《柏林之围》基础练习能力测试
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第六单元
26 柏林之围
【基础练习】
1.给加点字注音。
镂花( ) 媾和( ) 诧异( ) 簇拥( )
瘟疫( ) 轱辘( ) 惊愕( ) 迟钝( )
答案:lòu chà cù yì lù è dùn
2.划出下列词语中的错别字并订正。
富丽堂皇 光采夺目 天翻地覆 无微不致
惊恐失错 自告奋勇 贪得无恹 小心翼翼
错别字
正字
答案:采——彩 致——至 错——措 恹——厌
3.填空。
(1)《柏林之围》作者都德，________国小说家，主要作品有《________》、《________》等。
(2)《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉的爱国主义名篇，是一部以________为题材的作品。文章通过主人公________的个人悲剧，描写巴黎被普鲁士军队围困、攻陷后，激起了法国人民强烈的爱国主义感情。
答案: (1)法 小东西 最后一课 (2)普法战争 儒夫上校
4.下列说法有误的一项是( )
A.《柏林之围》的作者把主人公的个人悲剧，与整个民族的悲剧联系在一起，把主人公的命运，与法兰西民族的命运联系在一起，使小说具有强烈的、动人的悲剧色彩。
B.文章在选材上独具特色，即从日常生活中的细小事件，选取极平凡却又含有深刻意义的典型片断，来表现法国人民爱国主义精神的重大主题。
C.都德在《柏林之围》一文中通过人物的心理、言行和外貌描写去组材，从而反映爱国主义主题。
D.都德的《最后一课》和《柏林之围》反映的都是普法战争时的故事，《最后一课》开头即开门见山，直接切题，而《柏林之围》则在叙述完故事后才点明主题。
答案:D
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
我们一边与韦医生沿着香榭里舍林阴大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁、被机枪扫射得坑洼不平的人行道，探究巴黎被围的历史。当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的富丽堂皇的高楼大厦中的一幢，对我说：
“您看见那个阳台上关着的四扇窗子吗 8月初，也就是去年那个充满了风暴和灾难的可怕的8月，我被找去诊治一个突然中风的病人。他是儒夫上校，一个拿破仑帝国时代的军人，在荣誉和爱国观念上是个老顽固。战争一开始，他就搬到香榭里榭来，住在一套有阳台的房间里。您猜是为什么 原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式……这个可怜的老人!威桑堡惨败的消息传到他家时，他正离开饭桌。他在这张宣告失利的战报下方，一读到拿破仑的名字，就像遭到雷击似的倒在地下。
“我到那里的时候，这位老军人正直挺挺躺在房间的地毯上，满脸通红，表情迟钝，就像刚才当头挨了一闷棍。他如果站起来，一定很高大；现在躺着，还显得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齿长得很美，一头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁……他的孙女跪在他身边，泪流满面。她长得很像他，瞧他们在一起，可以说就像同一个模子铸出来的两枚希腊古币，只不过一枚很古老，带着泥土，边缘已经模糊，另一枚光彩夺目，洁净明亮，完全保持着新铸出来的那种光泽与柔和。
“这女孩儿的痛苦使我很受感动。她是两代军人之后，父亲在麦克－马洪元帅的参谋部服役，躺在她面前的这位魁梧的老人的形象，在她脑海里总引起另一个同样可怕的对于他父亲的联想。我尽最大的努力安慰她；但我心里并不存多大希望。我们碰到的是一种地地道道的严重的半身不遂，尤其是在八十岁得了这种病，是根本无法治好的。事实也正如此，整整三天，病人昏迷不醒、一动也不动……在这几天之内，又传来了雷舍芬战役失败的消息。您一定还记得消息是怎么传的。直到那天傍晚，我们都以为是打了一个大胜仗，歼灭了两万普鲁士军队，还俘虏了普鲁士王太子……我不知道是由于什么奇迹、什么电流，那举国欢腾的声浪竞找上我们这位可怜的又聋又哑的病人，一直钻进了他那瘫痪症的幻觉里。总之，这天晚上，当我走近他的床边时，我看见的不是原来那个病人了。他两眼有神，舌头也不那么僵直了。他竞有了精神对我微笑，还结结巴巴说了两遍：
“‘打……胜……了!’
“‘是的，上校，打了个大胜仗!’
