人教版2年级下册课程实录_2.5.4带小括号的混合运算

人教版二下五单元四小节 带小括号的混合运算
一、情景引入：
旁白：暑假到了，河马老师为了让同学们尽快完成作业，想到了一个好主意。
二、探究新知：
河马老师：同学们，我们的暑假假期很长，但是除了玩，大家还是要按时完成作业。老师有一个奖励，要给提前完成作业的小朋友们。如果你们的作业能在9天内完成，9天后就可以参加我们一班和二班一起组织的出游。
熊猫贝贝：太好啦，那我得好好规划一下每天写多少页。我们的数学暑假作业有25页，语文和英语一起有29页，要在9天内完成的话，那就要： 25+29÷9
=54÷9
=6（页）
河马老师：贝贝，你这样计算是错误的，按照运算规律，应该先算乘除，再算加减，所以你的式子应该先算除法，再算加法。
熊猫贝贝：可是那样算就和我要计算的意思不一样了，我要先算数学、语文和英语的总页数才能除以天数，得到我每天要写多少页呀。
河马老师：贝贝的思路没错，可是列的算式错了。想要先计算加法，我们就得请小括号来帮忙。
熊猫贝贝：小括号有什么作用？
河马老师：小括号的用处可大了。加减乘除遇到它都得让着它，它可以改变运算顺序。小括号是荷兰人古拉特最先开始使用的，有了小括号，我们就可以把我们想要先计算的式子放在小括号里面，再计算括号外面的。
熊猫贝贝：哇，原来小括号这么厉害，那加减乘除遇到它都得服从于它咯，所以我要先算加法，就给25+29加上小括号，原来的式子就可以改为：
（25+29）÷9
=54÷9
=6（页）
河马老师：没错，遇到小括号，要先算括号里面的，再算括号外面的，所以大家可以平均每天完成6页，就可以按时完成任务。当然，完成了进度大家可以自己把握。
熊猫贝贝：好的，谢谢老师。今天我又学到了新知识。
旁白：因为有了目标，一班和二班的全体同学都按时完成了作业，大家期待的出游终于可以实现了，同学们都到学校集合，河马老师清点了人数。
河马老师：大家表现得特别棒，一班22人到场，二班23人到场，也就是说全部都到齐了。
旁白：河马老师带领全体同学来到一条小河边，过了河就是目的地了，可是河上没有桥。
河马老师：大家排好队，老师今天请来了我的朋友们—大河马和小河马来接大家过河，一头大河马一次可以接9个人，一头小河马每次比大河马少接4个人，河马的数量很充足，大家可以根据自己的喜好选择河马类型。喜欢坐大河马的站右边，喜欢小河马的站左边。
旁白：河马老师说完，大家纷纷讨论起来，根据自个讨论的结果，选择河马类型进行乘坐。
小猫萌萌：贝贝，我们现场的人有22+23=45（人），如果都坐大河马的话，那需要45÷9=5（头）。
熊猫贝贝：你这样分开列的算式可以合并起来算，上次河马老师刚好交给我们秘诀了。
小猫萌萌：我好像记不太清楚了。
熊猫贝贝：我们要先算加法，就用小括号将加法括起来，因为小括号可以改变运算顺序，如果在混合运算中有小括号，要先算小括号里面的。比如你刚刚列的式子，可以改为（22+23）÷9，先计算括号里面的就是22+23=45，再计算括号外面的45÷9=5。是不是和你想要的结果一模一样？
（22+23）÷9
=45÷9
=5（头）
小猫萌萌：我记起来了，老师在最后一堂课讲过。看来，我要经常运用才能牢牢记住。
熊猫贝贝：不急，小括号还可以用来计算我们所有人都坐小河马的数量，你可以试一试。
三、巩固练习：
小猫萌萌：好，我试试。如果我们所有人坐小河马的话，要先算一头小河马可以载多少人，也就是9-4=5（人），再算需要小河马的数量为45÷5=9（头）。如果加上小括号就方便多了，直接列成算式就是：
45÷（9-4）
=45÷5
=9（头）
河马老师：萌萌真聪明，一下子就能学以致用了。
旁白：河马们很快将同学们接到对岸，同学们和河马老师过了河后，迫不及待地往出游目的地跑去。熊猫贝贝和小猫萌萌的奇遇正在开始。
四、课堂总结：
河马老师：今天，同学们学到了新知识，给混合运算中加上小括号可以改变混合运算的运算顺序。当遇到有括号的混合运算时，要先算括号里面的，再算括号外面的。小朋友们，你们学会了吗？