14 小马过河（教案）

14《小马过河》
教学目标：
【知识技能】1.认识10个生字，会写8个字。2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。3.学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。
【过程与方法】通过朗读、表演等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。
【情感态度与价值观】学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。
二．教学重难点
【教学重点】
识字、写字。2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 　　
【教学难点】
理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
三．教学过程
（一）创设情境，激趣质疑。
师：孩子们，喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，这是一匹可爱的小马。关于小马的故事很多很多，今天这节课我们一起来学习《小马过河》的故事。（板书课题，齐将课题读两遍。 ）
自主探究，小组合作。
初读课文。(ppt：温馨提示）
自由朗读课文，读准生字新词。
读好长句子，注意节奏和停顿。
识记生字新词
（1）检查字词。①(ppt)yuàn yì mài ɡāi kè tū diào 愿 意 麦 该 刻 突 掉 ②(ppt)说一说识字方法。棚 愿 意 磨 坊 麦 挡 伯 该 刻 突 掉
（2）生字卡片游戏识字。
（3）识字小儿歌。（拍手读读ppt）小马驮麦去磨坊，河水哗哗挡去路。老牛松鼠突出现， 一深一浅真为难。抬起前蹄把水试， 原来不深既不浅。
（4）书写生字。　
（三）细读课文，合作探究。
1.请同学们认真读课文，想一想(ppt)：小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？
2.小组同学交流。
3.理解小马和老牛的对话。(ppt)小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
4.理解小马和松鼠的对话(ppt)突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，你会淹死的!”
5.分角色朗读小马和松鼠的对话。
6.小结：.同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？（要求学生按“因为老牛......所以说......；因为松鼠......所以说......”的句式回答。）
7.师：老牛说水浅，松鼠说水深，经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的。小朋友们都动了脑筋，小马动脑筋了吗？小马怎么做的？小马回家后，怎样回答妈妈问话的？
8.(ppt妈妈的话）老马是怎样教育小马的？用“ ———— ”画出老马的话。
9.戴上头饰分角色演一演。
（四）汇报交流，点拨引导。
1.老马的话告诉我们一个什么道理？　　（抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。）　　　
2.听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？（ppt：小马跑到河边......他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。）
（五）实践运用，达标检测。
1.说一说：小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？
2.小结：在今后的生活中，要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人，也希望你们在实践中获取更多的知识。