“我在把麦克一马洪元帅辉煌胜利的详细情况讲给他听的时候，发觉他的眉目舒展了开来，脸上的表情也明亮起来了。
“我一走出房间，那个年轻的女孩儿正站在门边等着我，她面色苍白，呜咽地哭着。
“‘他已经脱离生命危险了!’我握住她的双手安慰她。
“那个可怜的姑娘几乎没有勇气回答我。原来，雷舍芬战役的真实情况刚刚公布了，麦克－马洪元帅逃跑，全军覆没……我和她惊恐失措地互相看着。她因担心自己的父亲而发愁，我呢，为老祖父的病情而不安。毫无疑问，他再也受不了这个新的打击……那么，怎么办呢 ……只能使他高高兴兴，让他保持着这个使他复活过来的幻想……不过，这就必须向他撒谎……
“‘好吧，由我来给他撒谎!，这勇敢的姑娘自告奋勇对我说，她揩干眼泪，装出喜气洋洋的样子，走进她祖父的房间。
1.第一段作者描绘了一场围城战给巴黎留下的惨状，这样写有何作用
_________________________________________________________________________
2.第二段划线句子是什么描写 刻画了一位什么样的人物形象
_________________________________________________________________________
3.那位勇敢的姑娘为什么要对她的祖父撒谎
_________________________________________________________________________
答案:
1.渲染了一种悲凉的气氛。
2.外貌描写，寥寥几笔，就将一位爱国老军人的形象活生生地刻画了出来。
3.这是为担心老军人受不了失败消息的打击而撒的善意的谎言。
二、阅读下列文字，回答问题。
最后一课
郑振铎
①被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
②我匆匆的跑到了康脑脱路的暨大。
③校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议。简短而_______的，立刻决议了：
④“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
⑤太阳光很红亮的晒着，街上依然的熙来攘住，没有一点异样。
⑥我们依旧的摇铃上课。
⑦远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
⑧几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，向东向西，徐徐的走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风_______着。
⑨时间是上午十时三十分。
⑩我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅的阖上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课!”
学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。
1.写出本文的小说三要素。
人物：________________________________________________________
故事情节：________________________________________________________
环境：________________________________________________________________
2.第⑧段的横线上应填的词语是( )
A.飘荡 B.漂浮 C.飘扬 D.飘舞
第③段的横线上应填的词语是( )
A.悲伤 B.悲哀 C.悲壮 D.悲痛
3.简述第⑩段中加点的词表示的深刻含义。
“挺直”、“立正”表现了________________；
“沉毅”、“坚决”表现了________________。
4.本文与都德的《柏林之围》在表现主题上有什么相同点：________________________________________
答案:
1.“我”、老师们、学生们上海暨大被日军占领时，人们的表现和最后一课的前前后后抗日战争时期的上海暨大校园里
2.A C
3.强烈的民族自尊心的斗志 坚定的信心和必胜的决心
4.都表现了被侵略者占领的沦陷区的人民强烈的爱国主义精神
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第六单元
26 柏林之围
【基础练习】
1.给加点字注音。
镂花( ) 媾和( ) 诧异( ) 簇拥( )
瘟疫( ) 轱辘( ) 惊愕( ) 迟钝( )
答案:lòu chà cù yì lù è dùn
2.划出下列词语中的错别字并订正。
富丽堂皇 光采夺目 天翻地覆 无微不致
惊恐失错 自告奋勇 贪得无恹 小心翼翼
错别字
正字
答案:采——彩 致——至 错——措 恹——厌
3.填空。
(1)《柏林之围》作者都德，________国小说家，主要作品有《________》、《________》等。
(2)《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉的爱国主义名篇，是一部以________为题材的作品。文章通过主人公________的个人悲剧，描写巴黎被普鲁士军队围困、攻陷后，激起了法国人民强烈的爱国主义感情。
答案: (1)法 小东西 最后一课 (2)普法战争 儒夫上校
4.下列说法有误的一项是( )
A.《柏林之围》的作者把主人公的个人悲剧，与整个民族的悲剧联系在一起，把主人公的命运，与法兰西民族的命运联系在一起，使小说具有强烈的、动人的悲剧色彩。
B.文章在选材上独具特色，即从日常生活中的细小事件，选取极平凡却又含有深刻意义的典型片断，来表现法国人民爱国主义精神的重大主题。
C.都德在《柏林之围》一文中通过人物的心理、言行和外貌描写去组材，从而反映爱国主义主题。
D.都德的《最后一课》和《柏林之围》反映的都是普法战争时的故事，《最后一课》开头即开门见山，直接切题，而《柏林之围》则在叙述完故事后才点明主题。
答案:D
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
我们一边与韦医生沿着香榭里舍林阴大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁、被机枪扫射得坑洼不平的人行道，探究巴黎被围的历史。当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的富丽堂皇的高楼大厦中的一幢，对我说：
