第11课 元朝的统治2022年 同步练习卷 （含解析）

第11课元朝的统治
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”我国历史上版图最大的朝代是（　　）
A. 秦朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 清朝
“在宋之时，见胡服，闻胡语者犹以为怪……至于元，百年间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料反映了元朝的什么历史现象？（　　）
A. 民族融合 B. 政治清明 C. 经济繁荣 D. 科技发达
我国是一个多民族国家，现有56个民族。其中有一个民族在元朝时期开始形成，这一民族是（　　）
A. 维吾尔族 B. 回族 C. 壮族 D. 彝族
习近平总书记强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。”在下列中国古代官职中，能够体现元朝“对权力运行的制约和监督”的是（　　）
A. 通判 B. 御史台 C. 刺史 D. 御史大夫
“都省握天下之机，十省分天下之治”描述的是元朝（　　）
A. 中书省和行中书省 B. 北庭都元帅府
C. 宣慰使司都元帅府 D. 宣政院
历史上中央政府首次在台湾地区建立的行政机构，是元朝时设置的（　　）
A. 驻藏大臣 B. 军机处 C. 伊犁将军 D. 澎湖巡检司
如图历史文物可以用来说明：元朝时期我国中央政府直接管辖的地方行政区域是（　　）
A. 西藏
B. 四川
C. 台湾
D. 腹里
元朝是中国历史上首个大一统的少数民族王朝．她疆域辽阔，民族众多．以下事件发生在元朝的是（　　）
①建立了蒙古国
②灭掉西夏政权
③将西藏纳入行政版图
④建立了行省制度．
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④
元末诗云：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。反映了（　　）
A. 汉族妇女擅长音乐 B. 少数民族妇女喜欢音乐
C. 元朝的统一促进了民族融合 D. 当时妇女受教育条件较好
元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的（　　）
A. 防止分裂割据 B. 实现国家统一 C. 强化思想控制 D. 开发边疆地区
比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述，正确的是（　　）
①都结束了政权并立局面，完成全国统一
②都是少数民族入主中原后，建立的政权
③都设置了管理少数民族的机构，促进了民族团结
④都进行了制度的创新，加强了中央集权
A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①④
如表所示表格内容反映的主题是（　　）
时期 秦朝 汉朝 宋朝 元朝
典型事例 郡县制 推恩令 设通判、转运使 行省制
A. 中央集权的发展 B. 君主专制的强化
C. 选官制度的变迁 D. 血缘意识的淡薄
《元史》记载：“宣慰使司都元帅府隶属于宣政院……掌释教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。这表明（　　）
A. 元朝设立统一的边疆地区管理机构
B. 中央政府对西藏正式行使行政管辖
C. 元朝设置机构管理西域的军政事务
D. 宣政院掌管全国的行政和宗教事务
元朝是中国历史上首个大一统的少数民族建立的封建王朝。它疆域辽阔，民族众多。以下事件中，发生在元朝的有（　　）
①建立了蒙古国　
②将西藏纳入元朝的行政版图　
③灭掉西夏政权　
④实行行省制度。
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④
经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并…迨至隋，一土宇…元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（　　）
A. 秦隋宋 B. 秦隋元 C. 秦元明 D. 隋元明
二、问答题（本大题共1小题，共2.0分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一　世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
(1) 材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？
(2) 请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。
材料二
(3) 图中A地是 ______ 今是 ______ ，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？
(4) 图中B地在唐朝时生活的民族是 ______ ，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？
三、材料解析题（本大题共1小题，共10.0分）
一直以来，妥善处理民族问题都关乎祖国统一和边疆巩固。阅读下列材料，回答问题。
材料一：（贞观年间）突厥既亡……其降唐者尚十万口，诏群臣议区处之宜……彦博曰“……孔子曰：‘有教无类。’若救其死亡，授以生业（谋生之业），教之礼义，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》材料二：……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族……
(1) 材料一中的“上”采取了怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例加以说明。
(2) 根据材料二写出少数民族建立的大一统王朝名称。材料二中“新的民族”是什么？
(3) 习近平总书记曾强调，要“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”请你结合上述材料和所学知识，以“民族一家亲”为主题，谈谈你对民族关系重要性的认识。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都。元朝是我国历史上第一个由少数民族蒙古族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。
