第11讲分数除法
总比
课前小测。
31
31
1.
【解答】解：40的5的4可以表示为：40×5×4.故选：B.
4
9
2.
【解答】解：45=5：答：甲数相当于乙数的5；故选：B.
28
18
3.【解答】解：4×(1-
3)=4×3=3(千克)答：比4千克少3是3千克.故选：C.
4.
【解答】(382+1)×2=39×2=402×2=40×2+×2=80号，答：两筐香蕉共有80千克。
3
6
6
6
3
30
知识点1
典例分析
例1.
【解答】解：要求5里面有20个几分之一，因为205=4，所以5里面有20个三.故选：B.
例2.【解答】解：先把长方形平均分成5份，其中的3份就是它的3，再把这3份平均分成4份，即为
5
4可以表示34计算过程的是
故选：D.
例3.【解答】83=8x18:9
9
9*327:946=9×13
0=7×614
例4.【解答】解：
12=3x1-1.
3
4=12×13
12
÷5=1×11
4
41216
13
13413
5525
。313
20÷3=6×号=2；8+5=4
3
311
3=11*3114
4520
7*9
7921
1
五年级数学春季课程
知识点2
典例分析
【解答】解：5÷(5+100)=元：答：盐占盐水的1
例1.1
故答案为：
1
21
21
例2.【解答】解：
(1)412=1
15
(2)512=5
72
例3.【解答】解：(1)3-3)+3=
4
2:2)4-4
3
12
例4.【解答】
（9680》60=后，答：淘气期未比期中考试分数多号
例5.【解答】(64-36)÷64=
287
,答：用去比剩下的钱少
7
6416
16
创6【解答】解：（①）12-=立答：每个围裙用去这块布料的
2
(2)812=名（米）.答：每个围裙用布2米。
3
3
赶
举一反三
一、仔细选一选。
1.【解答】故选：B.
v
【解答】解：8+15=23（个）
823=8
23
1523=15
3
答：他们俩收集的个数分别占两个人收集总数8和15
8.15
2323
故答案为：
23’23
3.
【解答】解：甲数有4份，乙数5份，用乙比甲多的份数除以甲，(5-4)4=14=
4
答：乙比甲多号
4.【解答】解：淘气有8份，笑笑数1份，18=
8
5,【解答】解：12=1.故选：A
6.【解答】解：全班人数为5份数，女生人数为3份数，则男生人数就为5-3=2份数：
则男生人数相当于女生人数的：2号号：答：男生人数相当于女生人数的号放选：C。
实战演练
1.
【解答】故选：A.
2.
【解答】放答案为：是子子号
3【解答】解：号4=号
涂色如下：
4.【解答】解：每一段是这根铁管的：19=；平均每段长：89=8（米）：
9
9
答：每一段是这根铁管的二平均每段是8米」
9
5【架省】放管案为子号
6.【解答】解：做对了：80-4=76（道），
(1)做错的题目数占总数的：480=1
20
答：做错的题目数占总数的
20
(2)做对的题目数占总数的：7680=19或1-三=19
20
2020
答：做对的题目数占总数的19
20
(3)做错题数占做对题数的：4÷76=1
19
答：做错题数占做对题数的
19
7.【解答】放答案为：号10,16,24号
3第11讲分数除法（一）
学
1.理解分数除法的意义及与分数乘法的关系：
习
2掌握除数是整数的分数除法的运算法则，能熟练应用准确计算：
目
标
3.能应用分数除法的意义解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
比
课前小测
1.一个数是40，它的3的
是多少？列式是(
A.40÷
3.1
-X-
40×亏4
B.
31
C.
40x31
54
54
2.甲数的3等于乙数
5,则甲数(
)乙数。
A.大于
B.小于
C.等于
3.比4千克少是多少千克？列式是(
A.4
3
B.4-1
3
C.4x-月
4,有两筐香蕉，第一筐有38上千克，如果从第二筐中拿出12千克放入第一筐中，则两筐香蕉的重量相等。
两筐香蕉共有多少千克？
金
正确幸
速度
答题规范
□□
□
□
五年级数学春季课程
智
慧
乐
园
学习数学
高手注定了一定有创新，数学的学习也是一样。没有百我的创新，那怎么才能青出于蓝而胜
于蓝。所以创新很重要，那怎么才能创新呢？做好以下几个步骤就是最基本的创新。
1.勤奋模仿，学会基本解决问题的步骤，模式，行为。
2.多思考，想清楚，三个“为什么”：为什么要这样做，为什么不像这样就不行，是什么原因导
致了这种思维方式？
3.多总结，第2个步骤是对单一问题的思考。思考后我们要总结这些思考，找出它们的共同点，
●
或找出能概括它们的制高点。
4.坚持，静静的等待“顿悟”的出现，你就成功了。郭靖虽然成为了一代宗师，但是他还是“平
易近人”的宗师，还没有“神化”。因为他仅仅只是在原有功夫的框架下进行的创新，而终极大
0SS那将是“另立门户”“开一代先河”“引领潮流”。这不光需要“顿悟”，还需要“天赋”。
代表人物创太极的张三丰，写九阴真经的黄裳等。他们的境界是无招胜有招，见招拆招，破招
立招。
数学的终极大？0SS何尝不是也这样。牛顿莱布尼茨创建了微积分体系，笛卡尔建立的“代
数与几何”的对应，吴文俊开机器证明几何定理的代教算法先河，而张景中独立门户自创机器
证明几何定理的消点算法。他们是时代的选择，是历史的必然。我们教师和学生在数学的教学
和学习中，能做到的是什么，是做好第三个层次“勒学思考创新型”的教学和学习，因为最后
的郭靖就是这个层次，你会比郭靖还“天资愚钝”吗？所以我们做好第三层，静静等待第四层
的出现。出现不了你是一代宗师，出现了你将是数学界的终极大？⊙SS!
