现手法，托物起兴，渲染气氛，烘托心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，表明地点转换。
D．这首诗共分三章，运用重章叠句的形式反复咏唱，行文富有变化。
【答案】18．伊人
19．C
【解析】
【分析】
18．
本题考查抒情对象的理解。从“所谓伊人，在水一方”“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”可以看出诗人追求的是“伊人”。
19．
本题考查诗歌内容的理解。白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，都表示时间，“表明地点转换”理解不当，故选C。
阅读《关雎》，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
20．对“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的理解正确的一项是（ ）
A．表现了相恋时的喜悦之情。 B．表现了相思的缠绵之情。
C．表现了相会时的兴奋之情。 D．表现了求之不得后的痛不欲生。
21．对诗歌首句的作用分析最为准确的一项是（ ）
A．写此句是为了把“君子”比作关雎说他们都在寻找美妙的爱情。
B．写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写。
C．这是整首诗的“诗眼”，其他内容都是对这句诗的具体描述。
D．先写关雎的孤独寂寞，以利于与“君子”的“琴瑟友之”相对比。
22．下列分析错误的一项是（ ）
A．“雎鸠”，一种水鸟，传说它们雌雄形影不离。“关关雎鸠”是写传来的鸟鸣，是听；“在河之洲”是寻声而望，是所见。2-1-c-n-j-y
B．“窈窕淑女”是对自己倾心人之所思，是想；“君子好逑”是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。
C．诗中所写的男女双方是“ ( http: / / www.21cnjy.com )君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合，“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”也是兼说体貌之美和德行之善的。
D．诗中所写的爱情，不是一时激情， ( http: / / www.21cnjy.com )一开始就有明确的婚姻目的，最终达成心愿，在“钟鼓乐之”中“有情人终成眷属”，这种负责任的美满爱情，更为社会所赞同。
23．对这首诗的内容和写法理解错误的一项是（ ）
A．本诗大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；四言一句，二二拍；使用了双声叠韵词，富于声韵美。
B．开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
C．本诗叙事线索明晰，意境含蓄，场景朦胧，感情坦率朴素、全诗充满难言的惆怅和伤感，情感韵味十分浓郁。
D．诗歌善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
24．与诗中表达的情感特征不同的一句是（ ）
A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C．明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
D．剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
【答案】20．B
21．B
22．D
23．C
24．A
【解析】
20．
本题考查诗句赏析。“悠哉悠 ( http: / / www.21cnjy.com )哉，辗转反侧”意为：长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。其中“悠悠”一词表现了思念的绵长，“辗转反侧”表现了男子因为思念心上人而彻夜难眠的情态。所以这句诗重在表现相思的缠绵之情。故选B。21*cnjy*com
21．
本题考查对重点诗句的理解。本 ( http: / / www.21cnjy.com )诗首句采用比兴手法，先言他物以引出所咏之物。从水中小洲上雎鸠鸟相对和鸣引出下文对男子对心上女子的追求，又以雎鸠鸟的爱情比喻君子与淑女之间的爱情，表现了爱情的美好。故选B。
22．
本题考查诗歌赏析。D．在“ ( http: / / www.21cnjy.com )钟鼓乐之”中“有情人终成眷属”，这是作者想象中的画面，并不是两人真得结婚了。本项“最终达成心愿”赏析有误。故选D。
23．
本题考查对诗歌内容和写法的理解。C．“意境含 ( http: / / www.21cnjy.com )蓄，场景朦胧”“全诗充满难言的惆怅和伤感，情感韵味十分浓郁”是《蒹葭》的特点。本诗叙事线索明晰，感情坦率朴素，健康明朗，热烈浓郁，表达了对爱情和婚姻大胆执着的追求。故选C。
24．本题考查诗歌的比较赏析。本诗表现的是对心上人的追求与思念之情。
A.表现了作者身有大才，却不得施展，想国为国效力却无法实现的忧愁抑郁之情，无思念之意；
B.表现了作者对友人的牵挂与关切之情，有思念的感情；
C.表现作者对家乡，对亲人的思念之情，有思念的感情；
D.表现了作者的家国哀思，有思念之情；
故选A。
阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
25．解释句中加点的词语。
（1）白露未晞________________；
（2）宛在水中坻_______________
26．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【答案】25． 干 水中高地
26．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】
25．本题考查诗句中重点词语的意思。结合诗句 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思作答即可。“白露未晞”的意思是：清晨露水还没有干，“晞”的意思是：干；“宛在水中坻”的意思是：好像在水中的高地上，“坻”的意思是：水中的高地。
