人教版1年级下册课程实录_1.4.2.2比较数的大小

人教版一下四单元二小节 比较数的大小
旁白:串珠子比赛结束了，老师要为小朋友发奖品，所以就让可可和小微帮忙去超市买棒棒糖。买完棒棒糖，两人高高兴兴地回到了教室。
小慧老师(女):孩子们，我们马上就要发奖品了，大家高兴吗？
学生（合）：高兴！
小慧老师（女）：今天的奖品是棒棒糖。在发棒棒糖之前，老师有一个小问题要问你们：可可买了23个棒棒糖，小微买了19个棒棒糖，可可和小微谁买的棒棒糖多？
可可(男):这个问题可不难，要想知道谁买的棒棒糖多，就是把23和19两个数进行比较。可以用数数的方法。19、20、21、22、23，23在19的后面，所以23>19，所以我买的棒棒糖多。
小微(女):我也知道，可以借助中间数比较。借助整十的数字20，23比20多，19比20少，因此23比19多，即23>19，所以可可买的棒棒糖多。
可可(男):我又想到了一个办法，可以借助实物模型比较。用小圆点代替棒棒糖(每个小圆点代表一个棒棒糖)摆一摆，比一比，可以发现23个小圆片比19个多出4个，即23>19，所以我买的棒棒糖多。
可可
小微
小微(女):还可以借助计数器比较。先在计数器上拨出数字23，需要在十位上拨2个珠子，在个位上拨3个珠子；再拨数字19，需要在十位上拨一个珠子，在个位上拨9个珠子。因此，23的十位上有两个珠子，表示2个十，而19的十位上只有1个珠子，表示1个十，所以23比19大，即23>19，所以可可买的棒棒糖多。
可可(男):还可以用数的组成比较。23的十位上是2，表示2个十，19的十位上是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以23比19大，即23>19，因此我买的棒棒糖多。
小慧老师(女):你们真聪明，想到了这么多好办法。现在老师出个题考考你们。观察下面两组计数器，先写数，再比大小。
( ) ( ) ( ) ( )
小微(女):我来说第一组，先写下这两个数字，左边的计数器表示的数是32，右边的数是34，这两个数十位上的数字是相同的，就比较个位上的两个数2和4，2<4，所以32<34。
可可(男):第二组中左边的数写作:100，右边的数写作:99。比较100和99，我有两种方法：
方法一:可以按顺序数数，应该是99，100，100在99的后面，所以100> 99。
方法二:用数的组成比较，100里面有10个十，99里面有9个十，10个十比9个十多，所以100>99。
小慧老师(女):你们都很棒！都是爱动脑并且细心观察的好孩子。老师送给你们一句口诀:“大于号，小于号，开口朝着大数笑。开口对大，尖对小，这样划号错不了。”
可可(男):这样再写大于号和小于号就不会错了。
小慧老师(女):你们再看这个刻度尺来填空。老师先提示一下，刻度尺上标示的数字越往右数字越大，越往左数字越小。
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
45< ( ) 90> ( )
可可(男):我知道了，在45右边的数都比45大。所以45<50(或者55，60，65，70，75，80，85，90，95，100)，这些数都是正确的。
小微(女):那在90左边的数都比90小。所以90>85(或者80，75，70，65，60，55，50，45，40，35)，这些数都是正确的。
小慧老师(女):你们答的真好！现在咱们来说一说今天的收获？
可可(男):我学到了100以内的数比大小的方法。
小微(女):利用数位的知识比较两个数的大小时，数位多的数大于数位少的数。如果数位相同，就从高位比起，高位上的数字大，这个数就大，如果高位上的数字相同，就比较下一位，下一位上哪个数字大，那个数就大。
小慧老师(女):孩子们，你们都很棒，那现在我们开始发奖品啦！
十位 个位
十位 个位
十位 个位
百位 十位 个位
十位 个位
十位 个位