11、我是一只小虫子（教案）

11《我是一只小虫子》
一．教学目标：
1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿”等8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
二．教学重难点
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
三．教学过程：
（一）图片猜名，导入新课。
1、同学们，老师为大家到来几位新朋友，看谁能猜出他们的名字？（生回答）
2、今天，就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》。伸出你的小手，和老师一起书写课题。（板书课题）
3、谁来读课题？（读得不错，透露出喜欢。）你是一只快乐的小虫子。还有谁想读？（稍显紧张，不大流利。）看来你不太愿意当一只小虫子。全班一起读。
（二）自读课文，整体感知。
1、当一只小虫子好不好呢？让我们来读读课文。打开语文书，翻到第51页。请同学们自由地朗读课文，圈出本课生字所在的词语，注意把字音读准，把句子读通顺。开始吧！
2、都读好了？刚才啊，老师听着大家朗朗的读书声，看着大家专注的神情，老师知道，咱班的孩子很会学习。（竖起大拇指。）
A、当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说？
B、你能用书上的句子来具体说说这两种不同的看法吗？
C、谁觉得当一只小虫子一点儿都不好？谁觉得当一只小虫子还真不错？
D、嗯。是啊。伙伴们和“我”有不同的意见。（板书：伙伴们 我）伙伴们都说——不过，我觉得——E、谁能借助老师的提示来说一说？
【课件出示：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说（） ，不过，我觉得（ ） 。】来，请你来。F、让我们一起来说一说——当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说——
（三）学习一二自然段，随文识字。
1、为什么伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好呢？不着急。请同学们先自由读一、二自然段，注意哦，第二自然段中有不少的生字新词，可要读准，开始吧！(师巡视，提示学生的坐姿，并不时给予学生鼓励。)
（1）、这一段中的生字新词你都读准了。看，这一段中的词语宝宝跳出来了，谁会读？谁有这个自信？（课件出示：带拼音的词语）请你读。
（2）泡是个多音字。他读得真准，还有谁想再来读读这个多音字？来，请你读。A、“泡”还有个读音读——谁来组个词。你能试着用这个词说句话吗？B、摘掉这些词语宝宝的小帽子，你还会读吗？C、“毛茸茸”这个词怎么读？你读读试一试？什么东西是毛茸茸的？ABB式的词语还有那些？（一起读一读）D、老师把词语宝宝的好朋友送走了，你还会读吗？咱们开火车读。E、你有什么好的识字方法记住它们吗 （生回答）老师讲解“昏”的识字方法。
（3）指导书写“屁股”。A、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。B、教师示范写。C、生练习。师边走边看边进行点评指导，指出修改意见，让学生进行修正。（4）很多月字旁的字都与人的身体有关。你还知道哪些月字旁的字？
（课件出示）说你的读一读，注意加点的字，说发现。月字旁的字多与人的人体有关，还有个故事呢。（出示字形演变）月是一个象形字，样子近似一个半圆，中间有两道杠；肉字也是个象形字，看起来像一片扁平的椭圆形的肉排，上面画了两条斜杠。看它们像吗？后来，古人在整理汉字时，把用作偏旁的“肉”和“月”都写成了“月”。所以，现在很多与身体有关的字都是月字旁。我们的汉字有趣吗？
2、当虫子的坏处。
(1)想一想，为什么伙伴们都说，当一只小虫子一点儿都不好呢？
(2)让学生自由反馈。
(3) 出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。(4)自由读一读，注意变红的句子。仿写（被 。）
(5) 指导学生读出倒霉的语气。
(6)出示句子研读：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，可我们小虫子没有小虫子会喜欢小鸟。
(7)从同学们的读中，你体会到了什么？
(8) 为什么小虫子不喜欢小鸟呢？（害怕）
(9)指导学生用害怕的语气读。
（10）师生合作读第二段。
（四）学习三四自然段，感受当虫子的乐趣。
(1)同学们默读读课文三四段，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：
A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。①指导理解“摇摇晃晃”。②这是一个aabb式的叠词，像这样的词语，你还能说出几个？③圈画出表示动作的词语。咱们一块儿伸个懒腰吧！（做动作）什么感觉？（舒服）④很舒服，带着这种感觉读一读。
B如果能小心地跳到狗的身上，我们还可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！①指导理解“免费”“列车”。②很有趣，带着这种感觉读一读。
（4）出示：我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我! 学生自由读一读，说说读出什么语气？
请同学们读出欢快、有趣的语气。
（五）儿歌总结，复现生字。
1、小虫子也把自己的生活编成了一首儿歌送给大家，这首儿歌里包含了我们这节课所学的生字，快去读读，看看你都认识它们了吗？
2、拍手读儿歌。（出示：小虫子，怕小鸟，一泡尿，淹昏脑，屁股疼，小心跳。早上醒，草叶晃，免费列车到处跑。）
（六）拓展作业
师：同学们想变成什么小动物，你变成的那只小动物的生活中又会有什么危险和乐趣呢？展开你的想象，课下试着和同学说一说或者写一写吧！
七、板书设计11.我是一只小虫子伙伴们 我一点儿都不好 还真不错