第二节 众多的人口
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课件25张PPT。第二节 众多的人口世界上人口最多的国家（说课稿）一、说教材1、教材的地位
2、教学目标
3、教学重难点二、说教法根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。
1）读图分析法
2）启发诱导法
3）分组讨论法三、说学法读：培养学生阅读地图的习惯和能力。
思：通过教师提问启发，学生积极思考达
到学习的要求。
议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进
一步理解知识。 四、说教学程序引入：先播放一段关于中国人口多的视频
（引起学生学习的积极性）
提问：2000年第五次人口普查我国人口有
多少？（12.95亿，世界的1/5）人口数量对比名副其实的人口大国我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
世界上，人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。通过上面的图表和图片，突出中国是个人口大国
过渡：人口众多是我国的一个现状，那么中国为什么会有这么多人呢？是不是以前就有这么多人？（人口基数大与人口增长速度有密切关系，让我们来看看中国人口的增长过程。）中国人口的增长折线图人口自然增长率=————————— 出生人口—死亡人口人口总数 原因：解放初到70年代末，祖国经济飞速发展，医疗
卫生条件改善，人民生活水平有较大提高，使
我国人口死亡率大大下降，而人口出生率仍保
持较高水平，因此人口自然增长率较高。=出生率 —死亡率
每年新增人口数=人口总数ⅹ人口自然增长率
原因：70年代以后，实行计划生育，人口自然
增长率开始下降，但人口基数过大，每
年新增人口1200万。
过渡：知道我国人口基数大，增长速度快的状况以后，我们思考一个问题，人多了力量大，对于我们国家来说不是一个好事吗？讨论：人多是好事吗（结合活动1）？（不是，人口过多将消耗大量的能源和资源，给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。） 资料一：中国人口年龄的构成中国的人口年龄构成较年轻，15～64岁的人口为88793万人，占人口的70.15％。同1990年第四次全国人口普查相比增长了3.14个百分点。年龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对数量占总人口的比重不断增长。中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。2001年新华社北京2月12日电：从1月9日春运开始至2月11日，我国铁路已累计发送旅客1.08亿人次，比去年春运同期增长0.3%。据介绍，近两天在家过完“元宵节”的民工和大批学生返程，铁路春运掀起了春节后的第二个高潮。2月9日发送旅客340万人次，2月10日发送360万人次。2001年40天春运中，民航共执行航班83277班，比上年同期增长11.4%，运送旅客714.1万人次。 资料二：中国的春运 资料三：变少的人均资源中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。科学的人口观：人是生产者，也是消费者，作为生产者的时间是有限的，而作为消费者的时间则是人的一生。
人口数量的增长应同社会经济发展和资源环境条件相适应。
过渡：面对这么多的人口和人口问题，我们该怎么做呢？（实行计划生育）计划生育工作有什么好处呢？讨论：活动2，看计划生育的具体措施晚婚晚育对人口增长有什么影响？
我国的基本国策：控制人口数量提高人口素质使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。实行计划生育延伸：在国外很多人不要小孩，很多欧洲国家的人口都是负增长，这是不是也是计划生育的结果呢？（这些国家不是计划生育政策甚至是鼓励生育政策，人口的减少与他们的国民的素质、人的需求有关）五、说板书
人口数量：12.9亿 占世界1/5
人口 人口增长：较快，有两次人口增长高峰
众多 人口问题：就业、受教育、资源、环境等
人口政策：计划生育政策
1、教材的地位 中国是个名副其实的人口大国，随着人口—资源—环境问题越来越突出，人口问题已经明显的制约着本国政治、经济、社会的发展，作为每一个中国人，都应该对本国的人口现状有所了解，本节课是义务教育阶段唯一的一节有关中国人口的课文，地位突出。2、教学目标知识目标：
1）知道我国人口众多的现状。
2）知道我国人口增长特点。
3）掌握我国人口基本国策。能力目标：
1）学会计算人口密度。
2）培养学生读图、用图能力。
3）联系实际，分析问题、总结问题、解
决问题的能力。情感目标：
1）让学生认识到中国人口问题的严峻
性，初步树立必须实行计划生育的
观点。
2）加强国情、国策教育，增加社会责