故选：C。
本题以“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”为依托，考查元朝疆域。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立与统一的相关知识。
2.【答案】A
【解析】元朝实现统一后，虽然实行了等级政策，但是许多汉族人民来到边疆，为那里的开发作出了贡献。边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南。同汉族等杂居相处。各族人民长期杂居。相互通婚。民族差异逐渐缩小，经济、文化联系日益密切。据“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”可知，这说明元朝时期有民族融合的表现。
故选：A。
本题主要考查元朝时期的民族融合的相关史实。明确元朝民族融合的表现。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解与识记元朝时期的民族融合的相关史实。
3.【答案】B
【解析】唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族．元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合．有一个民族在元朝时期开始形成，这一民族是回族。选项B符合题意。
故选：B。
本题主要考查回族的形成的相关史实。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合．
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记回族的形成的相关史实。
4.【答案】B
【解析】御史台是中国古代一种官署名。东汉至元设置的中央监察机构。是中央司法机关之一，负责纠察、弹劾官员、肃正纲纪。所以御史台能够体现元朝“对权力运行制约和监督”。
故选：B。
本题考查元朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
本题考查元朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5.【答案】A
【解析】根据题干材料“都省”“十省”可知这是元朝的行省制度，元朝在中央设立中书省，作为全国的最高行政机构，管辖大都及附近地区；其它地方设立行中书省，简称“行省”，由中央派官吏管理。行省制度是秦汉以来郡县制度的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远。行省制度从此成为我国的地方行政机构，保留至今。选项A符合题意。元朝时，政府设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球。1295年，元朝政府又设立北庭都元帅府、曲先塔林都元帅府，以加强对新疆地区的管理。宣慰使司都元帅府是元朝设置的地方官署名，为设于沿海及边疆地区的军政机关，承行中书省或宣政院之命统辖区军民之务。元政府在中央设宣政院，负责管理全国的宗教事务和藏族地区的行政事务，加强对西藏的管辖。
故选：A。
本题主要考查元朝的行省制度。解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“都省”“十省”。
本题旨在考查学生对元朝行省制度的了解，基础题，难度不大。元朝的行省制度是秦以来郡县制的一大发展，它有利于统一的多民族国家的巩固，对明清以及后来政治制度有深远影响，行省从此成为我国的地方行政机构，一直保留至今天。在统一的多民族国家里，各民族的接触和联系进一步加强，出现了我国历史上又一次民族融合的局面。
6.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。D符合题意。
故选：D。
本题主要考查了元朝管理台湾地区的措施，重点掌握澎湖巡检司的设置。
重点掌握澎湖巡检司的设置，注意基础知识的识记与理解。
7.【答案】A
【解析】由题干的“宣政院”，然后结合所学知识可知，元朝建立后，由宣政院直接统辖西藏，掌管西藏的军民事务，A项符合题意。B项四川，当时设置四川行省，与题干内容不符，排除；C项台湾，元朝设置澎湖巡检司进行对其管理，与题干内容不符，排除；D项是腹里，是元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，与题干内容不符，排除。
本题主要考查了元朝管理西藏的措施，重点掌握宣政院的设置，元朝时，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
本题主要考查了元朝管理西藏的措施，重点掌握宣政院的设置，注意基础知识的识记与理解。
8.【答案】B
【解析】元朝是在蒙古国的基础上于1271年由忽必烈建立，元朝建立后，建立了行省制度，元政府在中央设立宣政院，管辖藏族地区事务，将西藏纳入行政版图，西夏是1227年被蒙古国所灭，此时元朝还未建立。
故选：B。
本题主要考查发生在元朝的史实．
注意准确识记元朝的有关内容．
9.【答案】C
【解析】由材料“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”知道，少数民族妇女懂得汉族的语言文字，汉族妇女也懂得少数民族的乐器。这反映了民族融合的情况，元朝的统一促进了民族融合。
故选：C。
本题考查元朝时期民族融合的状况。
本题考查学生对民谣“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”的理解，学生需熟悉元朝民族融合的知识。
10.【答案】A
【解析】元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是防止分裂割据，巩固中央集权。由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元朝元世祖忽必烈开创行省制度，在中央设置中书省，作为全国最高行政机关，并直接管辖大都及周围地区。在地方设行中书省，由中央委派官员掌管省内军政大权，行省以下设有路，府，州，县，元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一。行省制度为以后历代所沿用，奠定了我国省级行政区的基础，对后世影响深远。
