人教版小学数学一年级下册 1.整十数加、减整十数教案

《整十数加减整十数》教学设计
一、教学目标：
1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。
4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。
二、教学重点：
整十数加减整十数算理的推导。
教学难点：
口算的算理及算法的优化。
教学准备：课件、小棒、计数器。
三、教学过程：
（一）、创设情境，生成问题
1、开火车口算。
2+3 6-2 5+4 7-4 3+4 9-4
2、我会填。
8个十是（），5个十是（）。
60里面有（）个十。 90里面有（）个十。
3、我会数。
十个十个的数，从10数到100
（1）学生拍手数。
（2）提问这些数都有什么特点？
揭示：今天我们就来学习与整十数有关的数学问题，板书课题：整十数加减整十数。
（二）、探索交流，解决问题。
1、创设情境，引导提问。
师：五一大家假快到了，老师也想去看看郁金香花展……出示图片
师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗
预设：黄花和红花一共有多少朵花？黄花比红花多多少朵？
2．解决10+20。
我们先来一起解决这个问题：一共有多少朵花？应该怎样列式？
学生口头列式，教师板书：10+20=
（1）同桌讨论10+20的计算方法。
（2）交流汇报：你们有哪些方法？
（3）让学生摆小棒、计数器拨珠验证得数。
（4）汇报展示。
a．数的方法：10、20、30。
b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30
c．数的组成：1个十和2个十组成30。
d．用计数器的方法：在十位上拨一个珠子，再在十位上拨2个珠子，也就是30；
e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
……
3、组织评议。
a、你喜欢用什么方法计算，为什么？
b、小结计算方法。
3．解决20-10。
教师问：学会了整十数的加法计算，相信减法你一定会算，同桌讨论。
交流汇报：
鼓励各种算法，强调：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.
三、巩固应用，内化提高。
1、 教材62页做一做第一题、第二题。
请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么相同和不同。
2、摘苹果游戏。（课件）
3、帮小猫找出回家的路：得数是40的是小猫的家。（指导100-40的算法）
四、回顾整理，反思提升。
同学们，这节课你们开心吗？你们都有哪些收获？
板书设计：
整十数加减整十数
10+20= 30 （本） 30-20=10（本）
方法：1、数一数
2、摆小棒
3、计数器
4、1个十 加2个十等于3个十
5、1+2=3 所以10+20=30