2.1水分子的运动1

课题：水分子的运动1
课标与教材分析：
本节内容以学生身边很熟悉的物质—水为载体，引导学生从微观角度分析水的三态变化，通过想象、思维、讨论交流归纳概括出分子的共同特征。目的是帮助学生尽早建立起物质世界的微粒观，为后面的学习化学变化的实质做好铺垫。依据《课程标准》的要求，从激发学习兴趣，提高科学素养，培养探究能力为出发点，着眼于学生的终身发展、全面发展，结合教学内容和学情分析，我确定本节课的教学重点为：理解分子的特征，教学难点为：用分子的观点解释日常生活中的现象
学情分析：初三的学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是却不了解分子的特征，不能自发的从微观角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究冲动。教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。如我们为什么觉察不到水的蒸发？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？
创新支点：通过实验要学生理解分子之间存在间隔
学习目标?：
（一）知识与技能：
1、 通过分析水分子的运动和水的三态变化的关系，认识分子的特征。
2、通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，学会用分子的观点解释生活中的常见现象。
（二）过程与方法：
1、通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系；学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。
2、通过对不同状态的水中水分子的排列方式的认识，学会从宏观和微观的角度认识物质世界的方法。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生用宏观和微观相联系的思维方式看待物质，形成物质世界的微粒观。
重点是：“理解分子的特征”。难点是：“用分子的观点解释日常生活中的现象”。
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究、多媒体 学案
学习过程：
一、自主学习、合作探究：
学生活动一：探究水在发生三态变化时，组成水的水分子发生了什么变化？
实验
现象
猜想
针筒中等量的水煮沸、观察现象
在这个过程中，水分子的变化情况是
A、水分子本身变大了
B、水分子间隔变大了
C、水分子数目变多了
D、分子间的排列方式
??
【证明】?通过观看动画以及课本上的三态图片，组内互相交流，获得不同状态的水中水分子的排列特点：
固态的水：水分子排列????????????????????????????????????????????????
液态的水：水分子排列????????????????????????????????????????????????
气态的水：水分子???????????????????????????????????????????????
【获得结论】一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的 ?和? 不会变化，变化的只是水分子之间的??????????和分子的 ?。?这样的变化是 变化。
总结：物理变化时，分子 不变
所以针管实验中我的猜想是?????????????的。（填正确或错误）
学生活动二： 思考1、一杯热水和一杯等质量的冷水，哪一杯蒸发得更快？
从微观角度说明，温度越高，水分子的运动速率 （加快或变慢）
思考2：你能从微观的角度解释为什么加热时冰会融化成水？水会变为水蒸气呢？

冰 加热 水 加热 水蒸气
加热时，水分子获得能量，运动速率 ，分子间隔 ，水由液态变为气态；失去能量时，运动速率 ，分子间隔 ，水由气态变为液态。
在这个变化过程中，分子的什么没变？什么变了？

学生活动三： 观看图片“认识分子的大小”
已知:1滴水大约有1021个水分子，说明分子 （很大还是很小）
学生活动四：探究“构成物质的分子间有间隔吗？”
思考：如果将50毫升酒精和50毫升水两者混合体积是多少？
通过实验可得到 100ml（大于、小于、等于）
说明构成物质的分子之间是
总结分子的三大特点：
三、感悟收获、体验成功
请同学从知识、实验、自己的体会等方面谈谈本节课都有哪些收获？

四、当堂测试：
1．七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（?? ）
A．分子是不断运动的????????????????B．分子具有一定的质量
C．分子是由原子构成的??????????????D．分子之间有一定的间隔
2.?生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（ ??）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变???B．蔗糖溶解是因为分子很小
C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小???D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
3、活学活用：
（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？
?
4、从微观角度，去解释：为什么温度计中的液体的高度会随温度的变化而变化？

5、下列说法正确吗？为什么？
⑴水在液态和气态时，分子都在不断运动；当水在固态时分子是不动的．
⑵将20ml水与20ml酒精混合,所得混合液体的体积小于40ml,这是由于分子之间存在间隙的缘故
五、课后达标题：
A组：
1、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是
?
现象
解释
A
热胀冷缩
分子大小随温度的变化而变化
B
花香四溢
分子不停地运动
C
食物腐败
分子发生变化
D
酒精挥发
分子不停地运动
2、下列事实用分子观点解释正确的是 ( )
A．蔗糖是白色固体，说明分子用肉眼可以看见
B．油菜花旁香味浓郁，证明分子在不断运动
C．干冰升华说明分子可以再分
D．水结冰时体积膨胀，因为分子的体积变大了
3、生活中的下列现象可以用分子的知识加以解释，其中不正确的是（ ）
A．热胀冷缩是因为分子间的距离随温度的变化而改变
B．蔗糖溶解是因为蔗糖分子变小了
C．液氧和氧气都能使带火星的木条复燃，是因为同种物质的分子性质相同
D．打开浓盐酸的试剂瓶，能闻到刺激性气味，是因为分子在不断地运动
B组：
1、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是
A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈
B．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙
D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
2、下列对一些事实的微观解释错误的是
事实
解释
A
食盐溶于水不溶于油
微粒间相互作用不同
B
炎热的夏天自行车胎容易爆裂
分子运到加快
C
水电解产生氢气和氧气
分子是可以再分的
D
架在高处的电线夏季变得比冬季长
原子的体积热胀冷缩
3、在一密闭容器中充入一定量的某气体，而后升高温度（压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器内分子变化的示意图合理的是 （ ）