北师大版二年数学下册第七单元上学时间（表格式教案）

课题 北师大版二年数学下册第七单元上学时间教案
目标 1．进一步使学生掌握计算两个时刻之间经过的时间。 2．加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
3.养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。 4．通过教学，使学生掌握换算的方法，正确进行时间单位之间的换算。
重点 加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。
重点 突破 根据学生的生活经验，让学生计算上学路上用了多长时间。
难点 养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。
难点 突破 通过学生活动讨论，交流时间的的安排而感受到时间的珍贵。
教法 问题引导，合作交流法。
学法 小组合作，交流讨论再加上观察发现和有意识地练习。
课前 准备 教师 课件，实物投影。
学生 钟面，上学时间表。
过程 引入 1．同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？它们分别叫什么？同学们知道分针走一小格，走一大格、走一圈的时间各是多少吗？时针、分针呢？1时等于多少分？1分等于多少秒呢？ 下面我们来做个游戏好不好？ 2．教师演示拨钟，拨出不同的时刻，让学生读出时刻。如：7时，6时，3时20分等。
【设计意图】通过复习之前所学的知识来加深学生记忆，以游戏形式展开学习，激发学习数学的乐趣。
探新 1．课件出示教材第82页情境图。 理解图意，提出问题：小明早上几点离家，几点到校？ 请同学们根据前面学习的知识先算一算，自主完成教材填空内容，再小组交流结果。 指名汇报结果。 【设计意图】本环节首先通过引导学生看一看，想一想，然后讨论交流。进一步巩固学生认识钟面，读懂时刻。 2．小明从家到学校用了多少时间？ （1）指导学生读题，弄清题意。回答：用数格子的方法，分针从几到几，走了多少大格，是几分。
【设计意图】通过让学生自主探索，合作交流来获得计算，经过时间的多种方法，更加直观地了解时间的变化及时间的经过。 （2）小组内讨论如何解决本题中的问题。 （3）学生独立思考，并用自已喜欢的方法求出结果。 小结：淘气7：30出门，我们可以把这个时间叫做“开始的时间”，7：50到学校，我们把这个时间叫做结束的时间，在路上走了多长的时间，我们叫做“经过的时间”，求经过的时间，可用数格子进行计算，也可用结束时间减去开始时间来求出结果。 3．课件出示教材第82页活动任务。 议一议： （1）怎样才能完成这个任务？和同伴说一说？ （2）怎样记录每天上学路上用的时间。 （3）说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？ 4．做一做：完成教材第83页上学时间记录表。 【设计意图】通过填写上学时间记录表加深对时间观念的认识。同时使学生养成遵守时间，珍惜时间的习惯。
巩固 课件出示教材第83页“想一想”。 独立完成制作一张上学路上时间记录表，并汇报展示。 【设计意图】通过思考问题，巩固时间的经过计算。学会制作自己的记录表，并交流讨论，让学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 本节课是学习时间的活动课。利用学生熟悉的情境，再引人淘气的情境学习，记录一星期内的上学时间情况。然后根据时间的记录去计算经过的时间，再现生活情境，使学生在快乐的学习活动中学习知识。 但是在活动时，有的学生的人员分工不能及时安排，这样对课堂的效率有影响。还有的学生在记录时错误率会很高，特别是差生，缺失了方法会无从下手，尤其是碰到分段计算经过时间会更有困难。同时有的学生在计算经过的时间时，没有掌握好方法，对于些一时间段的开始与结束没有清楚，使得无法计算。
板书 上学时间 开始的时间 结束的时间 经过的时间 7:50 7:30 20（分） 结束的时间-开始的时间＝经过的时间