10.端午粽 教案

10《端午粽》
一．教学目标：
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、”生字。
2.通过图文结合、联系生活实际，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
二．教学重难点
教学重点：认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶米”四个生字。
教学难点：读好长句子，体会端午粽色、香、味的特点。
三．教学设计
（一）情景导入，创设氛围。
师：大家是不是有点紧张啊？没关系，我们来做个小游戏，游戏的名字叫做--看美食猜节日，如果你知道图中代表的是什么节日，就大声的说出来。同学们可真聪明，一下子就猜出来了。中国，历史文化悠久。俗话说：“民以食为天”。古往今来，传统节日大都和吃有着千丝万缕的联系。每年的五月初五，是中国的传统节日端午节，这一天外婆煮了一锅香喷喷的粽子，请大家吃，让我们快去品尝一下吧。请同学们看老师板书课题，“午”是我们学写的字，拿出手来和老师一起书写。 课题中有两个我们需认识的字，先来看“端”，（开火车读）这个字你怎么记住它呢？加一加。同学们想一想，为什么端这个字会是立字旁？再来看一看，这是“立”的象形字，它就像一个人站立在地上的样子。有立字旁的字大都和站立有关。端的本义就是“站直”。再来看粽这个字，它是米字旁，米字旁的字大都和粮食有关，比如...
（二）初读课文，读准字音
师：同学们，请大家看一下自读学习要求：1、读准字音，特别是本课的生字。2、把句子读通顺、读流利。不加字，不减字，不重复读。孩子们，打开课本，自读课文通过预习，我们知道这篇课文有几个自然段？我请四位同学来朗读一遍。（第二自然段）同学们我们关注一下这一段中有一个生字怎么读？ruò，箬竹叶，还有一个字的发音和它非常相似，nuò，糯米。这两个字我们要区分开。同学们读的都很好，看来都认真预习了。
（三）再读课文，品文识字
1，端午节到了，外婆正盼着我们回去吃粽子呢。谁愿意再来读一下第一自然段。看一下，这个词语我们一起来读两遍（端午节），（出示“节”字）你除了知道有端午节，还知道什么节？（出示总会这个词）读两遍，（出示“总”字）你还可以怎么组词？造一个句子。
2，现在请同学们一起读读这一段，要读出外婆盼望的心情。
3，外婆包的粽子是什么样子的呀？让我们带着问题读读第二自然段。(板书：样子)谁来说说外婆包的粽子是什么样的？读读原文中的话。这句话中有个字读“间”，谁来说说你有什么好方法记住它？现在老师要考考大家了，有没有信心？（出示答案）同学们，你们见过箬竹叶吗？（出示图片）这就是（出示词语条“青青的箬竹叶”）找几人读，它长得像竹叶，但是比竹叶要宽。外婆包的粽子是用青青的箬竹叶包的，里面还裹着白白的糯米（出示图片， 出示词语条，一起读读）他的中间还点缀这一颗红红的枣（词语条：红红的枣，生齐读）外婆包的粽子颜色真是漂亮，惹人喜爱啊。我们来看一下这三个词：青青的、白白的、红红的（一起读），像这样的叠词你能说出一两个吗？什么的什么你能说出来吗？大家来看这幅图，你能用什么的什么来描述一下吗？你们说的都很好，正是因为有了这样的词语，使得我们的语言更美了。找一位同学再来读读这一段。
4，同学们，外婆包的粽子不但样子好看，味道也不错呢。外婆包的粽子是什么味道的？思考一下，举手回答。（板书：味道）又黏又甜。（出示词语条：又黏又甜）读几遍。像又A又B这样的词语你能说出几个来吗？（找2-3人说）出示图，看到这些苹果，有的同学要忍不住流口水了，那谁来描述一下，什么样的苹果呢？再来看看这轮明月，谁来说一下。
5，外婆包的粽子不但味道好，花样也多呢。答案就藏在第三自然段。现在同桌合作朗读课文的第三自然段，用横线划一划，外婆包的粽子有哪几种？谁来说一说。（出示豆字）红豆粽我就吃过，你还吃过什么豆类呢？还有一种好吃的粽子叫鲜肉粽，我们来看看这个肉字，其实在很久以前“肉”字可不是这么写的呢。在甲骨文中，这个肉字就像一块切好的肉，后来人们在肉字的中间加上了一些斜线，表示肉的纹理。随着汉字的演变发展，就变成了我们现在看到的肉字。我们的汉字真是博大精深，非常的有趣，是不是？那你们把这个字记住了吗？
6，外婆包的粽子种类繁多，好吃吗？谁来说说你从哪个词发现了好吃？外婆不但手艺好，而且特别善良，特别乐于和别人分享节日的快乐呢。谁来读一读这一段的最后一句话？我们从“外婆要我们带回去”感受到外婆的善良。来看看这个“带”字谁来组个词？外婆包的粽子这么好吃，我们吃完了心情怎么样？你能从这句话中找到一个词吗？读的美一点。（出示词语条“美滋滋”）。像这样ABB的词你能说出来吗？
7，在这一段当中有一个句子比较长，我们应该怎么把它读好呢？谁有好方法给大家介绍一下？（用画斜线停顿的方法，可以把词于词分开来来读，一个词不能分开读。）谁来给大家读一读？全班读。
8，同学们，究竟端午节为什么要吃粽子，答案藏在课文最后一段。找一位同学来读。有三个生字藏在这一段中，谁能把相应的词语找出来读一读？请你带着大家读两遍。你可以用什么方法记住这三个字？（加一加的方法）
9，同学们，课文学完了，现在我们要来了解一下屈原和端午节的故事了。（播放视频）同学们，我们了解了屈原一生悲壮的故事，谁愿再来读一读这一段？
10，同学们，刚刚我们在识字读文中品味了端午粽，现在老师也想让你们在音乐声中朗读课文，让我们再次品味端午粽。眼睛看黑板。
11，接下来，老师要奖励大家一个小游戏，但要听清楚要求，我找几位同学上来拿粽子，粽子的背面呢有一个生字，需要你读出生字并且给它组词，如果正确，那么这个粽子你就可以带走了。
（四）指导观察，书写生字
师：这节课我们学了课文，认了生字，我们还有一个很重要的任务那就是写字。同学们来看看这个字你认识吗？（真）大家来观察一下这个字写的时候应该注意什么？（上下窄，中间宽）真有几个横？一横和六横比呢？（一横短，六横长）（四横写在横线上，中间三横留空隙）第二笔的竖有什么要注意的？（竖倾斜，但不能太厉害）同学们在自己的写字纸上写两遍。（找1-2人展示，点评）
（五）课堂总结，布置作业
1、今天学习了这篇课文，我们不仅通过朗读“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来，真是收获多多呀！
2、其实“吃粽子”只是端午节众多习俗中的一个，还有很多习俗，如：赛龙舟、挂荷包、悬艾叶、点雄黄酒等等，这些习俗背后也藏着很多有趣的故事呢，课后请同学们搜集自己感兴趣的习俗及故事，下节课我们举办一个“端午习俗故事会”，让我们提前感受端午节的氛围吧！