“您看见那个阳台上关着的四扇窗子吗 8月初，也就是去年那个充满了风暴和灾难的可怕的8月，我被找去诊治一个突然中风的病人。他是儒夫上校，一个拿破仑帝国时代的军人，在荣誉和爱国观念上是个老顽固。战争一开始，他就搬到香榭里榭来，住在一套有阳台的房间里。您猜是为什么 原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式……这个可怜的老人!威桑堡惨败的消息传到他家时，他正离开饭桌。他在这张宣告失利的战报下方，一读到拿破仑的名字，就像遭到雷击似的倒在地下。
“我到那里的时候，这位老军人正直挺挺躺在房间的地毯上，满脸通红，表情迟钝，就像刚才当头挨了一闷棍。他如果站起来，一定很高大；现在躺着，还显得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齿长得很美，一头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁……他的孙女跪在他身边，泪流满面。她长得很像他，瞧他们在一起，可以说就像同一个模子铸出来的两枚希腊古币，只不过一枚很古老，带着泥土，边缘已经模糊，另一枚光彩夺目，洁净明亮，完全保持着新铸出来的那种光泽与柔和。
“这女孩儿的痛苦使我很受感动。她是两代军人之后，父亲在麦克－马洪元帅的参谋部服役，躺在她面前的这位魁梧的老人的形象，在她脑海里总引起另一个同样可怕的对于他父亲的联想。我尽最大的努力安慰她；但我心里并不存多大希望。我们碰到的是一种地地道道的严重的半身不遂，尤其是在八十岁得了这种病，是根本无法治好的。事实也正如此，整整三天，病人昏迷不醒、一动也不动……在这几天之内，又传来了雷舍芬战役失败的消息。您一定还记得消息是怎么传的。直到那天傍晚，我们都以为是打了一个大胜仗，歼灭了两万普鲁士军队，还俘虏了普鲁士王太子……我不知道是由于什么奇迹、什么电流，那举国欢腾的声浪竞找上我们这位可怜的又聋又哑的病人，一直钻进了他那瘫痪症的幻觉里。总之，这天晚上，当我走近他的床边时，我看见的不是原来那个病人了。他两眼有神，舌头也不那么僵直了。他竞有了精神对我微笑，还结结巴巴说了两遍：
“‘打……胜……了!’
“‘是的，上校，打了个大胜仗!’
“我在把麦克一马洪元帅辉煌胜利的详细情况讲给他听的时候，发觉他的眉目舒展了开来，脸上的表情也明亮起来了。
“我一走出房间，那个年轻的女孩儿正站在门边等着我，她面色苍白，呜咽地哭着。
“‘他已经脱离生命危险了!’我握住她的双手安慰她。
“那个可怜的姑娘几乎没有勇气回答我。原来，雷舍芬战役的真实情况刚刚公布了，麦克－马洪元帅逃跑，全军覆没……我和她惊恐失措地互相看着。她因担心自己的父亲而发愁，我呢，为老祖父的病情而不安。毫无疑问，他再也受不了这个新的打击……那么，怎么办呢 ……只能使他高高兴兴，让他保持着这个使他复活过来的幻想……不过，这就必须向他撒谎……
“‘好吧，由我来给他撒谎!，这勇敢的姑娘自告奋勇对我说，她揩干眼泪，装出喜气洋洋的样子，走进她祖父的房间。
1.第一段作者描绘了一场围城战给巴黎留下的惨状，这样写有何作用
_________________________________________________________________________
2.第二段划线句子是什么描写 刻画了一位什么样的人物形象
_________________________________________________________________________
3.那位勇敢的姑娘为什么要对她的祖父撒谎
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答案:
1.渲染了一种悲凉的气氛。
2.外貌描写，寥寥几笔，就将一位爱国老军人的形象活生生地刻画了出来。
3.这是为担心老军人受不了失败消息的打击而撒的善意的谎言。
二、阅读下列文字，回答问题。
最后一课
郑振铎
①被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
②我匆匆的跑到了康脑脱路的暨大。
③校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议。简短而_______的，立刻决议了：
④“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
⑤太阳光很红亮的晒着，街上依然的熙来攘住，没有一点异样。
⑥我们依旧的摇铃上课。
⑦远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
⑧几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，向东向西，徐徐的走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风_______着。
⑨时间是上午十时三十分。
⑩我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅的阖上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课!”
学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。
1.写出本文的小说三要素。
人物：________________________________________________________
故事情节：________________________________________________________
环境：________________________________________________________________
2.第⑧段的横线上应填的词语是( )
A.飘荡 B.漂浮 C.飘扬 D.飘舞
第③段的横线上应填的词语是( )
A.悲伤 B.悲哀 C.悲壮 D.悲痛
3.简述第⑩段中加点的词表示的深刻含义。
“挺直”、“立正”表现了________________；
“沉毅”、“坚决”表现了________________。
4.本文与都德的《柏林之围》在表现主题上有什么相同点：________________________________________
答案:
1.“我”、老师们、学生们上海暨大被日军占领时，人们的表现和最后一课的前前后后抗日战争时期的上海暨大校园里
2.A C
3.强烈的民族自尊心的斗志 坚定的信心和必胜的决心
4.都表现了被侵略者占领的沦陷区的人民强烈的爱国主义精神
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