8《人之初》教案

识字8 《人之初》
【教学目标】
1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写并写好“之”字。2、会用“善、、初”等生字组词，联系生活，了解课文的大致内容。
3、激发兴趣，采用多种形式练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、初步感受中华传统文化的丰富内涵，受到经典文化的熏陶。
【教学重点】朗读、背诵课文。
【教学难点】1、认识“之、初、性”等13个生字，并会用“善、贵、初”等生字组词，联系生活大致了解课文内容。2、写好“之”字。
【教学过程】
激趣导入，引出课题
师：同学们，上课前老师给大家带来了一段小视频，我们先一起来看一看。（播放视频）你们知道视频中的小朋友读的是什么吗？播放《三字经》图片，对是三字经，它以三字断句，三字一停顿，句句压韵，读起来朗朗上口，所以称为三字经。三字经告诉我们要孝敬父母、谦虚好学等很多很多道理，千百年来，家喻户晓。所以古代小朋友读书识字、学习做人的道理都是从读《三字经》开始的，而今天我们要学习的第八课就是选取了其中的两个小节。这节课就让我们一起学习第八课。请同学们伸出小手和老师一起板书课题。谁想来读课题？指生读（2名）。读得真准确，还注意到了停顿呢！请齐读课题
二、整体感知文本，随文识字
（一）读课文，整体认读生字
1、师：我了解到之前有的小朋友已经会背了，但是今天老师要提出更高的要求啦，我们要跟本课的生字宝宝交朋友，所以读书的时候一定要做到心到、眼到、口到，这样读书才能跟我们的生字宝宝交上好朋友。大家准备好了吗？请大家翻开课本第8课，请小朋友们自己读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍，注意读书姿势，读完请你坐端正。
2、师：刚才我们读了一遍课文，课文里的生字宝宝你都会读了吗？下面请大家从课文的第一个生字宝宝开始找，并用铅笔圈一圈，重复的生字宝宝只圈一次就可以。下面谁来说一说你圈的生字宝宝都有谁？他找的对不对，还有不同意见吗？我们一起来看一看（出示课件，请小朋友拼读出来—齐读字）
3、看来啊大家已经熟悉了生字宝宝，接下来请大家把课文再读一读，这次让每个生字宝宝都跑到小朋友的脑袋里，边读边记住它。（学生自由读，小组展读，你们读的可真起劲，注意到了三字经的特点，三字一停顿，非常好。）
（二）随文识字
1、我要考考同学们了，生字宝宝的小帽子摘掉后，你还能顺利的读出来吗？（出示课件）一起读。这里有一个生字宝宝被大家叫出来了，它是谁？（出示课件）学生齐读，分组读，小朋友这个初表示刚刚开始的意思，那夏天刚刚开始叫做什么？（初夏）春、秋、冬，那人生刚刚开始呢？我们叫做一起读（出示课件），我们已经跟初宝宝交上了好朋友，那下面请它先在这休息一下。
2、师：同学们，请看这是一个甲骨文，它是什么样子？像什么？（羊）你能猜一猜这个甲骨文演变成今天是哪个汉字吗？（善）谁能给善组词？（善良 友善）同学们，你们知道为什么我们的祖先会把“善”字写的像羊吗？是的，羊很善良很友善，在古时候羊是与人们生活关系最为密切的动物、食物。它是美好、吉祥的象征。羊很善良，你们是善良的孩子吗？一起用这句话夸夸自己吧。这个字也跟我们变成了好朋友，也把它请到这里。
3、师：小朋友们想一想，在你还是小宝宝的时候，你跟妈妈学会了什么？（指生读）总结：当我们还是小宝宝的时候跟妈妈学会了说话、走路、吃饭、穿衣等本领，可是有一个小宝宝从小生活在狼群里，她会学会什么呢？（出示课件）同样是宝宝，有着这么大的不同，是因为它们生活在不同的环境中，所以我们说（出示课件），齐读，开火车读。
4、这里又有一个字宝宝被大家叫出来了，它是谁？（习）我们一起来看一下这个字从古至今的演变过程（出示课件）。我们中国的汉字文化历史悠久，博大精深，我们看一下习的甲骨文。你看它像什么样子？（想象力真丰富，这是你的想法）中国汉字就是一幅画，这又是代表一幅怎样的画面呢？（一只小鸟每天向着太阳练习飞行）。请同学们来看这两幅图，它又是代表的哪个汉字呢？（教）同学们可真聪明。
5、当它跳进句子里，你还能读准确吗？齐读，这句话说的就是如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使人不变坏，最重要的就是要专心一致的去教育孩子。这里还有三个生字宝宝，我们一起喊出他们的名字。（出示课件字变红）迁、贵、专，指名领导，分小组读。
6、师：小朋友们真棒，已经跟这么多字宝宝成了好朋友，如果它们回到课文中，你还能读出它们吗？（出示课件）学生齐读课文。
(三)指导书写
师：在这里，还有一个需要我们会写的字宝宝，一起读。先观察字的结构、占格，学生说一说，老师这里有个小秘诀，记住它就能会写这个字了。(之字一点在中线，横要右斜撇舒展，一波三折写平捺，总共三笔写美观。)，一起说笔顺、主笔教师范写，学生书空说笔顺。然后读出组词，注意的笔顺再做强调。强调书写姿势，学生练写，教师巡视。
、联系生活进行识字
师：生字大家会写了，我们继续进行挑战，好不好。请大家自由读一读课文的第二小节，把其中的生字宝宝读准确。生字宝宝跳出来你还认识吗？下面请大家欣赏一幅图片，这是什么？（玉器），这是件玉器，仔细看“器”，由哪几部分组成？一个人有四件宝物，害怕丢失就找来了一只狗来看着，这样这个字你记住了吗？那你知道这么精美的玉器原来是什么样子的吗？（出示课件）原来只是一块普通的石头，那普通的石头是怎么变成精美的玉器的呢？经过人工的精心雕刻，变成了一件巧夺天工，晶莹剔透的玉器，如果不进行加工，就不会变成宝物。这就是（出示课件），学生齐读。那人不学呢？同学们刚升入一年级到现在是不是学到了很多的知识和本领，谁能跟大家说一说你都学会了什么本领和知识。如果大家不学习本领和知识，就不会懂得那么多道理，所以我们最重要的就是要学习。小孩子不学习是不应该的，小的时候不学习，老了就不会有所作为，这就是“子不学，非所宜。幼不学，老何为 ”
三．背诵课文。
师：下面同学们要接受终极挑战啦，字宝宝没有了，课文也没有了，你能背诵下来吗？我们试一试吧。
分组进行背诵1、游戏：拍手进行背诵2、播放音乐，学生自由进行表演。
四、拓展
1.（左侧三字经，右侧香九龄一小节）同学们这仅仅是三字经中的两个小节，在这本书中还给我们讲了很多很多道理呢！出示“香九龄”一小节内容，听老师读这一小节，会读的小声跟着老师一起读。这一小节中讲了黄香温席和孔融让梨两个故事，告诉了我们要孝敬父母、尊敬兄长的道理。
2、现在大家是不是很想读这本书呢？课下大家可以去读一读。