第11课《老王》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
老王
杨绛
1.把握课文内容，体会老王的“苦”和“善”。
2.探究作者对老王的“愧怍”的深刻原因，理解作者流露出的情感。
学习目标
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
检查预习
找出直接抒情的句子
一、认识老王
2分钟,快速阅读1-4段，圈画出答案
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
问起那里是不是他的家，他说，住那儿多年了。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
谋生艰难
孤苦伶仃，被恶意揣测
身体状况不佳
老王的“不幸”
有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
老王的生活状况
职业：
身体状况：
婚姻情况：
亲人情况：
居住情况：
别人是如何待他的：
三轮车夫
。
苦
半瞎子
老光棍
哥哥，死了，侄儿，没出息
破破落落的小屋生活条件艰苦
不愿坐他的车
不老实，害了什么恶病
谋生艰难
身体残疾
孤苦伶仃，被恶意揣测
老王的善良
A.带送冰块，车费减半，代送三楼放冰箱
B.送钱先生看病，坚决不要钱
C.三轮装上边缘防止客人跌倒
D.临终前给我送香油鸡蛋
3分钟速读5-16段，老王的善良体现在哪几件事中
二、悟读杨绛
情感一：同情
坐老王的车照顾他的生意
我女儿送老王鱼肝油
我不要他减半收费，一定要给钱
询问老王能否维持生计
送香油、鸡蛋也给老王钱
杨绛对老王抱着怎样的情感呢？
杨绛一家对老王做了什么事情？
那是一个幸运的人对不幸者的愧怍！
“愧怍”的含义
——羞愧、惭愧
情感二：愧怍
作者为什么感到愧怍？
哥哥，死了，侄儿，没出息
第1段：我常坐老王的三轮，他蹬，我坐。
第5段：他从没看透我们是好欺负的主顾
第5段：我当然不要他减半收费
第6段：我一定要给他钱
感悟作者对老王的情感：愧怍
，
第2段：据老王自己讲……
第3段：有人说……
第4段：一天傍晚，我们夫妇散步，，经过……老王正蹬着三轮进大院去。后来我做老王车，和他闲聊的时候，问其他那里是不是他的家
第7段：我问老王，凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
第七段：……老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。
感悟作者对老王的情感：愧怍
第8段：
老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。　
感悟作者对老王的情感：愧怍
这样一个具体而微的描写，这样一个定格的画面，传递出作者的震惊——那么长时间，自己与老王那样久的交往，但是自己竟然从来不知道老王是这样的，不知道老王会病到这样一个地步。　
10.反正意思很明白那是他送我们的。
11.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
12.他只说：“我不吃。”
13.我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
14.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
补全对话
感悟作者对老王的情感：愧怍
反正我吃了也没用。
我要的是真正的尊重、平等，我渴求关心和温暖。
感悟作者对老王的情感：愧怍
16.我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒，等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐 考喝口茶水，可是我害怕得糊涂了。
感悟作者对老王的情感：愧怍
1-7段是叙述，叙述了作者与老王之间的交往，表层展现的是看似平等、融洽的关系，深层流露出作者内心的不安与隐隐的“愧怍”。
8-16段是描写，描写了老王与作者告别时的一幕，具体而微的描写寄寓了作者的遗憾与愧疚。从隐隐的愧怍到显性的愧怍。
17-21段是描写、议论，作者得到死讯，内心深深震动。自然而然地引发了反思：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
思考：8-16段主要采用的表达方式与1-7段有什么不同，为什么用这样的方式来表现老王？
我们该如何理解作者的“愧怍”之情？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍！
杨绛对老王有关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯，同情大于平等。 “钱”的回报与 “心”的付出相比，微不足道。杨绛的反思中，这于她而言无疑是一种揪心的痛。
杨绛敢于反思，敢于直面自己的问题，是她作为知识分子的勇气。她把自己放到更高的标准上，觉得自己做的还不够。
一个人不论幸运与否，都应常怀善意，平等待人。
精读细研
知识分子可贵的自省精神……
说一说：透过这最后一处的“愧怍”之情，你能看出一个怎样的作者？
作者对自身行为的反省和解剖；
能从他人角度考量事情
作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦、微寒的老王纯朴、仁义、善良的品行，表达了作者对人性之美的讴歌、对“不幸者”的关怀、对自身的反省以及对命运的慨叹。
课堂小结
1.给老王写一段颁奖词
2.完成练习册
作业