26．本题是对重章叠唱这种写作手法的考查 ( http: / / www.21cnjy.com )。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌表现力上增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。本诗中第二、三节的内容与首节基本相同，只是更换了个别的词语。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，象征着主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，地点的变换象征着伊人的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”反复渲染追寻过程的艰难，凸显主人公坚持不已的心情。重章叠句，层层推进，避免了诗哥歌的呆板和累赘，加强了节奏和韵律，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读起来缠绵悱恻，启人深思。据此作答即可。
阅读下面古诗，回答后面的问题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
27．诗歌中的景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？请用简洁的词语概括出来。
28．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
29．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．本诗节选自《诗经·秦风》，主要采用了“兴”的表现手法。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明了故事发生的季节是严寒的冬天，确定了全诗忧伤、哀婉的感情基调。
C．选文没有直接抒情，而是通过路途的艰难、时间的漫长间接地来表达诗人的内心世界。
D．诗歌多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，产生了回环往复的表达效果。
【答案】27．萧瑟、凄清、冷寂的晚秋画面。（意思对即可）
28．对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）追求、向往。
29．B
【解析】
27．本题考查诗歌景物的描写。诗每 ( http: / / www.21cnjy.com )章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。诗歌描述的是一幅萧瑟、冷落的秋景图:金秋之季,拂晓之时,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的萧瑟、凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情。www-2-1-cnjy-com
28．本题考查对诗歌思想感情 ( http: / / www.21cnjy.com )的把握。诗歌先以苍苍的蒹葭起兴，再写男子追求意中人，所追的人在茂密的蒹葭丛里，似见非见，时隐时现，用反复重章来表现对意中人的追求、向往。
29．本题考查对诗歌内容的理解。B“严寒的冬天”表述错误，“蒹葭苍苍”“白露”“霜”都是秋天特有的景色，故选B。
阅读下列这首诗，完成下列小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
30．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，是使动用法。
D．《关雎》中“关关”（ ( http: / / www.21cnjy.com )叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
31．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
【答案】30．B
31．《关雎》是一篇男女言情之作。写一个 ( http: / / www.21cnjy.com )男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"。
【解析】
30．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”是他日 ( http: / / www.21cnjy.com )夜思念的意中人或者那个在水边采荇菜的女子；《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是男子。故选B。
31．本题考查诗歌内容的理解。《关雎》是 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇男女言情之作，男子夸她是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨女子的欢喜。然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。所谓“乐而不淫”指从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，男子对女子的思念与追求的过程，美好、喜悦而不低俗；所谓“哀而不伤”，指写出男子对女子求之不得的苦闷、焦虑，又写出求之而得时的高兴、热闹情景。《关雎》这首诗表达的情感是快乐却不放纵，哀愁却不痛苦，是最美好、舒服的一种感觉，故孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。
32．阅读下面一首古诗，回答问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．全诗用“窈窕淑女，君子好逑”一句统领，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差 ( http: / / www.21cnjy.com )荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了女子勤劳能干的形象，也通过这种反复咏叹的方式增强了诗歌的韵律感和节奏感。【出处：21教育名师】
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”中“悠哉”的意思是悠然自得，表现了男子在追求女子的过程中快乐自在的精神状态。