本题以元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区为依托，考查元朝的建立以及巩固统一的知识点。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立以及巩固统一的措施。
11.【答案】D
【解析】隋朝是汉族建立的政权，不是少数民族建立的，据此可排除所有含②；元朝建立后设置了管理少数民族的机构，隋朝没有。排除③．①④是正确的。
故选：D。
本题考查了隋朝和元朝相同之处。隋朝和元朝都完成了对全国的统一，都进行了制度的创新。
解答组合选择题，排除法是比较好用的，一般题目排除一个即可获取正确答案。
12.【答案】A
【解析】通过材料信息可以看出，这体现了中国古代地方行政制度发展过程中，有加强中央集权的措施，也有削弱中央集权的措施，这体现了对地方行政制度的探索，反映的主题是中央集权的发展。
故选：A。
本题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中国古代地方行政制度的演变趋势。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代专制主义中央集权制度演变趋势，主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
13.【答案】B
【解析】《元史》记载：“宣慰使司都元帅府隶属于宣政院……掌释教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。这表明中央政府对西藏正式行使行政管辖。元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
故选：B。
本题考查元朝巩固统一的措施，知道从元朝开始，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
本题考查元朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
14.【答案】C
【解析】铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古国，被尊为“成吉思汗”。1227年，西夏政权亡于蒙古政权。1260年成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，元朝建立后，实行了行省制度，将西藏纳入元朝的行政版图，巩固了辽阔疆域。①③发生在元朝建立前；②④发生在元朝时期。
故选：C。
本题以元朝是中国历史上首个大一统的少数民族建立的封建王朝为依托，考查元朝的相关史实。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立与统一的相关知识。
15.【答案】B
【解析】公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，结束了春秋战国的诸侯纷争的局面，秦朝是我国第一个统一的中央集权的封建国家。589年，隋灭陈，结束分裂局面，1276年，元灭南宋，结束了分裂局面。
故选：B。
本题考查从长期分裂走向统一的朝代。
掌握秦汉、隋唐和元朝相关知识。
16.【答案】
【小题1】大都 【小题2】北京 【小题3】吐蕃 【小题4】
【解析】（1）根据材料和所学知识可知：1271年（元朝至元八年），元世祖忽必烈改国号为“大元”．当时汉族政权南宋比较弱小，1276年被南宋被元所灭，统一全国；这次统一与以往的大一统相比，突出特点是：元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权．
（2）秦朝在公元前221年结束战国时期的分裂局面，完成统一，西晋在公元280年西晋灭吴，一统天下，隋朝在589年完成统一．
（3）根据图示和所学知识可知，A地是元朝的都城大都，即今天的北京．元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元世祖实行行省制度，在中央设中书省、地方设行中书省，简称“行省”．我国省级行政区的设立始于元朝．
（4）图中B是西藏地区．吐蕃很早就居住在青藏高原一带，是今天藏族的祖先．唐朝时先后有文成公主、金城公主入藏，促进了汉藏两大民族的友好交往．元朝时加强对西藏的管理，由设在中央的宣政院对其进行管辖，西藏开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分．
故答案为：
（1）1271年；灭亡南宋，统一全国；元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权．
（2）秦朝、西晋、隋朝．
（3）大都，北京，行省制度．
（4）吐蕃，西藏成为元朝正式的行政区．
（1）本题考查元朝统一全国相关知识．
（2）本题考查中国古代结束长期分裂实现统一的朝代．
（3）本题考查元朝的都城和行省制度．
（4）本题考查西藏地区的相关知识．
本题主要考查元朝的建立、统一和元朝时期加强行政管理的相关内容，主要培养学生归纳分析能力．
17.【答案】【小题1】开明的民族政策；文成公主入吐蕃等。
【小题2】元朝；回族。
【小题3】题目：民族一家亲。认识：民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分。友好的民族关系促进了统一的多民族国家政权的巩固与发展，促进了民族交融，促进了各民族的共同发展。民族之间要平等、团结，要共同繁荣发展。民族之间融洽相处，经济上实现共同繁荣，国家才会稳定，人民才会安居乐业，伟大的中国梦就会实现。
【解析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了唐太宗的民族政策与民族间友好交流的史实、元朝的统一、回族的形成、对民族关系重要性的认识等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐太宗的民族政策与民族间友好交流的史实、元朝的统一、回族的形成、对民族关系重要性的认识等知识。
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