人教版一年级美术下册 第3课　花地毯 教案

人教版小学美术一年级下册第三课《花地毯》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：学生通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“花地毯”。
2、过程与方法：鼓励学生结合身边熟悉的事物与点、线、面结合进行联想，通过绘画的方式创作小地毯，探究装饰与组合的美感。
3、情感态度和价值观：体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。
难点：把握个人创作与集体组合的关系。
三、教学准备
多媒体课件、卡纸、彩笔、马克笔、美术工具等。
四、教学过程
(1) 导入阶段师：同学们喜欢听童话故事吗？
生：喜欢！
师：老师今天给大家带来一则童话故事，请同学们仔细听，认真想！
大熊乐乐今天搬新家了，森林里的小伙伴都来帮助它，到了深夜，忙了一天的小伙伴们很快进入了梦乡。就在这时，一阵争吵声突然传来，原来是小家具们在比美呐！小沙发说：“我有粉红色的衣裳，我是最美的。”小衣柜不服气的说：“哼，我身上有漂亮的花纹，我才是最漂亮的。”正当他们吵的激烈的时候，突然发现，平常最积极的地板弟弟一句话都没有说，好像还有点生气。同学们，你知道地板弟弟为什么不说话吗？
生：因为它没有好看的衣服。
师：你听的真仔细，对，因为它没有漂亮的衣服。老师真诚的邀请大家给它设计一件花衣裳，你愿意吗？
生：愿意！
师：好！今天让我们一起走进第三课《画地毯》
【设计意图：一个可爱又熟悉的形象，无疑会引起孩子们观察及感知的极大兴趣，引发学生强烈的好奇心和探知欲。教师在教学中通过创设情境，以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。】
(2)新授阶段
师：同学们在生活中一定见过很多地毯，老师考考大家，看这几张地毯你在哪里见过，它的作用又是什么呢？（出示图片）
生：在洗手间看到过，在厕所看到过，在有水的地方看到过师：同学们说的很好，那它的作用是什么呢？
生：防止滑倒。
师：很好，它有防滑的作用。（板书：防滑）
师：接着看，这些地毯你在哪里见的比较多？
生：客厅
师：那它的作用呢？
生：可以让我们的客厅更好看
师：嗯，很好，它可以装饰美化我们的家，让我们的家更加温馨漂亮。（板书：装饰美化）
师：那这些毛茸茸的地毯呢，好像让我们在寒冷的冬天获得了更多的温暖。它们在哪里出现的比较多？作用又是什么呢？
生：在冬天的卧室、客厅出现的多。可以保暖。
师：你回答的真完整。（板书：保暖）
【设计意图：通过欣赏图片，让学生回忆起生活中常见的地毯，并结合实际思考出地毯的作用】
师：大熊乐乐听说地毯的作用这么多，更想拥有一条属于自己的地毯了。不过地毯上图案的种类繁多，老师今天带来几张地毯请同学们帮我分分类，看这些图案属于哪些种类？看这一张，上面画了漂亮的蝴蝶，这是什么种类？
生：动物类
师：很好，这张呢，香甜的草莓。
生：水果类
师：那这张参天大树的图案呢？
生：植物类
师：看这张地毯，这个图案呢？
生：线条类
师：同学们果然名不虚传，这个图案比较难同学们看看属于什么种类？
生：图形类师：对，属于几何图形类。
【设计意图：通过图片直观的了解地毯上图案的种类有哪些，并结合实际情况明白图案可以多种类相结合】
同学们真是非常聪明，我看到同学们现在脸上洋溢着笑容，感觉胸有成竹。不过，老师还是有点担心，因为昨天我和小熊乐乐吃饭的时候，它说，它最喜欢的图案是重复的，有规律的。那我们怎么设计出这样的图案呢？看到同学们一筹莫展，还好长颈鹿爷爷留了一封信帮助我们，同学们在自己的课桌里找一找这封信在哪里？
生：找到啦师：请给老师送过来。咱们一起看看长颈鹿爷爷说了什么？让我们先折出折痕，再根据折痕画出重复的有规律的图案，最后涂上漂亮的颜色。
【设计意图：以小动物写信的方式，让学生知道花地毯的设计步骤。不仅可以吸引学生的兴趣还可以让学生记忆深刻】
（教师拿出一张纸示范）
我可以对折再对折，这样就得到四个大小一样的三角形。然后在每个三角形中画上相同的有规律的图案，同学们还有其他折法吗？（邀请两名同学上来折）
【设计意图：让学生亲自体验怎么折出折痕，加深记忆】
(3)教师示范师：同学们想法可真多，老师也迫不及待想给同学们画一张漂亮的地毯了，同学们想不想看？
生：想！
师：请同学们仔细看！首先拿出一张地毯，我对折两次后，选择一个小三角画上小鱼并且装饰上海草，然后转动地毯，接着在剩下的三个小三角上画上同样的图案。最后涂上漂亮的颜色。
【设计意图：教师示范可以更好的让学生了解制作步骤，给学生的创作打下坚实基础】
(4)作品欣赏
师：其实生活中有很多小朋友画的比老师还好呢，咱们一起来看看。
【设计意图：欣赏同龄人的作品可以更好的激发学生的创作欲望，拓宽学生的眼界】
(5)学生创作师：欣赏完作品，我看到很多同学都已经跃跃欲试了，那我们先来看一下创作要求：
1、创作一张“画地毯”
2、图案有规律，颜色丰富下面让我们伴随着优美的音乐声大胆创作吧。
【设计意图：学生创作过程中，教师巡视指导，做到因材施教，发现问题及时解决。】
(6)作品展评
师：同学们的作品真丰富。谁来说一说你最喜欢的是哪幅作品？
生：最喜欢第二幅，因为第二幅画的花很漂亮
师：有一幅作品老师很喜欢，就是小鱼的这一幅，因为这幅作品造型非常的准确，并且运用上了我们所说的图形有规律并且重复出现，最后还涂上了漂亮的颜色。
【设计意图：本环节的设计让学生欣赏交流评价中获得全面的发展，促进学生个性品质形成发展。】
(7)老师总结并拓展师：通过我们的合作、努力，同学们在最短的时间内为小熊乐乐设计了一件漂亮的画地毯。相信小熊乐乐一定会喜欢这个礼物的。老师希望同学们也做一个懂得合作，喜欢分享的好孩子。课下，希望同学们可以运用扎燃或剪纸的形式，为自己的好朋友制作一件画地毯。好，这节课就上到这里，下课！
生：老师再见。
师：同学们再见！
【设计意图：培养孩子们的合作能力和创造意识，促进学生个性发展，培养学生自学、会学、乐学的能力。】