西师版五年级上册《鹬蚌相争》教案2

西师版五年级上册
第二课时
课时目标
1、继续学习课文，了解故事的经过。重点学习“争”的过程，从中感悟出道理。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
教学重点及难点
领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。
教学过程
（一）复习，导入新授
1、出示课后词语卡片，全班读一读。
2、指名用上述这些词语复述故事的主要内容。
3、教师导：通过上节课的学习，我们了解了故事的起因。那么，鹬蚌是怎么争斗的呢？结果怎样？我们今天继续学习课文。
（二）读文，了解鹬蚌相争的过程
1、教师导：陶醉在美梦中的河蚌遭到了突然袭击，本能地合拢蚌壳，钳住了鹬鸟的长嘴。
2、教师：河蚌和鹬鸟各自是怎么想的呢？请大家自读课文第七、八自然段，然后用自己的话说一说河蚌和鹬鸟此时的心理活动。
3、指导学生有感情地朗读课文第七、八自然段。
4、教师出示句子，指导学生有感情地读一读。
“时间慢慢地溜走，太阳的唇已经吻住了山峰。”
5、教师：一天就要过去了，鹬鸟饿得饥肠辘辘，蚌也渴得不行。可是，鹬蚌为什么一直相持下去？
6、指名反馈。
7、教师指导学生分角色读一读。
8、引导学生讨论：透过鹬和蚌的对话，你们知道他们一直相持不让的原因了吗？
（三）探究，明确其中的道理
1、教师导:鹬蚌相争的最后结果是什么呢？请同学们读课文最后一段。
2、指名反馈：鹬蚌相争的最后结果是什么？
3、引导学生想象：被渔夫捉走的鹬和蚌，此时此刻会想些什么呢？
4、学生小组讨论：这个故事告诉我们什么道理?
5、集体交流、反馈。
6、教师小结：本文告诉我们一个哲理：生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。
7、拓展：“鹬蚌相争”也由此变成了一个成语。你能列出几个像这样的成语吗?（学生自语说）
（四）课堂小结
教师总结：通过简短、生动的故事，说明一个深刻的道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的同学，课外可以多读一些寓言故事，你会获得更多的启发。
（五）课堂作业
在括号填上适当的词。
（ ）的河面 （ ）的微风 （ ）的阳光
（六）板书设计
25.鹬蚌相争
生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。