第7课 《有一个美丽的地方》教学设计

湘教版六年级上册第七课听赏
有一个美丽的地方
教学目标：
【知识与技能】认真听赏木叶独奏《有一个美丽的地方》，熟悉音乐主题.
【过程与方法】通过节奏游戏学习傣族代表性舞蹈动作，通过初步聆听感知音乐元素，通过唱主题旋律，走进傣寨进一步感受傣族音乐的风格特点。
【情感态度价值观】通过音乐带领学生领略傣族的风土人情，激发学生对原生态音乐文化的关注和喜爱。
教学重点：
感受傣族音乐的风格特点。
能听辨木叶的声音
教学难点：
自信地用各种的形式参与音乐表现
教学方法：音乐欣赏法，游戏法
学习方法：观察法、体验模仿法
教学准备：电子琴、PPT
教材简析：
湘教版新编教材木叶独奏《有一个美丽的地方》是六年级上册第七课的听赏音乐。这首一首富有傣族风情的歌曲，歌曲描绘了云南傣族地区美丽的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
学情分析：
六年级下册的学生听赏能力有了很大进步，这个阶段要注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
设计思路：
《有一个美丽的地方》创作于20世纪50年代，是曲作家在云南傣族居住地采风，吸取傣族民间音调元素创作而成。全曲为五声羽调式，四三拍子，旋律悠长宽广，节奏抑扬顿挫，倚音的运用加强了乐曲抒情柔美的气息，也反映出傣族音乐音调的特点。乐曲的意境静谧祥和，象脚鼓和铓锣的伴奏，具有傣族原生态风味，仿佛把人们带到秀美迷人的傣族村寨中，感受傣族人民的风土人情。在课程设计中，我以节奏游戏感受傣族舞蹈代表动作的形式进行导入，背景音乐是学生熟悉的《金孔雀轻轻跳》，所以在游戏中，学生自然地把参与的重难点放在舞蹈造型上，再由舞蹈造型进入傣族，讲解傣族舞蹈“三道弯”的特点，学生再进行模仿，接下来通过唱主题旋律，走进傣寨进一步感受傣族音乐的风格特点。
教学设计：
一、导
师：欢迎来到老师快乐的音乐课堂，让我们通过一个节奏游戏开始今天的音乐旅程吧。
请同学看游戏规则：游戏共有三个命令，拍手，拍腿，以及造型，让我们跟随着这首《金孔雀轻轻跳》，游戏开始。
师：同学们，游戏结束了，你们还记得刚刚的三个造型吗？哪位同学可以模仿下呢？(你们模仿得可真像，或同学们手的位置是对的，但是能再注意下手臂的线条就更好看了)你们知道这三个动作是哪个民族舞蹈造型吗？（傣族）是的，傣族舞蹈具有“一顺边”和“三道弯”的特点，“一顺边”的舞姿来自傣族人民劳动场景，“三道弯”是傣族人民对孔雀与大象图腾崇拜演变而来。
二、探、展、评
1、（探）师：今天老师也给大家带来了一段傣族舞蹈，但是也带了三个小问题：请同学们思考舞蹈背景音乐的节拍，情绪，以及你听到了什么乐器声？
学生举手回答，老师及时评价。
2、师介绍木叶。
听出乐器，表扬。还有一种乐器，同学们见得多但听得少，它就是木叶，木叶就是树叶，它作为自然界的乐器在西南少数民族中广泛流传，人们利用叶面光滑、具有韧性的椭圆形的树叶，通过各种技巧，吹奏出美妙的声音，它的表现力可丰富啦，木叶的演奏历史悠久，也经常出现在音乐会上，或为电影配乐。让我们再来听听这神奇的木叶声。
3、（探）复听音乐片段，总结乐器的音色特点
师：你们觉得葫芦丝、木叶的音色有什么特点了。（选择）
4、揭题
师：这首乐曲除了有清脆明亮的木叶、甜美圆润的葫芦丝，还有象脚鼓和铓锣伴奏，使这首乐曲具有傣族原生态风味，仿佛把人们带到秀美迷人的傣族村寨中，这首乐曲名就叫《有一个美丽的地方》。
5、（探）民族五声调式
师：请同学们打拍听老师吹奏这段主题旋律，并观察旋律中1 2 3 4 5 6 7这些音少了哪几个音呢？(生答)
老师评价总结：乐曲中主要出现了1 2 3 5 6这五个音，像由这五个音组成的调式就被称为民族五声调式，这是我们中国民族音乐特有的。
三、用
随乐模唱主题旋律
1、请同学们看图画旋律线，并用“啦”哼唱旋律。
2、师：这段旋律真美，我们用唱名来唱一次，注意要划拍。
学生活动：跟琴声唱旋律。
四、拓展延伸
1、听赏与跟唱歌曲《有一个美丽的地方》
师：《有一个美丽的地方》到底有多美呢？让我们跟着歌曲《有一个美丽的地方》一起去看看傣族人民的生活吧。
师：你们觉得这个地方哪美啊？（山美，水美，人美······）让我们也学着唱上两句，用歌声来赞赞这美丽的地方。
师吹奏旋律，同学们唱词。
我们唱的时候要带入什么感情演唱了？请同学带着对傣族风土人情的喜爱热爱之情，随乐演唱吧。
2、乐曲创编
师：同学们，在这趟音乐之旅中，我们用了唱旋律、唱歌曲的形式感受了乐曲《有一个美丽的地方》主题乐段，接下来，老师想邀请大家为这段主题进行不同形式的编创。首先，我们以小组为单位进行讨论，讨论你们将用怎样的形式进行表演，讨论完后进行第二步，创编排练；第三步就是展示你们的作品啦！
五：总结启导
总结：今天的音乐之旅玩得真开心，我们听到了大自然的乐器声，又学会了一首赞美自己家乡和歌颂少数民族的乐器，在未来，希望大家能继续去探索那无穷的民族魅力。