任感和使命感。3、教学重难点重点：我国人口基本国策及我国人口
增长特点。
难点：人口过多带来的问题或影响。
2、教学目标
3、教学重难点二、说教法根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。
1）读图分析法
2）启发诱导法
3）分组讨论法三、说学法读：培养学生阅读地图的习惯和能力。
思：通过教师提问启发，学生积极思考达
到学习的要求。
议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进
一步理解知识。 四、说教学程序引入：先播放一段关于中国人口多的视频
（引起学生学习的积极性）
提问：2000年第五次人口普查我国人口有
多少？（12.95亿，世界的1/5）人口数量对比名副其实的人口大国我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
世界上，人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。通过上面的图表和图片，突出中国是个人口大国
过渡：人口众多是我国的一个现状，那么中国为什么会有这么多人呢？是不是以前就有这么多人？（人口基数大与人口增长速度有密切关系，让我们来看看中国人口的增长过程。）中国人口的增长折线图人口自然增长率=————————— 出生人口—死亡人口人口总数 原因：解放初到70年代末，祖国经济飞速发展，医疗
卫生条件改善，人民生活水平有较大提高，使
我国人口死亡率大大下降，而人口出生率仍保
持较高水平，因此人口自然增长率较高。=出生率 —死亡率
每年新增人口数=人口总数ⅹ人口自然增长率
原因：70年代以后，实行计划生育，人口自然
增长率开始下降，但人口基数过大，每
年新增人口1200万。
过渡：知道我国人口基数大，增长速度快的状况以后，我们思考一个问题，人多了力量大，对于我们国家来说不是一个好事吗？讨论：人多是好事吗（结合活动1）？（不是，人口过多将消耗大量的能源和资源，给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。） 资料一：中国人口年龄的构成中国的人口年龄构成较年轻，15～64岁的人口为88793万人，占人口的70.15％。同1990年第四次全国人口普查相比增长了3.14个百分点。年龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对数量占总人口的比重不断增长。中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。2001年新华社北京2月12日电：从1月9日春运开始至2月11日，我国铁路已累计发送旅客1.08亿人次，比去年春运同期增长0.3%。据介绍，近两天在家过完“元宵节”的民工和大批学生返程，铁路春运掀起了春节后的第二个高潮。2月9日发送旅客340万人次，2月10日发送360万人次。2001年40天春运中，民航共执行航班83277班，比上年同期增长11.4%，运送旅客714.1万人次。 资料二：中国的春运 资料三：变少的人均资源中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。科学的人口观：人是生产者，也是消费者，作为生产者的时间是有限的，而作为消费者的时间则是人的一生。
人口数量的增长应同社会经济发展和资源环境条件相适应。
过渡：面对这么多的人口和人口问题，我们该怎么做呢？（实行计划生育）计划生育工作有什么好处呢？讨论：活动2，看计划生育的具体措施晚婚晚育对人口增长有什么影响？
我国的基本国策：控制人口数量提高人口素质使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。实行计划生育延伸：在国外很多人不要小孩，很多欧洲国家的人口都是负增长，这是不是也是计划生育的结果呢？（这些国家不是计划生育政策甚至是鼓励生育政策，人口的减少与他们的国民的素质、人的需求有关）五、说板书
人口数量：12.9亿 占世界1/5
人口 人口增长：较快，有两次人口增长高峰
众多 人口问题：就业、受教育、资源、环境等
人口政策：计划生育政策
1、教材的地位 中国是个名副其实的人口大国，随着人口—资源—环境问题越来越突出，人口问题已经明显的制约着本国政治、经济、社会的发展，作为每一个中国人，都应该对本国的人口现状有所了解，本节课是义务教育阶段唯一的一节有关中国人口的课文，地位突出。2、教学目标知识目标：
1）知道我国人口众多的现状。
2）知道我国人口增长特点。
3）掌握我国人口基本国策。能力目标：
1）学会计算人口密度。
2）培养学生读图、用图能力。
3）联系实际，分析问题、总结问题、解
决问题的能力。情感目标：
1）让学生认识到中国人口问题的严峻
性，初步树立必须实行计划生育的
观点。
2）加强国情、国策教育，增加社会责
任感和使命感。3、教学重难点重点：我国人口基本国策及我国人口
增长特点。
难点：人口过多带来的问题或影响。