人教版 二年级下册音乐 第三单元 螃蟹歌（教案）

《螃蟹歌》教案
教学内容：学唱歌曲《螃蟹歌》
教材分析：
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
学情分析：
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
教学目标：
1．情感目标：通过学习歌曲，让学生了解四川文化的特点，激发学生热爱民歌的思想感情。
2．知识目标：学习运用四川方言轻快、活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域的文化特点。
3.能力目标：能够根据歌词的内容自主地表演，感受歌曲的节奏，培养学生合作创编能力。
3.教学重点
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
4.教学难点
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
5.教具准备：
课件、电子琴等
教学过程：
一、师生律动：动物唱歌
二、激趣导入
1．猜谜语
师：今天郑老师给你们带来一则谜语，请竖起你们的小耳朵看谁最先猜出来：一个将军八条腿，身穿盔甲大钳挥，横冲直撞称霸王，请你猜猜它是谁？
2．出示节奏
师：今天郑老师邀请到螃蟹大哥来参加我们的音乐课。螃蟹大哥听说我们班的孩子特别聪明它想考考你们，瞧！这就是它出的考题（师把节奏写出示在黑板）
2∕4 ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ Ⅹ∣
（1）它是四二拍的第一拍强拍第二拍弱拍，我们一起来拍拍节奏。（第一遍听师读节奏，第二遍生一起读节奏，第三遍生边拍手边读节奏）
（2）你们读得很准确，螃蟹大哥吐了个泡泡送给你们。
2∕4 吐 泡泡 吐 泡泡∣吐 泡泡 吐∣ (第一遍师读,第二遍生读,)
（3）学螃蟹走路
师：我们一起来边念这样的节奏边学螃蟹走路，走出强弱规律。
三、学唱歌曲
1．听课件范唱：
师：导语：孩子们，刚才在上课之前，螃蟹大哥向我讲起了它以前有趣的事：那天它从河过经过时，看见一只大鸟在河边捕鱼，于是它偷偷地爬过去夹住了大鸟的脚。聪明的四川人民将这样的故事编成一首歌曲，歌名叫《螃蟹歌》（师板题）这是一首流行在四川地区的民歌，歌中把螃蟹的外表、走路神态和它的淘气都表现出来。我们先听课件唱这首歌，这首歌曲的情绪怎样？
2．师范唱
师：歌曲的情绪怎样（生回答）？老师也来唱这首歌，你们边听边想这首歌曲什么地方你觉得很有趣？（如学生不懂得师可唱出引导）
3．歌词学习：
师：对了，你们觉得有趣，因为它是一首四川民歌，四川方言非常有特色，我们一起来学学很有特色的四川方言。（先跟师读）
哥（guo）脚（jiuo）个（guo）壳（kuo）河（huo）硬（en）
师：请你们带上四川方言按节奏来读歌词。
4.知识学习：
师：刚才孩子们都把歌词念的生动有趣，现在我们把歌词结合到旋律中来学唱歌曲，先来复习这首歌曲中学过的记号║∶ ∶║反复记号，还有歌曲最后的结束句。（板书║∶ ∶║，结束句）现在，老师再来唱唱这首歌曲，找找反复记号和结束句在什么地方？（师边弹琴边演唱让生找出学习过的记号）
5．歌曲学习：
（1）用jiuo 、guo、en来模唱歌曲。（注意音高和节奏的准确）
（2）小声把歌词带进去唱。
（3）提出难点，解决难点
师：再跟琴唱一唱，边唱边想：歌中哪一句难唱，不好唱的得提出来。（师根据生提出的进行指导）
（4）师生接龙、生生接龙唱的游戏。
（5）完整地跟琴唱
（6）请个别生进行演唱并进行点评
四、歌曲处理
1.情绪处理：
师：从这首歌中，你觉得这是一只怎样的螃蟹？
生：可爱、聪明、调皮又淘气……（如果孩子不会说师用动作引导）
师：哎哟，大鸟被螃蟹夹住脚是怎样的表情呢？
生：可怜、害怕、哀求……
师：那我们有感情地带上表情跟着琴声唱出螃蟹的样子和大鸟的样子吧！
2.动作处理：
师：刚才孩子们用歌声把这首歌的情绪表达出来，现在老师希望你们加上动作，边唱边表演，相信这首歌曲会更生动有趣，（学生创编动作边唱边演）五、创编拓展
师：今天我们是用哪儿的方言来演唱《螃蟹歌》呢？（四川）不同的地域方言各有特色，现在我们用自己家乡方言来唱唱吧！
请学生用自己的家乡话来唱唱（师引导生用家乡来唱）
从你们的表情中知道你们用自己的方言唱出生动、有趣的《螃蟹歌》了，为自己鼓励吧！
六、课堂总结
今天，我们运用了四川方言学唱了《螃蟹歌》，方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，我们在学好普通话的同时，也要了解自己的家乡话，并能用自己家乡的方言演唱的民歌，让经典的民歌源远流长。最后请你们用四川方言唱着《螃蟹歌》一组一组地走出教室！
板书：
《螃蟹歌》
四川民歌
● 〇
2∕4 ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ Ⅹ∣
吐 泡泡 吐 泡泡∣吐 泡泡 吐∣
2.反复记号：║∶ ∶║ 结束句