D．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。
(2)分析“关关雎鸠，在河之洲”两句在诗歌中的作用。
【答案】(1)C
(2)运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐恩爱，并引出后面的内容。
【解析】
(1)
此题考查的是对诗句的理解。
C．理解有误。“悠哉”意思是思念之情绵绵不尽，思念深长的样子。该句写出了“君子”对“淑女”追求不到时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；
故选C。
(2)
本题考查诗句的作用分析。乐府 ( http: / / www.21cnjy.com )诗中三大主要手法“赋、比、兴”中的兴（起兴），用其他的人事物来抒发自我的情怀，为后面烘托气氛。“关关雎鸠，在河之洲”，雎鸠到了求偶的时节，所以有雎鸠热闹纷繁的气氛，自然而然的天性。后面，又说“君子好逑”。说明人同自然界的其他物种一样，雄性追求雌性天经地义，谦谦君子热爱美丽的女性也是理所应当。到了恰当的时机，男子与自己的爱人相见，有所倾慕，借周围的事情去表达自己想要同爱人甜言蜜语，爱恋依依。所以这句诗歌运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐恩爱，并引出后面的内容。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
33．请解释这首诗中画线的句子。
34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
B．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
【答案】33．主人公追寻的那个人，在河的那一边。
34．D
【解析】
【分析】
33．
本题考查对诗句的理解。所谓：所说的，此 ( http: / / www.21cnjy.com )指所怀念的；伊人：那个人，指所思慕的对象；一方：那一边；诗中的“伊人”反复出现，但并没有明确是谁，可以理解为主人公一直苦苦追寻的人。可译为：我所怀恋的那个心上人，在水的另一边。21教育名师原创作品
34．
本题考查诗歌内容的理解。
诗中追“伊人”的男子经过了多次追寻“伊人 ( http: / / www.21cnjy.com )”都没有追寻到，但是男子并没有放弃，而是“溯游从之”（上下追寻），不怕艰难险阻，表现了主人公对意中人执着的追求精神以及可望而不可即的惆怅与苦闷；而非“绝望”；
故选D。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
35．下列说法不正确的一项是（ ）
A．全诗用明丽而又模糊的意象（蒹葭、白露、河水、伊人）创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
B．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。
C．本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。
D．本诗“兴”的特点突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
36．《蒹葭》中巧妙地运用了重章叠句的形式，请分析这种手法在表情达意上的作用。
【答案】35．B
36．示例：重章叠句在表情达 ( http: / / www.21cnjy.com )意上的作用主要表现为增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种一唱三叹、回环往复的美，渲染气氛，突出主题，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】
【分析】
35．
B．《蒹葭》诗中“白露为霜”点明此时已 ( http: / / www.21cnjy.com )是深秋，天已破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花，此时诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边；全诗着重运用抒情的表达方式，表现主人公对伊人的真诚向往和执着追求，从内容上看是一首“抒情诗”；“从诗的内容看本诗是一首叙事诗”表述有误；
故选B。
36．
本题考查表现手法。重章叠句是诗歌 ( http: / / www.21cnjy.com )的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
全诗分为三章，每章共八句， ( http: / / www.21cnjy.com )每章开头皆以秋景起兴，描绘出一幅水乡清秋图；三四句展示诗的中心意象，点明主题；伊人在水一方，主人公隔河企望，追寻伊人；后四句描述追寻境况：一是道阻且长，一是幻象迷离，两者皆以伊人不可得为旨归。结构重章叠句，一咏三叹，回环往复，节奏舒卷徐缓。通过描写蒹葭苍苍，白露为霜展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求伊人求之不得凄清、冷落的思想感情，情感层层加深，有艺术感染力。2·1·c·n·j·y
37．阅读《关雎》，完成问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)《诗经》经常使用比、兴手法，这两种手法 ( http: / / www.21cnjy.com )在诗歌创作中有时会兼用。《关雎》开篇以①______ 为比、兴的对象，引出②______ 之情，以此情感总览全诗。21cnjy.com
(2)将《关雎》中的画线句改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。
(3)关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。阅读下列诗句，选出借助鸟的意象表达美好和谐之美的一项（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤山气日夕佳，飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑤ D．③④⑥
【答案】(1) 雎鸠 男子对女子的思念
