11、我是一只小虫子（教案）

11《我是一只小虫子》
【教学目标】
1.复习巩固生字，读准字音。
2.多种形式朗读课文，通过抓住关键词有感情的朗读课文，体会小虫子的烦恼和快乐。
3.懂得事物是有两面性的，要学会在生活中寻找快乐，感受生活的美好。
【教学重难点】通过多种形式的朗读，读出小虫子生活中的“烦恼”和乐趣，激发学生积极乐观热爱生活的态度。
【教学过程】
一、复习生字词，导入新课
1.出示课题。这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》，齐读课题。
2.出示词语认读。同学们上节课我们已经初读了课文，学习了生字词，让我们边游戏边来回顾一下，屏幕中蹦出哪个词语，你们就读出它们的名字（相机跳出词语生读）。我们再齐读一遍。
3.拓展月字旁。（出示小虫子图片）一只小虫子也来凑热闹了，让我们一起来认识一下。
这个圆圆的部分是小虫子的---脑袋（相机引导出示词语）---腿---屁股---翅膀你们看，这四个字中都有一个月字旁，（出示小篆 月），古代的“月”字和“肉”基本是一样的，所以月字旁又叫肉月旁，大部分与我们的身体有关。拓展：你还知道哪些带月字旁且与身体有关的字
【设计意图】巩固生字的同时，帮助学生理解偏旁的意义，激发学生学习汉字的兴趣。
二、走进课文，升华情感
1.总体概括。生字词都这么有意思，那这篇课文一定也非常有趣。上节课我们已经通读了课文,知道了伙伴们和我对当一只小虫子分别有两种不同的看法——伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，不过我觉得当一只小虫子还真不错。（相机板书）请同学们再次打开课本 51页，出声自由朗读课文第1、2自然段，想一想小虫子的伙伴们为什么说自己的生活一点也不好？
2.交流朗读感受。同学们刚才读的非常认真，谁来说说为什么小虫子的伙伴觉得当一只小虫子一点也不好呢？
3.学习第二自然段
（1）如果能用一个词语来概括一下，那你觉得这是一只怎样的小虫子？（3-4名生 难过 倒霉 小心翼翼迷迷糊糊）PPT出示 第一句（2）结合刚才同学们概括出的的词语，再结合课文内容，用上这个句式，（出示句式）你会怎样说？（生交流）PPT出示第二句师读（3）让我们想象画面，通过这两句话，用你自己的理解来说一说，这还是一只怎样的小虫子？为什么？（生交流）总结：你看，插上想象的翅膀，会帮助你更好的理解课文。PPT出示可爱小鸟图（4）你们看，毛茸茸的小鸟多可爱呀，可是小虫子没有谁会喜欢。为什么？（生交流）引导学会联系生活学习课文。PPT出示第二自然段（5）请三位同学分别来读读这三句话，其他同学帮他助助威，他每读完一句，我们就将红色部分大声地齐读一遍。（评价：读的真有气势啊）
【设计意图】让学生理解课文内容，读出自己的感受，并引导学生学会运用联系生活、想象画面两种学习方法，为后面的自学3-6自然段做好铺垫总结：刚才我们学会运用想象画面、联系生活这两种方法去理解课文，体会到了小伙伴的烦恼，请同学们带上这两个好方法，默读3-6自然段，把自己当成这只小虫子，去体会一下为什么“我”觉得当一只小虫子还真不错？
4.学习3-6自然段PPT出示要求（1）我是一只......因为.......（生交流）（2）通过学生的交流随机引导学生读出感受，并总结学习方法总结：小虫子的生活还真师美好呀！（3）师生配合读“当一只小虫子还真不错。”因为早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。“当一只小虫子还真不错。”因为如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！总结：在朗读声中我们感受到了伙伴们的快乐，不仅如此它还有一群特别有意思的小伙伴呢。（4）请同学们快速在第6自然段中找到这些小伙伴并划出来。
总结：你们看，小虫子的生活多有乐趣呀！
【设计意图】通过不同形式的朗读感受第六自然段中小伙伴的乐趣，体会烦恼当中发现乐趣，从而渗透德育目标，拓展动词，学会积累。
师总结（德育目标）：孩子们，小虫子生活的这么快乐，难道它一点儿烦恼也没有遇到过吗？当然不是，生活怎么可能会一帆风顺呢，只要你能像小虫子一样，有一个积极乐观的生活态度，其实烦恼当中也藏着乐趣。
5. 回过头来再看看它的小伙伴，你还觉得当一只小虫子一点也不好吗？（学生交流）
【设计意图】德育目标的渗透与升华，让学生学以致用，同过对第二自然段的再拼读，体会德育的真正含义让我们伴随着音乐一起朗读最后一个自然段，去感受一下这充满无穷乐趣的生活吧！（音乐）生齐读。
三、语言拓展
师：听到你们朗朗的读书声，一群可爱的小虫子也来了，让我们到视频中去看一看，边看边想，这是一只什么小虫子，什么时间什么地点怎样做什么？
1.按照这个句式和你的同桌交流一下（两分钟）
2.生交流总结：这节课，我们不仅学会了课文，还当了一回小作家
【设计意图】通过课文中的语言训练拓展并巩固语言能力，达到再巩固再训练的目的。
四、书写汉字
出示 思维导图 尸I I I米水比1.尸字头加上不同的汉字就变成的新的生字，+米变成“屎”+水变成“尿”、+比变成“屁”（三名生答）PPT出示生字在田字格中的结构
2.孩子们伸出小手和老师一起书写（师板书田字格），提示“屁”字的笔顺
3.田字格中书写一下吧，一个字写一个。
4.大屏幕展示并找生评价师纠正，生再各写一个
五、课堂小结 生谈自己的收获。