(2)河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆，一位采荇菜的姑娘顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地去采摘。
(3)C
【解析】
(1)
本题考查诗歌表现手法的运用。
《关雎》是《诗经》的第一篇， ( http: / / www.21cnjy.com )通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸠为比、兴的对象，以雎鸠鸟相向和鸣，相依相恋为比兴，联想到男子对女子的追求，引出男子对女子的思念之情。
(2)
本题考查诗句的改写。画线句的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com )：参差不齐的荇菜，左边右边不停地采。解答此题要结合诗句的意思，在次基础上加入合理的想象和联想，用优美的语言进行描写即可。如：清清流淌的小河，两岸长满青葱嫩绿的荇菜。荇菜随着微风高低起伏，左右摇摆。那身材窈窕的姑娘，随着水流的方向，忽而向左、忽而向右地采摘着荇菜，就像跳着优美的舞蹈。
(3)
本题考查诗词理解。
①明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。意境幽美。
②西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。景色美好和谐。
③无奈地看着那花在风中飘荡、落在地上，燕子归来的样子也是似曾相识。抒发对春光流逝的无可奈何之感。
④几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。描写春光的美好。
⑤山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。描写夕阳晚照下的美好景色。
⑥像飘飞的蓬草飘出汉塞，像回家的飞雁飞入胡天。抒发作者心中的抑郁激愤之情。理解诗句结合上下文，总结作者表达的感情。
因此，②④⑤借助鸟的意象表达美好和谐之美。
故选C。
38．阅读古诗文，回答各题
【诗词赏析】
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
本诗开头四句 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”运用了什么手法 全诗写的是什么内容？
【答案】这四句运用了比兴的手法，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查诗歌写作方法及概括内容。这是《诗经》 ( http: / / www.21cnjy.com )中的第一首诗，诗经手法主要是赋比兴，本诗开头四句以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为，来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。
概括全诗内容，采用人+事的方法即可，主人公是一个男子，主要事件是对一个美好女子的思念、追求的过程。
【点睛】
参考译文:
雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静 ( http: / / www.21cnjy.com )美好的少女，小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。
三、字词书写
39．给下列加点字注音。
好逑( )
寤寐( )
左右芼之( )
窈窕( )
【答案】 qiú wù mào yǎotiǎo
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。注意“芼”不要读成“máo”，“窈窕”不要读成“yòuzhào”。
40．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
窈tiǎo( )
xìng( )菜
wù( )寐
蒹jiā( )
未xī( )
sù( )洄
【答案】 窕 荇 寤 葭 晞 溯
【解析】
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“葭”不要写成“假”，“溯”不要写成“朔”。
41．【读准字音】 给下列加点字注音。
雎鸠( )
逑( )
芼( )
伊人( )
湄( )
跻( )
坻( )
涘( )
沚( )
【答案】 jūji ( http: / / www.21cnjy.com )ū qiú mào yī méi jī chí sì zhǐ
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，这 ( http: / / www.21cnjy.com )就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。注意“雎”“jū”不要读成“睢”“suī”的拼音，“芼”不要读成“máo”，“跻”不要读成“qí”。
42．给下列加点字注音。
蒹葭苍苍( )
水中沚( )
溯洄从之( )
白露未晞( )
在水之湄( )
道阻且跻( )
【答案】 jiānjiā zhǐ sùhuí xī méi jī
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平 ( http: / / www.21cnjy.com )时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。注意“溯”不要读成“shuò”的拼音，“跻”不要读成“qí”。
43．给下列加点字词注音。
雎鸠( ) 窈窕( ) 好逑( )
寤寐( ) 溯回( ) 荇菜( )
【答案】 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú wù mèi sù xìng
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这 ( http: / / www.21cnjy.com )就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。此题应该注意“窈窕”都应该读三声；“荇”应该读四声。
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